郭裕嘉

一棵種在玻璃瓶中的土豆正在懶洋洋地舒展著枝葉，一只捏出來(lái)的小雞從桌底下偷偷探出了頭，周圍的孩子們或是在娃娃屋中過(guò)家家，或是發(fā)揮想象盡情裝扮自己的彩色世界……走進(jìn)山丹縣清泉幼兒園，無(wú)論是教室的布局還是墻壁上的裝飾，都仿佛讓人置身于故事中的童話世界。這所于2013年8月正式投入使用的幼兒園，其成立之初正是希望舉全園之力，為孩子們搭建一處快樂(lè)成長(zhǎng)的兒童樂(lè)園。

狠抓硬件建設(shè) 打造舒適育人環(huán)境

工欲善其事，必先利其器。設(shè)施建設(shè)是幼兒園生存和發(fā)展壯大的基石。清泉幼兒園力爭(zhēng)讓每一面墻壁都說(shuō)話，每一處景致都育人，園所由內(nèi)而外的設(shè)計(jì)，每一處都能引發(fā)幼兒對(duì)美好事物的暢想與追求，每一個(gè)生動(dòng)的畫面都能讓幼兒與之對(duì)話、交流。融教育化、生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化為一體的園所文化，讓全園師幼在關(guān)愛(ài)、和諧中幸福成長(zhǎng)。

為了提升環(huán)創(chuàng)品味，優(yōu)化育人氛圍，幼兒園利用暑期對(duì)保教樓外墻、樓道墻壁進(jìn)行粉刷和彩繪，開設(shè)了大型涂鴉區(qū)，修建了彩色車棚，裝飾了一樓大廳、走廊，樓道安裝了宣傳燈箱和卡通頂燈，其設(shè)計(jì)精巧美觀、寓意深刻。園所還分樓層、分區(qū)域進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)、公共區(qū)域開設(shè)及大量材料的投入。一樓創(chuàng)設(shè)了園所形象墻、榮譽(yù)墻、笑臉墻、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷墻、娃娃家；二樓創(chuàng)設(shè)了陶藝吧、農(nóng)家屋；三樓創(chuàng)設(shè)了閱讀吧、搭建區(qū)以及傳統(tǒng)民俗文化體驗(yàn)區(qū)等。在創(chuàng)設(shè)中，幼兒園特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境與教育的多元互動(dòng)。如，陶藝坊既釋放了孩子愛(ài)好“玩泥”的天性，又傳承山丹四壩文化，培養(yǎng)了幼兒的想象力、探究力和創(chuàng)造能力。農(nóng)家樂(lè)充分挖掘山丹地方特色美食糖花子、炒撥拉、牛娃子飯、羊肉面卷、米黃等，既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，又培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；剪紙坊、曲藝軒等傳統(tǒng)民俗文化體驗(yàn)區(qū)，既繼承和發(fā)揚(yáng)了本土傳承文化，又培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。公共區(qū)域的設(shè)置，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中推進(jìn)課程，有效地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

為了完備教育設(shè)施，優(yōu)化教育資源，清泉幼兒園加大投入力度，為各班配備了希沃一體機(jī)和鋼琴，實(shí)現(xiàn)了班班通，滿足了教師開展教學(xué)活動(dòng)的需求。同時(shí)，還對(duì)園門及長(zhǎng)廊進(jìn)行亮化裝飾，對(duì)沙水池、亭臺(tái)進(jìn)行彩繪裝飾，樹池周圍用輪胎裝飾，使幼兒園變得富有童趣，環(huán)境精致而優(yōu)美。種植園、動(dòng)物飼養(yǎng)角豐富了幼兒園的教育資源，再加上新添置的大型游戲設(shè)施，極大地增強(qiáng)了幼兒園的育人氛圍，并彰顯了幼兒園的辦園水平與發(fā)展理念。幼兒衛(wèi)生間色彩明快，全部采用高檔潔具，根據(jù)孩子的比例需要設(shè)計(jì)安裝，方便幼兒使用。此外，還裝有自動(dòng)凈化飲水機(jī)、消毒柜等，這些都為在園幼兒的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，在為幼兒創(chuàng)建一流優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，也為周邊居民增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

