李金榮 張立華

【摘要】 校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，安宜實(shí)驗(yàn)學(xué)校以積極向上的精神文化為核心，以美化雅致的外顯文化環(huán)境為重點(diǎn)，以和諧活潑的教師文化活動為發(fā)展要點(diǎn)，推動形成豐富多彩的特色文化，努力秉承“宜成”的教育理念，致力于培養(yǎng)“身心兩宜、博采成趣的時代學(xué)子”。

【關(guān)鍵詞】 文化；宜成；理念；以荷化人；品牌；特色

安宜實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建于2014年8月，是寶應(yīng)縣最年輕的一所九年一貫制學(xué)校，占地112畝，學(xué)?，F(xiàn)有38個教學(xué)班，在校學(xué)生2168人，在職教師112人。學(xué)校先后被評為全國科技教育示范學(xué)校、全國影視教育先進(jìn)學(xué)校、全國校園足球試點(diǎn)校、江蘇省教育現(xiàn)代化學(xué)校、揚(yáng)州市數(shù)字化校園示范校、揚(yáng)州市棋類活動訓(xùn)練基地和揚(yáng)州市智慧校園。

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，它是引領(lǐng)學(xué)校教育思想、教學(xué)管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂。我們以建設(shè)理念文化框架為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚。近年來，我們秉承“明辨日新，各得其宜”的校訓(xùn)，提出了“宜成”的辦學(xué)理念，以“德藝雙馨，一專多能，勇于創(chuàng)新”復(fù)合型、科研型為教師培養(yǎng)目標(biāo)，以“身心兩宜、博采成趣的時代學(xué)子”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，不斷創(chuàng)造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環(huán)境。下面從四個方面匯報我校的具體做法。

一、優(yōu)化校園環(huán)境，形成“美麗、雅致”的外顯文化

為了給師生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)校秉著“讓每一塊墻壁都會說話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會意”的環(huán)境育人理念，近三年學(xué)校先后投資600多萬元美化了校園環(huán)境：完善了體育設(shè)施，為更好地實(shí)施陽光體育活動提供了強(qiáng)有力的保障；完善了教學(xué)輔助設(shè)備，真正實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化教育手段的普及；完善了校園、班級書吧，讓孩子們盡情在國學(xué)經(jīng)典的海洋里遨游；完善了星荷教師活動中心，將之打造成教職工運(yùn)動、休閑、娛樂的家園。

另外，校園里見縫插綠，綠樹成蔭，散發(fā)著青草的芳香；精心打造的校園里的亭臺、雕塑、石刻、樓名、路名，讓孩子們浸潤在濃厚的校園文化氛圍中，整個校園文化生活的品位得到提升。

二、構(gòu)建“宜成”理念，形成“積極、向上”的精神文化

精神文化是校園文化的核心和靈魂。良好的校園精神，可以調(diào)節(jié)和制約學(xué)生的行為，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。為此，我們做了以下幾個方面工作。

1.構(gòu)建校園理念文化識別系統(tǒng)

我們充分考慮地域文化因素并結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)形式，經(jīng)過深刻思考總結(jié)而提出“宜成教育”的辦學(xué)理念。“宜成教育”中“宜”字取自地名“安宜”，既體現(xiàn)傳統(tǒng)傳承，又符合現(xiàn)代教育規(guī)律，學(xué)校確立“宜成教育”，“宜”植根于傳統(tǒng)文化、地域文化，“成”代表現(xiàn)代化、時代性，二者結(jié)合，表達(dá)人文奠基、科學(xué)育人的追求。

另外，在此基礎(chǔ)上，我們陸續(xù)提出了學(xué)校氣質(zhì)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校愿景、培養(yǎng)目標(biāo)、管理原則、人才理念等若干理念系統(tǒng)的子項(xiàng)目。

學(xué)校氣質(zhì)：學(xué)校有書香之氣、教師有書卷之氣、學(xué)生有書生之氣

校訓(xùn)：明辨日新、各得其宜

校風(fēng)：清雅合宜、力行有成

教風(fēng)：求真成業(yè)、宜嚴(yán)宜愛

學(xué)風(fēng)：學(xué)思相宜、點(diǎn)滴成習(xí)

