劉曉文

教養(yǎng)是精神與心靈的長(zhǎng)途跋涉，是智慧與人格的持久醞釀。教養(yǎng)是人類共同擁有的財(cái)富，共同啜飲的瓊漿。人們從中獲得了心靈的共鳴，更收獲著精神的養(yǎng)料——

善良的童話

一次次高空飛行讓思想穿越穹蒼，他擷取了一絲空靈回歸塵世。圣·?？颂K佩里遇見(jiàn)了憂郁而又善良的小王子。這一次相遇不只屬于因飛機(jī)故障被迫降在撒哈拉沙漠中的飛行員，更屬于沉浸在書(shū)本之中的我們。這是一次靈魂的邂逅——我們?cè)俣瘸蔀橐粋€(gè)孩子，心中只有善良。

沉浸在童話中，我的生命時(shí)刻受著洗禮。善良是一種懂得尊重和同情生命的教養(yǎng)，是對(duì)忍受著同樣苦痛的生靈的悲憫與撫慰。善良無(wú)法丈量，也無(wú)需丈量。它也許只是小王子對(duì)那只小狐貍、那朵玫瑰花的一次次關(guān)懷與忍讓。

——細(xì)想想，《小王子》不僅僅是童話，更是充盈著教養(yǎng)光輝的人生哲思。

心靈的樂(lè)章

誰(shuí)還可以像這位可愛(ài)的老者一樣——用全部的生命去感悟、包容、敬畏這個(gè)不完美卻完整的世界。他用手指輕輕撫過(guò)那些有關(guān)生與死、愛(ài)與恨、冷與暖的生命樂(lè)章，感受到的分明是一種懂得熱愛(ài)與包容的美好的教養(yǎng)。

他緩緩撫平桌上的紙張，用手中的那支羽毛筆，寫(xiě)下了勸誡眾生的詩(shī)句：生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。他用一生去踐行這句至善、至純的真理，而這都源于他對(duì)這個(gè)世界的無(wú)比眷戀與摯愛(ài)。他的詩(shī)如燃燒著的烈火，溫暖了一顆顆冰涼的心。

——泰戈?duì)?，用無(wú)形的手指撥動(dòng)了每一個(gè)人心中的琴弦。他在用心述說(shuō)著、感染著、勸誡著人們?nèi)ホ`行愛(ài)與包容。

精神的傳奇

做一個(gè)精神上的貴族，即便生命卑微，處境困窘，然而擁有豐富的人生志趣與崇高的人生理想，本就是助推生命之車(chē)的強(qiáng)有力的引擎。他在瓦爾登湖畔的兩年零兩個(gè)月的生活，使他成為一位純粹的“文明生活的旅人”。

他用一種誠(chéng)摯懇切、要言不煩的言語(yǔ)滲透著他的人生智慧——擁有豐富的人生志趣與追求。他諄諄勸勉著每一個(gè)人都能做到這一點(diǎn)?；貧w自然是自我救贖的最佳方式，但今天身陷世俗的人們，如果能在心中保留這份人生之志與生命之趣，便已屬超然。

——梭羅，他的這份心境便是教養(yǎng)的體現(xiàn)。在如今這個(gè)人人行色匆匆、心事重重的時(shí)代，且讓我們做一個(gè)精神貴族吧！

亦舒說(shuō)過(guò)：“真正有氣質(zhì)的淑女，從不炫耀她所擁有的一切，她不告訴人她讀過(guò)什么書(shū)，去過(guò)什么地方……”一個(gè)有教養(yǎng)的人也應(yīng)這樣。因?yàn)榉曳紒?lái)自內(nèi)心，無(wú)須多言，其香傾城。

【江蘇省鹽城市亭湖高級(jí)中學(xué)高三（1）班】

點(diǎn)評(píng)

有一種芬芳，來(lái)自教養(yǎng)。而芬芳的教養(yǎng)則體現(xiàn)在善良的人性、包容的胸襟和高雅的志趣上。該生借世界文化史上三位光耀寰宇的大師的美好人格和典范作品，向人們?cè)忈屃耸裁词墙甜B(yǎng)的芬芳，以及它擁有的巨大力量。作文語(yǔ)言優(yōu)美，文采斐然；選材精當(dāng)，從不同角度展示了教養(yǎng)多層面的內(nèi)容；全文內(nèi)容充實(shí)，條理清晰，說(shuō)服力強(qiáng)。

（王淦生）