專注專業(yè)成長(zhǎng) 建設(shè)一流教師隊(duì)伍

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教書育人是教師的天職，但幼兒教師不單要教授孩子們知識(shí)，更多的是在生活上給予孩子們幫助和對(duì)孩子行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、生活自理能力、社會(huì)交往能力、綜合學(xué)習(xí)能力、良好品德及專注力的培養(yǎng)。在山丹縣清泉幼兒園，教師很注重讓孩子們能在德、智、體、美等方面得到全面的發(fā)展。

“我們將‘課程游戲化作為課程改革的目標(biāo)，以培養(yǎng)‘身體健康、心情愉悅、習(xí)慣良好、自信樂(lè)群的兒童為育人目標(biāo)，在一日活動(dòng)中處處滲透著‘自由、自主、創(chuàng)造、愉悅的游戲精神，在各類活動(dòng)中，我們的老師充分尊重孩子，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中樂(lè)，使孩子們的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮?！痹搱@園長(zhǎng)朱小虹介紹，園內(nèi)老師也會(huì)根據(jù)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的興趣點(diǎn)，不斷調(diào)整教學(xué)和游戲的形式和內(nèi)容，以促使孩子們更好的發(fā)展。

“教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能更好地教育孩子，所以，我園努力提升教師專業(yè)水平，利用每周早晨半小時(shí)和星期五下午兩小時(shí)的時(shí)間勤練基本功，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，并帶老師外出觀摩學(xué)習(xí)，讓老師多看、多學(xué)、多想、多思考，不斷地追求創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)孩子都受到最合適的教育?！鼻迦變簣@黨支部副書記何永清說(shuō)道。

為了確保幼兒園“求實(shí)、創(chuàng)新、和諧、向上”園風(fēng)的傳承，清泉幼兒園以黨支部為龍頭、工會(huì)為橋梁、團(tuán)支部為陣地，通過(guò)每周的政治學(xué)習(xí)，開展“巾幗文明崗”評(píng)選活動(dòng)，將師德考核與學(xué)期終考核相結(jié)合，強(qiáng)化教師師德建設(shè)，努力打造一支有思想、有品位的教師隊(duì)伍。

另外，幼兒園還注重抓好三支隊(duì)伍，形成教育合力。抓好“年級(jí)組長(zhǎng)”、“骨干教師”和“年輕教師”三支隊(duì)伍建設(shè)。年級(jí)組長(zhǎng)必須做到知識(shí)、業(yè)務(wù)、管理三過(guò)硬，骨干教師充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，年輕教師能在學(xué)科教學(xué)中獨(dú)擋一面，提高幼兒園保教質(zhì)量。在山丹縣首屆學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，清泉幼兒園就獲得了一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)2人的好成績(jī)。清泉幼兒園還成功舉辦了慶“六一”文藝匯演、“淘寶嘉年華”義賣、幼兒畫展、“迎國(guó)慶”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶“元旦”聯(lián)歡會(huì)等一系列大型活動(dòng)，還承擔(dān)了張掖市市運(yùn)會(huì)健身秧歌賽事，并取得了全市第三名的好成績(jī)。

清泉幼兒園注重抓好青年教師的培養(yǎng)，夯實(shí)發(fā)展后繼力量。通過(guò)強(qiáng)化青年教師培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)、送教助教等形式，促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)優(yōu)秀案例、反思、論文評(píng)比、公開教學(xué)、白板說(shuō)課等各類競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。指導(dǎo)教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)采用專家引領(lǐng)、同伴互助以及“走出去”、“帶回來(lái)”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式，給每一位教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，輸入先進(jìn)教學(xué)理念。為此，幼兒園加大培訓(xùn)力度，安排了25位教師先后赴南京、北京、蘭州等地參加各級(jí)各類培訓(xùn)。

此外，幫扶督導(dǎo)，示范引領(lǐng)，清泉幼兒園發(fā)揮“省級(jí)一類幼兒園”的示范帶頭作用，組建了以省、市、縣骨干教師為主的“幫扶督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、民辦園進(jìn)行幫扶和督導(dǎo)活動(dòng)。同時(shí)，借助“朱小虹金鑰匙導(dǎo)師團(tuán)”送培訓(xùn)進(jìn)校園活動(dòng)，將優(yōu)質(zhì)的教育資源輸送給了周邊幼兒園，使幫扶的兩所農(nóng)村民辦園順利晉升為省級(jí)一類幼兒園，得到了項(xiàng)目結(jié)對(duì)園所的一致好評(píng)。