培養(yǎng)目標(biāo)：身心兩宜、博采成趣的時代學(xué)子

發(fā)展愿景：打造寶應(yīng)特色、揚(yáng)州一流、江蘇水平的品牌學(xué)校

管理原則：規(guī)范成習(xí)、精細(xì)適宜

人才理念：德能相成、育勵得宜

綜上所述，“宜成教育”貫穿始終，增強(qiáng)了理念體系的整體性和系統(tǒng)性，便于學(xué)校的應(yīng)用和貫徹執(zhí)行。

2.提出“以荷化人”的德育品牌

寶應(yīng)為千年荷鄉(xiāng)，學(xué)校地處寶應(yīng)縣安宜鎮(zhèn)蓮花村，荷，所蘊(yùn)含的教育價值是提升師生行為品格、引領(lǐng)學(xué)校不斷發(fā)展的重要元素。鑒于此，我們提出“以荷化人”德育品牌，注重師生高尚德性的塑造、美好言行的養(yǎng)成，是對“宜成教育”理念的高度響應(yīng)。

學(xué)校通過引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)荷淡雅、高潔、正直、清廉的優(yōu)秀品質(zhì)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)“身心兩宜、博采成趣的時代學(xué)子”；學(xué)校通過引領(lǐng)學(xué)生感知荷的君子風(fēng)范，探索荷的秘密、挖掘荷的精神，使荷文化融入校園，從教室、走廊的空間布置，到各種娛樂、教學(xué)活動的組織設(shè)計等，都努力展現(xiàn)“以荷化人”的特色，豐富校園文化，使學(xué)生健康向上的成長，成為愛荷尚德的人；學(xué)校吸納荷的優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)建具有學(xué)校特色的校本課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對“以荷化人”的接納、繼承與弘揚(yáng)，注重體驗(yàn)和感悟，注重創(chuàng)新和實(shí)踐，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)成才的寶貴財富。

三、以發(fā)展為核心，塑造“和諧、活潑”的教師文化

1.以寫字為突破口，淬煉教師教學(xué)基本功

我校為新辦學(xué)校，教師平均年齡不足28歲，大批新教師的涌入，為師訓(xùn)帶來了難題。鑒于此，我們提出了以寫字為突破口，淬煉教師教學(xué)基本功的個性化要求。學(xué)校分小學(xué)部、初中部，設(shè)計布置了兩面教師寫字展示墻，要求教師每日必寫一幅正字，每周選擇最好的一幅張貼到展示墻上；另外，我們還專門打造了書法教室，每日要求空課教師自行到書法教室練習(xí)寫字；我們還定期舉辦教職工書法比賽，經(jīng)過一年多的堅(jiān)持，教師的寫字水平有了明顯提高。

2.以讀書為紐帶，努力提升教師內(nèi)涵發(fā)展

讀書，可以增長知識，陶冶情操，豐富底蘊(yùn)。自開校辦學(xué)以來，我們一直積極引領(lǐng)老師們認(rèn)真讀書，做有根的人。學(xué)校主要做了以下幾件事：（1）為老師們購買書籍；（2）定期舉辦讀書筆記評比活動；（3）開設(shè)讀書論壇；（4）邀請名家，指導(dǎo)讀書。

3.以論壇為載體，催生教師專業(yè)成長拔節(jié)

在送出去和請進(jìn)來的基礎(chǔ)上，我們以論壇為載體，積極開展校本研修活動，努力催生教師專業(yè)成長拔節(jié)。兩年來，我校先后舉辦了10多期雛荷論壇，內(nèi)容涵蓋班主任工作、與家長溝通、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班級常規(guī)管理、課堂組織教學(xué)、激勵手段的運(yùn)用等諸多方面，在教師活動中心，文化氛圍濃郁，老師們侃侃而談，在智慧的碰撞中，形成了更為明晰的管理思路與教育教學(xué)章法，很好地為青年教師的專業(yè)成長提供了發(fā)展平臺。

