尹建莉

在監(jiān)督下長大的孩子，難有自覺性

有位重點大學(xué)的教授，她和她老公是大學(xué)同學(xué)，兩個人都是農(nóng)村出身，但能力非凡。她老公是一家大型企業(yè)的總經(jīng)理。他們的兒子叫曉航，已上大學(xué)。本來，這是一個令人羨慕的家庭，但這家人卻處在痛苦的狀態(tài)中。

原因是，曉航上的是一所不起眼的大學(xué)，而且學(xué)業(yè)不好，很多科目不及格，還經(jīng)常曠課，整天打網(wǎng)游，幾乎不和同學(xué)交往。父母沒收了他的電腦，他就到網(wǎng)吧打通宵游戲。大二這學(xué)期結(jié)束后，學(xué)校給曉航下了最后通牒，再不思進取，就開除。

教授說，從曉航出生開始，她和丈夫就很注重對孩子“良好的生活習慣”“吃苦耐勞的精神”的培養(yǎng)。所以，曉航剛開始懂事，他們就給他制定了嚴格的作息時間、行為規(guī)范。包括幾點上床、幾點睡覺、幾點玩?！刻斓臅r間都被嚴格管控。曉航不聽話，他們就會嚴厲批評，甚至打罵。

在嚴厲的家教下，曉航在小學(xué)時期成績還不錯。父母又給他報了很多興趣班，譬如跆拳道、圍棋、游泳等。但這些興趣愛好，他其實并不喜歡。而且，他的自覺性很差，幾乎所有事情都要在父母的催促和監(jiān)督下完成。

初中時，曉航順利進入到一所不錯的中學(xué)。父母原以為，他大了之后，會在學(xué)習及生活方面，變得自己有規(guī)劃，更主動、積極，但并非如此。而且，曉航的成績開始下降，成績從上等變成中等。

曉航唯一感興趣的是電腦游戲，而且十分沉迷。為了改變他的不良狀態(tài)，父親開始在百忙中抽時間帶他去打籃球。這個興趣轉(zhuǎn)移很成功，曉航很快愛上籃球，并因此認識了幾個同齡朋友，幾個人經(jīng)常約著打球。他失去了對電腦游戲的興趣。

但問題是，曉航又太沉迷于打籃球。一打起來，又像玩游戲一樣，對其他一切都不管不顧。只要有空，他幾乎天天都要去打。如此，父母又焦慮了，覺得他花在球場上的時間太多了。雖然他的成績因為不玩游戲后進步了不少，但仍然沒有達到這對父母理想中的要求。

于是，他們又開始強制干涉及限制曉航打球的時間：每周只能打一次，而且一次只許打一個半小時。如果孩子沒有按時回家，媽媽就會去球場強行叫人，弄得曉航很沒面子，也讓他的朋友覺得很不好意思。幾次之后，就沒人再找曉航打球了。

父母的強勢，會剝奪孩子的意志

教授說，她很后悔當時這個做法。因為那段時間，曉航的狀態(tài)很好，跟同學(xué)的交往很愉快，人也很自信。但教授當時并未注意這些問題，當沒人來找曉航打球時，她還暗喜。因為曉航馬上要上高中了，她覺得沒什么比學(xué)業(yè)更重要。籃球嘛，上了大學(xué)再打；朋友嘛，上了大學(xué)再交，都不晚。

結(jié)果，上了高中，曉航的成績下滑得更厲害。因為不打籃球后，曉航又重新沉迷于電腦游戲。無論父母如何強制干涉和阻止，他都再沒放下過電腦游戲。就這樣，高考時，他只考上了二本線。

一些學(xué)歷較高或事業(yè)很成功的家長，作為社會人，十分優(yōu)秀；而作為家長，卻非常強權(quán)。這種強權(quán)，會剝奪孩子的意志。

填報大學(xué)專業(yè)時，曉航想學(xué)計算機，父母卻覺得他是想玩游戲，將來不好好找工作。于是，他們強行讓曉航報了他們大學(xué)時所學(xué)的專業(yè)，目的是以后曉航大學(xué)畢業(yè)后，父母好為他安排工作。曉航非常生氣，但父母也一點沒讓步，說：“就你這樣子，將來能自己找到工作嗎？還不得我?guī)湍愕拿Γ　?/p>

