呂惠琳

【摘 要】在分析碎片化閱讀產(chǎn)生原因、圖書館閱讀現(xiàn)狀、圖書館閱讀模式的發(fā)展新趨勢的基礎(chǔ)上，從強(qiáng)化傳統(tǒng)導(dǎo)讀、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀、基于圖書館定位及學(xué)科特色制定針對性的導(dǎo)讀模式三個(gè)方面探討了碎片化閱讀時(shí)代的圖書館導(dǎo)讀策略，并以常州大學(xué)圖書館為例，重點(diǎn)介紹了基于高校圖書館定位及學(xué)科特色的導(dǎo)讀模式。

【關(guān)鍵詞】圖書館；碎片化閱讀；導(dǎo)讀策略

中圖分類號：G252.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號： 2095-2457（2018）01-0068-002

【Abstract】based on the analysis of fragmentation causes， library reading present situation， the new trend of the development of the library reading model on the basis of， from strengthening the traditional reading， network reading guidance， based on the characteristics of library orientation and discipline to develop a targeted reading mode three aspects discusses the fragmentation of the era of reading library reading strategies， and in changzhou university library as an example， introduced based on the characteristics of university library orientation and discipline of the guide mode.

【Key words】Library； Fragmentation reading； Reading strategies

1 碎片化閱讀的產(chǎn)生原因

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的《第40次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，截至2017 年6 月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.51 億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.24 億[1]。隨著網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的發(fā)展，微閱讀以手機(jī)、電腦等電子設(shè)備等為載體，以電子書、手機(jī)報(bào)、Twitter等文化形式，營造了一種淺閱讀的氛圍，這種淺閱讀形式因其實(shí)用性和消遣性的特點(diǎn)，在普及閱讀方面具有一定的積極作用，但是淺閱讀也在無形中消解了深入閱讀和思考的效果和意義，使得獲取的信息趨于碎片化。另有觀念認(rèn)為，人們對信息和社交的焦慮讓碎片化閱讀的地位上升。當(dāng)前人們對于碎片化閱讀的理解已經(jīng)從傳統(tǒng)意義上的通過報(bào)紙、雜志所進(jìn)行的閱讀習(xí)慣發(fā)展到當(dāng)前通過手機(jī)瀏覽資訊、通過微博微信分享內(nèi)容、訂閱公眾賬號、下載閱讀及應(yīng)用類APP、購買電子圖書等所進(jìn)行不完整的閱讀模式。

2 圖書館閱讀現(xiàn)狀分析

根據(jù)常州大學(xué)圖書館統(tǒng)計(jì)，近4年來從未借閱過圖書的人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的22.09%[2]。顯然，這一現(xiàn)象并不是個(gè)例，在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代背景下，不少圖書館都遭遇過讀者流失的問題，其原因主要包括以下幾個(gè)方面：

2.1 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變閱讀習(xí)慣

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)成為人們獲取信息和與外界交流的重要手段，越來越多的人選擇手機(jī)、電腦、ipad、kindle等工具作為閱讀的載體，從而加速了人們閱讀方式的改變[3]。隨著閱讀方式的改變，當(dāng)前的閱讀已發(fā)展成為一種功能性閱讀。2017年4月份，中國新聞出版研究院公布的《第十四次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告》顯示：2016年我國成年國民各媒介綜合閱讀率為79.9%，數(shù)字化閱讀（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）方式的接觸率為68.2%，圖書閱讀率為58.8%[4]。從調(diào)查結(jié)果來看，數(shù)字化閱讀較傳統(tǒng)閱讀占上風(fēng)且發(fā)展極為迅速。

2.2 生活節(jié)奏加快消減閱讀熱情

隨著生活節(jié)奏加快，大眾閱讀的知識性不斷減弱，娛樂性逐漸增強(qiáng)。人們更傾向于愉悅性較強(qiáng)的快餐式閱讀。

3 讀書館閱讀模式的發(fā)展新趨勢

近年來，除了采用推薦書目、開展各類讀書活動、以及開發(fā)及完善數(shù)字圖書館功能等方式外，圖書館的閱讀模式還有了新的發(fā)展趨勢。

3.1 街頭自助圖書館設(shè)備[5]

