劉巖

摘要：“安全第一”的思想必須要牢固樹立。而作為課堂教學的組織者和引導者的教師來說，可能會由于自己的一些安排不合理和失誤導致學生安全事故的發(fā)生。

關鍵詞：高度的安全意識；全面了解學生；場地、器材選擇與布置合理

作為一名一線體育教學工作者，“安全第一”的思想必須要牢固樹立。而作為課堂教學的組織者和引導者的教師來說，可能會由于自己的一些安排不合理和失誤導致學生安全事故的發(fā)生。比如：教師的安全意識不強，設計體育課沒有根據(jù)學生的年齡特點以及學情，對學生的安全教育缺乏，導致學生安全意識淡薄，比較散漫的參加體育活動；課堂常規(guī)沒有抓好，教學組織、教學方法安排不合理；場地安排不合理；對學生的身體情況了解的不全面；運動量和運動強度過大；技術動作講解錯誤、不到位等等。這些都會造成體育課堂教學中學生安全事故的發(fā)生。以下是本人在日常體育課堂教學中對于防止學生安全事故發(fā)生的一些點滴體會。

一、樹立高度的安全意識

作為課堂教學的組織者和引導者，教師肩上的擔子可謂重中之重。首先，我們必須樹立安全高于一切的思想，把體育課堂中有可能出現(xiàn)的安全問題考慮周到，安全措施想到位，考慮仔細，盡可能把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。除此之外，培養(yǎng)學生的安全意識也顯得尤為重要，課堂教學是進行安全意識教育的重要陣地，學生安全意識的建立、加強離不開教師課堂的引導和教育。而教師必須要把一些安全意識通過課前的準備，在課堂上遇到具體學生受傷時，教師要冷靜地處理受傷學生，用具體的例子來教育學生，這會給學生帶來潛移默化的影響。

二、全面了解學生

小學生的正處于生長發(fā)育的時期，大部分學生應該說是沒有先天疾病的。但是，也不排除個別學生有特異體質，我在實際的教學中碰到過多位學生如：小兒多動癥、肺病哮喘病、皮膚不能暴曬等等不同類型的學生。對于這類學生，在剛接手這個班級時，我會做一個問卷的調查，許多隱形的病家長并不愿意公開，所以學生也不一定知道。所以，我就設計一份特異體質學生調查表，讓家長填寫并簽字。如果對于這些學生不加以全面的了解，那么在課堂教學中，教師對于運動負荷和運動強度以及某些技術動作安排和教學時就會產(chǎn)生安全問題。隨時都可能導致學生發(fā)生意外事故，而且不知是何原因。

三、場地、器材選擇與布置合理

運動場地的選擇必須根據(jù)教學的內(nèi)容來安排，同時也要根據(jù)學校的實際情況而定。例如，球類課、技巧類、田徑類，教師在安排場地時要根據(jù)不同類型的課的特點以及需要場地的大小等因素。如果安排不合理，那么會出現(xiàn)學生擁擠、沒有秩序，最終導致安全事故的發(fā)生。同時，教師也要根據(jù)上課的內(nèi)容，提前仔細的檢查每一件器材，遇到破損的、有安全隱患的必須及時的清除和補充，以免不必要的事故發(fā)生。