4.以活動為引領(lǐng)，努力提升教師個人素養(yǎng)

安宜實(shí)驗(yàn)是一所新城區(qū)學(xué)校，有著優(yōu)良的硬件設(shè)施和較好的活動開展條件。三年來，我們通過送出去和請進(jìn)來，先后開展了數(shù)十次教育教學(xué)活動，有專家講學(xué)、名師送教、外出學(xué)習(xí)、管理交流、文體活動、法制教育、承辦現(xiàn)場會等。通過一系列活動的展開，老師們開闊了視野，愉悅了身心，增長了見識，更為重要的是，激發(fā)了老師們自我提升的內(nèi)驅(qū)力，為努力提升教師個人素養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。

四、以人為本，形成“豐富、多姿”的特色文化

1.科技特色

根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃，我們致力于打造科技校園，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)意識和科學(xué)能力。校園里有許多科技方面的文化小公園，如綜合樓前有祖沖之圓周率的雕塑，行政樓前有科學(xué)家愛迪生的頭像雕塑，另外校園的設(shè)施也無不彰顯科技特色，如太陽能路燈，既節(jié)能又環(huán)保。每間教室里都配備了現(xiàn)代化的教學(xué)多媒體，極大地提高了教學(xué)效率。

學(xué)校重視學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，全面普及科技特色活動，使科學(xué)教育貫穿于學(xué)科課程、活動課程、課程外教育和育人環(huán)境之中，形成系統(tǒng)性。并借助科技周、科技節(jié)等平臺開展豐富多彩的科技活動，給每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)舞臺，提高他們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。航模運(yùn)動是我校傳統(tǒng)項(xiàng)目，幾年來，孩子們在藍(lán)天中放飛夢想，夏日的驕陽、寒冬的北風(fēng)都無法阻擋他們追逐夢想的腳步。學(xué)校的航模工作室里，一座座金燦燦的獎杯、一架架“雄鷹”記載了師生們追逐夢想的足跡。我們在建校初就成立了機(jī)器人工作室，學(xué)校集訓(xùn)隊(duì)參加國省市大賽，均取得了不俗的成績，2015年江蘇省第15屆江蘇省青少年機(jī)器人競賽中，我校獲得了省團(tuán)體一等獎，2016賽季中國賽區(qū)華東地區(qū)公開賽中，我校又取得一等獎2名，二等獎2名。學(xué)校還致力于科技活動同各科教育教學(xué)緊密結(jié)合，注重對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維、求異思維、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。學(xué)校在傳統(tǒng)科技特色活動的基礎(chǔ)上，聚焦學(xué)校的科技課程改革，開發(fā)豐富多彩的科技教育課程，著力開展科技校本課程特色活動，各班每周一次科技課外活動，每月一個科普日，每年一屆科技節(jié)等，學(xué)生參與率達(dá)到100%。在做大做亮我校科技特色項(xiàng)目的同時，又為學(xué)生提供了多元化的選擇，滿足學(xué)生的自主發(fā)展。

2.經(jīng)典誦讀

國學(xué)經(jīng)典是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，也是當(dāng)今少年必須承接的文化基因。我們一直主張以文化經(jīng)營學(xué)校，通過開展經(jīng)典誦讀活動，提升學(xué)校品位，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。

（1）課外閱讀的制度化。早晨全校學(xué)生在古詩詞的誦讀聲中開啟一天的學(xué)習(xí)生活，中午午飯后，孩子們精心閱讀，徜徉在書海之中，傍晚放學(xué)的路隊(duì)準(zhǔn)會響起悅耳的詩詞吟誦聲。每天的家庭作業(yè)，重要的一項(xiàng)作業(yè)便是閱讀。

（2）課外閱讀的空間化。在教學(xué)樓里，每個樓層都有一個精心打造的書吧。在每間教室里，也有一個別致的書吧。這么多的書吧構(gòu)成了閱讀的立體空間，孩子們在什么地方都可以閱讀。課間，書吧成了孩子們最向往的地方，也是校園里最美麗的地方。