2008年深圳街頭出現(xiàn)了第一批自助圖書館設(shè)備，之后我國各大城市相繼出現(xiàn)了自助圖書館設(shè)備。24小時(shí)城市街區(qū)自助圖書館突破了圖書館館舍建筑的功能局限，大大降低了建設(shè)和運(yùn)營圖書館的成本，緩解圖書館館藏空間的壓力，有效地提高了圖書館藏書的借閱率，拓展了大型圖書館的公共文化服務(wù)外延。

3.2 圖書館開展各類科普活動及送書到校園社區(qū)等活動

圖書館不僅要做好服務(wù)工作，還要積極“走出去”，如廣東省科技圖書館開展了一項(xiàng)名為“我與科學(xué)家的親密接觸”的科普活動，通過定期邀請一些科學(xué)家為中小學(xué)生進(jìn)行科普講座，從而在研究所和中小學(xué)校之間搭建一座科學(xué)的橋梁，激發(fā)學(xué)生們閱讀科普書籍的興趣。廣東省科技圖書館還定期組織館員送書到周邊的中小學(xué)校，這一舉措彌補(bǔ)了移動圖書館覆蓋面的不足，也很好的加強(qiáng)了學(xué)生們的閱讀意識。

4 碎片化閱讀時(shí)代的圖書館導(dǎo)讀策略

4.1 強(qiáng)化傳統(tǒng)導(dǎo)讀

傳統(tǒng)方式的導(dǎo)讀，可分為文字導(dǎo)讀、口頭導(dǎo)讀、展覽式導(dǎo)讀等[6]。以常州大學(xué)為例，學(xué)校每年開展讀書月活動，內(nèi)容涵蓋各類讀書報(bào)告會、各類數(shù)據(jù)庫使用培訓(xùn)、好書推薦、名著欣賞、作品賞析、搜書大賽、演講比賽、社科學(xué)術(shù)作品大賽以及各類知識大賽及有獎(jiǎng)?wù)魑牡刃问降幕顒?。圖書館還不定期舉辦各類大師講座及圖片展覽等活動。

4.2 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀

常州大學(xué)圖書館在電子閱覽室、圖書閱覽室、期刊閱覽室的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，增加了歌德借閱機(jī)、網(wǎng)上3D非遺館等，滿足了讀者不同方式閱讀的需求。此外常州大學(xué)圖書館還在蘇錫常高校中率先開通了移動圖書館服務(wù)。通過移動圖書館，讀者可以進(jìn)行館藏書目查詢；在線閱讀超100多萬冊電子圖書；在線閱讀超7800萬篇報(bào)紙文章；在線檢索閱讀超4.2億篇中、外文期刊文獻(xiàn)；使用文獻(xiàn)傳遞到郵箱功能輕松獲取常州大學(xué)未購買的文獻(xiàn)資源。常州大學(xué)移動圖書館還充分考慮到手機(jī)閱讀的特點(diǎn)，專門提供3萬多本e-pub電子圖書和7800多萬篇報(bào)紙全文供手機(jī)用戶閱讀使用。該平臺還接入功能強(qiáng)大的云共享服務(wù)體系，提供24小時(shí)云圖書館文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。通過設(shè)置個(gè)人空間與圖書館OPAC系統(tǒng)的對接，實(shí)現(xiàn)了館藏查詢、預(yù)約、掛失、熱門書排行榜、咨詢等自助式移動服務(wù)，讓讀者享受個(gè)性化的服務(wù)體驗(yàn)。

