李博群

【內(nèi)容摘要】隨著我國的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平越來越高。隨著教育改革的不斷深入，對我們高中生精神智力的發(fā)展也提出了越來越高的要求，人們對教育重視的程度不斷在增加。數(shù)學作為一門基礎性的學科，從我們小學時期就一直是備受重視的學科。數(shù)學是重要因為它能啟蒙我們的思想，訓練我們的邏輯思維能力；是因為它能開散我們的思維，讓我們的大腦能夠得到更好的鍛煉；高中時期的數(shù)學更重要，是因為它能讓我們更多的結合實際生活，本文將探討高中數(shù)學知識與城市環(huán)境管理的結合。

【關鍵詞】高中數(shù)學城市管理探究

數(shù)學，起源于人類早期生產(chǎn)活動，為中國古代六藝之一，亦被古希臘學者視為哲學之起點。自古以來，數(shù)學就一直備受人們重視，數(shù)學源于我們的生活，又作用于我們的生活的方方面面，在我國城市化發(fā)展過程中，我發(fā)現(xiàn)有很多地方都和高中數(shù)學知識有聯(lián)系?？梢姅?shù)學在我們的生活中是很有現(xiàn)實意義的，許多東西都要依靠數(shù)學的慣性思維來解決問題，同樣也需要數(shù)學的簡便方式來解決問題。高中數(shù)學作為一個現(xiàn)實與書本的交界點，它所呈現(xiàn)出來的意義則更是重要，本篇即將圍繞高中數(shù)學知識與城市環(huán)境管理的結合來做一個分析。

一、高中數(shù)學知識對于城市管理的現(xiàn)實意義

1.高中數(shù)學知識的學習現(xiàn)狀

數(shù)學是我們高中生學習中的重要組成部分，沒有數(shù)學知識的學習，我們的思維開散不了，邏輯思維能力可能也沒有那么好。從而導致我們高中生的學習積極性不高，多很多東西失去了探索的好奇心，學習效率也沒有那么高。傳統(tǒng)教育模式，是教師占主導地位，很多我們不懂的知識點，有些教師們會叫我們?nèi)ニ烙浻脖常嵊蔡?，以至于出現(xiàn)有些學生背題的現(xiàn)象，這樣不僅不能激發(fā)學生對數(shù)學知識學習的探索欲，更加大大降低了學習效率。然而新課改的實施，要求更注重學生的自主能力，更強調(diào)學生自己去探索，自己去解決問題，很多時候的數(shù)學知識點都是和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來的。我們高中生還不能很好的把所學的數(shù)學知識和現(xiàn)實問題聯(lián)系起來，更不用說針對城市管理的應用了。

2.高中數(shù)學知識有助于解決現(xiàn)實生活問題

其實在日常生活中，人們是離不開數(shù)學的，例如：購物、估算、計算時間、確定位置等等都和高中數(shù)學知識有關。在課本上學到的數(shù)學知識，通過現(xiàn)實生活的巧妙運用，首先加深了對知識點的印象，其次也訓練了我們的邏輯思維能力。城市管理想要合理發(fā)展，也是要運用到高中數(shù)學知識的，城市道路規(guī)劃、建筑修建、綠化設計等方面也是有著各種各樣的數(shù)學知識點的運用的，可見高中數(shù)學知識有助于解決現(xiàn)實生活問題。

二、高中數(shù)學知識在城市環(huán)境管理中的運用

1.高中不規(guī)則幾何體面積計算知識在綠化方面的作用

新時期對教育的要求越來越高，對我們知識掌握的程度也越來越高。高中數(shù)學作為整個社會發(fā)展的基礎知識學科，對人們聯(lián)系生活實際的意義越來越大，其中不規(guī)則幾何體面積計算知識在城市綠化建設中的應用也就很常見了。例如：某園林單位準備綠化一塊直徑為BC的半圓形空地，△ABC外的地方種草，△ABC的內(nèi)接正方形PQRS為一水池，其余的地方種花，這個時候知道綠化的種植面積就需要我們運用高中不規(guī)則幾何體面積計算技巧了。這就說明城市管理過程是和高中數(shù)學知識緊密相關的，充分利用高中數(shù)學知識解決城市管理問題能提高工作效率。

2.高中數(shù)學知識在城市環(huán)境美化管理方面的運用

城市的發(fā)展是離不開環(huán)境建設的，環(huán)保工作遍布城市每個角落，美麗的環(huán)境是城市發(fā)展的名片。通過數(shù)學對稱圖形等知識對城市環(huán)境進行美化能有效提升城市環(huán)境管理的效率和質(zhì)量。比如：在城市標志設計時，很多城市都運用了圖形對稱的數(shù)學原理，北京天安門的設計便是左右對稱的；上海東方明珠也是圖形疊加對稱的代表；南京玄武門也是體現(xiàn)對稱知識對建筑設計的影響。另外在城市中花壇設計等也是包含了圖形疊加和對稱的數(shù)學知識。

3.高中數(shù)學知識在城市建筑環(huán)境管理方面的運用

在城市發(fā)展過程中建筑行業(yè)是重中之重的，能為城市發(fā)展提供極大的助力。我發(fā)現(xiàn)在城市建筑環(huán)境的管理方面蘊含著很多的高中數(shù)學知識。比如：我們在修建樓房時需要考慮采光問題，因此樓間距的測算就成為了關鍵。筆者就自己生活中買房的現(xiàn)實問題進行了思考：在北京（北緯40度）某高層小區(qū)，每層高3米，一共33層，經(jīng)過測算發(fā)現(xiàn)冬至日是影子最長的時期，樓間距需要在60米左右，想要在冬至日全天采光最少應該買幾層樓？在知道樓間距時就會用到我們高中學到的三角函數(shù)進行計算了。根據(jù)地理知識我們知道樓層的高度后，結合冬天的太陽高度角，運用三角函數(shù)tanA乘60米就能算出前樓影子長度，我們考慮采光買最低層就可以用99-tanAX60算出。這個計算方法不僅適用于自己買房，對于城市樓層建筑、規(guī)劃等也就體現(xiàn)了數(shù)學知識和城市管理的結合。

在城市環(huán)境管理中除了運用高中數(shù)學幾何知識和三角函數(shù)等知識外，還有很多知識點同樣適用于現(xiàn)實生活在城市管理中，巧思想，巧辦法才能取得最大化的成功，大大提高工作效率，讓人們對管理者更加的信服。

總結

在高中數(shù)學知識與城市環(huán)境管理的結合來看，在城市管理中多多運用高中數(shù)學知識能將工作效率發(fā)揮大極致，人們做事更有依據(jù)，效率也高，能有效改進城市環(huán)境。同時想要把我們高中數(shù)學里的計算面積、計算樓間距等知識運用與城市環(huán)境管理，不僅需要我們在課堂上學好知識原理，還需要我們抓住新課改思想，積極投身實踐活動，發(fā)展自己的遷移應用能力。

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（作者單位：山東省淄博第七中學）