（3）課外閱讀的課程化。我們始終認(rèn)為，閱讀是第一位的課程，閱讀課程化是保證閱讀時間和質(zhì)量的關(guān)鍵。①在課程設(shè)置時，安排每個班級每周一節(jié)閱讀課。每節(jié)課孩子們讀什么書，做什么事，教學(xué)計劃中都有明確安排。在孩子的眼中，上閱讀課真好?、趫?jiān)持每天課外閱讀1小時。我校學(xué)生中午基本在校就餐，我們充分利用中午時間，待學(xué)生午休后，安排了30分鐘自由閱讀課，讓每個孩子盡情閱讀。③編制校本教材。我們組織骨干教師，經(jīng)過兩年多的努力，編寫了《荷鄉(xiāng)童韻》低中高三冊校本教材，并納入閱讀課，將以荷化人落到實(shí)處。

（4）課外閱讀的活動化。在學(xué)生的所有活動中，我們始終都要與閱讀聯(lián)系起來。升旗儀式變成誦讀展示平臺，放學(xué)時學(xué)生邊走路邊吟誦詩詞。我們每學(xué)期都要舉行讀書節(jié)活動，開展圖書漂流，讀書征文演講等活動。還邀請著名兒童文學(xué)作家楊鵬、祁智等來校講學(xué)。每年六一舉行中華經(jīng)典誦讀展示活動，全校學(xué)生在活動中閱讀，在閱讀中快樂成長。

（5）課外閱讀的生活化。學(xué)生每天生活在校園里，校園環(huán)境的作用非同小可。我們在環(huán)境布置上充分突顯了書香校園的特色。學(xué)生在校園里隨時隨地可以看到書，閱讀文化實(shí)現(xiàn)了校園的全覆蓋。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“一個學(xué)?？梢允裁炊紱]有，只要有了為老師和學(xué)生精神成長而提供的圖書，那就是教育?！?/p>

3.中國象棋

為了傳承中國傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮中國象棋發(fā)展學(xué)生抽象思維，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及思維能力的作用，我校組建了中國象棋社團(tuán)。

（1）努力構(gòu)建活動陣地。學(xué)校投資十多萬元打造了一個高品位的中國象棋教室，為社團(tuán)活動提供了良好的活動陣地。學(xué)生在象棋教室活動，氛圍好，專注力高，提高了活動的有效性。

（2）分層推進(jìn)活動模式。我們在三年級進(jìn)行中國象棋知識全員普及。為了做好這項(xiàng)工作，我校邀請縣棋協(xié)的專家來校上課指導(dǎo)，做到人人懂象棋知識，掌握基本的下棋方法。我們在四至八年級，選取中國象棋特長學(xué)生組建提高班，定期進(jìn)行訓(xùn)練。

（3）積極搭建活動平臺。學(xué)生比賽、教職工比賽、家長比賽，賽事歷歷，精彩不斷。通過開展競賽活動，營造全校師生家長學(xué)習(xí)中國象棋的氛圍，提高大家學(xué)習(xí)的興趣。

（4）棋技安宜實(shí)現(xiàn)奇跡。連續(xù)三年，寶應(yīng)縣中小學(xué)生象棋比賽，我們小學(xué)部和初中部都榮獲團(tuán)體冠軍，各個組的單項(xiàng)前五名基本被我校囊括。2017年3月，學(xué)校迎來了江蘇省棋院張小海院長和中國象棋國際特級大師伍霞教授等一行驗(yàn)收組4人，對安宜實(shí)驗(yàn)創(chuàng)建全國棋類特色學(xué)校工作進(jìn)行初步論證，“棋技”安宜，正在一步步創(chuàng)造屬于我們自己的奇跡。

眾所周知，文化治校是學(xué)校管理的最高境界，先進(jìn)的文化能推動學(xué)校發(fā)展。在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化的過程中，我們將繼續(xù)用學(xué)校文化構(gòu)建來引領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，充分體現(xiàn)師生的生命價值，塑造積極的、富有生命活力的學(xué)校精神，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，引領(lǐng)學(xué)校不斷走向卓越，走向輝煌。