4.3 基于圖書館定位及學(xué)科特色制定針對性的導(dǎo)讀模式

4.3.1 開展《圖書館利用》培訓(xùn)和文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)工作

根據(jù)高校文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)要求， 每年常州大學(xué)都在新生入學(xué)時(shí)開展由圖書館館員老師承擔(dān)的新生《圖書館利用》培訓(xùn)，而針對高年級學(xué)生則開設(shè)了文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)工作。其中新生《圖書館利用》培訓(xùn)通過介紹大學(xué)圖書館和公共圖書館的發(fā)展沿革及現(xiàn)狀，使大一新生了解圖書館的發(fā)展歷史，同時(shí)通過介紹圖書分類、借閱規(guī)則、數(shù)據(jù)庫資源等幫助他們邁出認(rèn)識圖書館和利用圖書館資源的第一步，并培養(yǎng)閱讀和主動學(xué)習(xí)的興趣。針對高年級學(xué)生的文獻(xiàn)檢索課程則是通過介紹相關(guān)數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)資源的特點(diǎn)和檢索方法，使學(xué)生掌握文獻(xiàn)信息檢索的基礎(chǔ)知識及信息檢索與利用技能，能夠熟練利用圖書館數(shù)據(jù)庫獲取專業(yè)學(xué)習(xí)與科學(xué)研究中所需要的文獻(xiàn)信息，該課程還輔以相應(yīng)的上機(jī)操作，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并通過這種直觀和實(shí)操教學(xué)形式加深對相關(guān)檢索知識的理解和運(yùn)用。

4.3.2 以常州大學(xué)學(xué)科特色開展的學(xué)科化導(dǎo)讀服務(wù)

常州大學(xué)學(xué)科服務(wù)共分為20多個(gè)學(xué)科子系統(tǒng)，同時(shí)可鏈接到更為全面的方略學(xué)科導(dǎo)航服務(wù)，該學(xué)科導(dǎo)航是一個(gè)包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、旅游學(xué)、文化學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)14大門類、108個(gè)一級學(xué)科、600多個(gè)二級學(xué)科在內(nèi)的新型、綜合性的學(xué)科網(wǎng)站集群。此外，結(jié)合常州大學(xué)已經(jīng)購入的紙質(zhì)圖書資源、數(shù)據(jù)庫資源和開放性公共資源，按照信息科學(xué)與工程學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)、石油化工學(xué)院、外國語學(xué)院、制藥與生命科學(xué)學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、石油工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、環(huán)境與安全工程學(xué)院等9個(gè)學(xué)院分類，又建立了適合常大師生使用的學(xué)科導(dǎo)航服務(wù)。以材料科學(xué)與工程學(xué)院的學(xué)科網(wǎng)頁為例，分類介紹了重要學(xué)科文獻(xiàn)資源，包括印刷版圖書、期刊、電子期刊、學(xué)位論文、會議論文、科技報(bào)告、電子圖書、專利、標(biāo)準(zhǔn)、重要學(xué)會站點(diǎn)、其它開放性資源鏈接等內(nèi)容，成為該學(xué)院師生利用圖書館的速查手冊。

5 結(jié)論

當(dāng)前，雖然互聯(lián)網(wǎng)背景下的碎片化閱讀在一定程度上弱化看了圖書館的作用，但是圖書館在更加有效的開展導(dǎo)讀服務(wù)方面還有很多工作要做。高等學(xué)校圖書館擔(dān)負(fù)著為教學(xué)和科研服務(wù)的雙重任務(wù)，是培養(yǎng)人才和開展科學(xué)研究的重要基地之一，因此為了適應(yīng)大學(xué)生閱讀變化和碎片化閱讀時(shí)代特點(diǎn)的需要，高校圖書館在讀書館導(dǎo)讀策略上也迫切需要“走出去”，從而更好的發(fā)揮圖書館的作用，讓讀者可以更方便的享受到圖書館便捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第40次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》發(fā)布[EB/OL].http：//cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/201708/t20170804_69449.htm.

[2]毛忠行.大學(xué)生的閱讀變化及圖書館應(yīng)對策略——以常州大學(xué)圖書館為例[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，14（5）：90-92.

[3]王彩霞.新媒體時(shí)代讀者閱讀方式變化與圖書館應(yīng)對策略[J].現(xiàn)代情報(bào)，2013，33（3）：78-80.

[4]新浪讀書.第十四次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告出爐：2016年人均閱讀7.86[EB/OL].http：//book.sina.com.cn/news/whxw/2017-04-18/doc-ifyeimqy2574493.shtml.

[5]百度百科.自助圖書館.[EB/OL].https：//baike.baidu.com/item/%E8%87%AA%E5%8A%A9%E5%9B%BE%E4%B9%A6%E9%A6%86/1021177？fr=aladdin.

[6]朱冬梅.基于“碎片式”閱讀的高職圖書館導(dǎo)讀服務(wù)探討[J].青年文學(xué)家，2013（6）：233.