曉航最終屈服，只提出一個條件，不在本地上大學(xué)，一定要到外地。父母原本不同意，后來勉強同意了?？蓻]想到，去了外地，曉航像脫韁的野馬，于是有了文章開頭的一幕：因為“墮落”，面臨著被學(xué)校開除的處境。

教授很傷心，不知道該怎么辦，這才找到了我。她也知道是自己的教育出了問題。我說，天下沒有完美的家長，幾乎所有家長都會犯錯，你也不必太自責。其實，教授所犯的最嚴重的錯是：太強勢，不給孩子自由，也不給孩子自信。

曉航降落在一個物質(zhì)優(yōu)渥的家庭，卻一直戴著精神枷鎖在成長。一些學(xué)歷較高或事業(yè)很成功的家長，作為社會人，十分優(yōu)秀；而作為家長，卻非常強權(quán)。這種強權(quán)，會剝奪孩子的意志。從小到大，曉航事事都需要聽命于家長的指令，沒有玩耍的自由，沒有時間安排上的自由，沒有發(fā)展愛好的自由，沒有選擇專業(yè)的自由。父母幾乎安排了他的一切，也不允許他犯錯誤，甚至不在乎他的面子……

教授說，自己小時候，父母根本沒管過她。她一直以為自己是個認真負責的好家長，沒想到自己并不比父母高明。能想象教授內(nèi)心的悔恨，但我告訴她，并非不能挽救。

心靈自由才能讓孩子找到方向

曉航的問題在于小時候被管制太多，所以現(xiàn)在他需要父母把自由還給他，讓他慢慢學(xué)會為自己做主。教授后來跟曉航真誠地溝通了一次，也表達了自己的痛悔之意。母子倆的關(guān)系有所緩和。

教授給曉航的建議是先休學(xué)一年，到全國各地去旅游，同時讀些想讀的書。但曉航休學(xué)后并沒像教授期望的那樣去旅游，而是整整半年多都把自己關(guān)在臥室里，晝夜顛倒地上網(wǎng)玩游戲，不洗頭發(fā)不洗澡，也不出去和任何人交往，甚至不和父母說話。

剛開始，教授和她老公都難以忍受，時不時打電話向我求助。我告訴她不要急，孩子的心理從無序走向有序，必然要經(jīng)歷一個混亂期。

就這樣，教授不但放棄了對曉航的控制，同時還賦權(quán)給他。小到讓曉航?jīng)Q定晚上吃什么、周末去爬山還是睡懶覺，大到她的課題選題哪個更好等等，在各種事情上都盡可能讓曉航感覺到他自己有想法、有能力、有話語權(quán)，讓他感覺父母多么需要他。慢慢地，曉航不再抗拒她，開始和她有了交流。半年后，曉航的臉上也有了笑容。

教授說，在曉航剛休學(xué)時，她其實心里并不能真正接受，直到無意中看到兒子在電腦上寫的“死亡倒計時筆記”—曉航打算自殺。她萬萬沒想過兒子活得這樣痛苦，而她卻只是簡單地在“上進心”問題上和孩子糾纏不休。

就這樣，她真正放棄了對曉航施壓，只輕言細語地給一些建議。然后，曉航有一天突然對她說，要在校園里開個果蔬飲品店，并講了他的分析和計劃。教授沒想到曉航對這個事情的想法如此成熟。她全力支持了曉航，還和他一起研發(fā)了幾種產(chǎn)品。

自己是大學(xué)教授，兒子是校園里賣飲品的，換作以前教授肯定接受不了，但現(xiàn)在她完全能接受。兒子的變化至少讓她放心了，也讓她看到了他自立的希望。

后來，曉航的飲品店開得越來越好，還在另一所大學(xué)開了分店，雇了小伙計。至于他將來是生意越做越大當老板，還是一輩子就開小店過小日子，或是再回校園上學(xué)，都不重要了。因為人生中最重要的，是有正常的日子，有幸福感。