一份耕耘，一份收獲。幾年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)班子和教職員工的共同努力下，山丹縣清泉幼兒園工作取得了可喜的成績(jī)。先后榮獲“特色學(xué)校創(chuàng)建工作先進(jìn)集體”、“目標(biāo)管理分區(qū)域考核先進(jìn)集體”、“教育宣傳工作先進(jìn)集體”、“文明學(xué)?！?、“山丹縣教育工作先進(jìn)集體”、“張掖市健康校園”、“年度督導(dǎo)工作先進(jìn)集體”、“年度安全工作先進(jìn)集體”、“山丹縣巾幗文明崗”、“山丹縣十佳五四紅旗團(tuán)組織”、 “張掖市健康學(xué)?！?、“張掖市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)。教師發(fā)表論文160余篇，其中省級(jí)89篇，縣級(jí)80篇。各類專業(yè)競(jìng)賽中，獲得國(guó)家、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)500余項(xiàng)。幼兒獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)36項(xiàng)。

突出特色教育 全面提升保教質(zhì)量

近幾年，幼兒教育得到了前所未有的飛速發(fā)展，學(xué)前三年入園率不斷提高，家長(zhǎng)的教育觀念日漸轉(zhuǎn)變，對(duì)高質(zhì)量的幼教需求越來(lái)越大。大部分幼兒園在硬件得到不斷改善的同時(shí)，也在努力思考著綜合質(zhì)量的提高，以符合自身發(fā)展的需要。在這樣的大背景下，“特色教育”成為大家普遍選擇的發(fā)展之路?！耙粓@一品，特色興園”，成為大部分幼兒園的追求目標(biāo)。山丹縣清泉幼兒園也在不斷思考、探索與嘗試適合自己幼兒園發(fā)展的園本特色課程。

特色一：厚植園所文化，打造“悅美”教育

環(huán)境文化能夠育師幼才情。為此，幼兒園打造生活化、情趣化、藝術(shù)化、兒童化的園所文化，讓全園師幼在美的熏陶中幸福成長(zhǎng)。精神文化能夠怡師幼情懷。所以，幼兒園遵循“以人為本，和諧發(fā)展”的辦園理念，對(duì)內(nèi)明確方向，凝聚人心；對(duì)外塑造良好形象，用精神引領(lǐng)，情感輻射來(lái)夯實(shí)園所的精神文化。健全管理文化塑造精英團(tuán)隊(duì)。幼兒園“三化”管理模式，在運(yùn)行中不斷完善與更新，塑造了一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。2017年，清泉幼兒園已形成了以創(chuàng)建內(nèi)涵豐厚的優(yōu)美環(huán)境、打造善于悅納美麗事物的教師團(tuán)隊(duì)、培育教師和悅工作心境的“悅美”教育。

特色二：完善課程體系，推進(jìn)課程游戲化

幼兒園要想發(fā)展特色教育，一定要有獨(dú)到的教育思想、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)手段、豐富的課程體系做支撐。為此，清泉幼兒園不斷地完善與更新課程管理模式，狠抓教師日常教育工作，向游戲要效果，向活動(dòng)要質(zhì)量。幼兒園將課程細(xì)化為生活課程、運(yùn)動(dòng)課程、游戲課程、學(xué)習(xí)課程四大體系，形成了“一日生活皆課程”的內(nèi)涵發(fā)展特色。將“課程游戲化”作為課程改革目標(biāo)，在每一環(huán)節(jié)中滲透“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神，著力提升園所課程文化建設(shè)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)陶藝坊、剪紙坊等傳統(tǒng)民俗文化體驗(yàn)區(qū)、開放式繪本館、主新題教育環(huán)境、種植園、涂鴉區(qū)等室內(nèi)外游戲功能區(qū)，讓環(huán)境與課程互動(dòng)，課程與游戲相融，在游戲中達(dá)成教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了“環(huán)境、課程、游戲”的有效融合。

四大課程在主題課程的引領(lǐng)下，將“融合式、體驗(yàn)式、田野式”教育交互應(yīng)用于幼兒一日活動(dòng)之中，促使幼兒發(fā)展為身體健康、情感真實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富、行為誠(chéng)實(shí)，樂(lè)于探索、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童，形成了寬松、和諧、自然、淳樸的課程特色，為孩子們的健康生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

特色三：注重因地制宜，挖掘本地資源

清泉幼兒園地處城鄉(xiāng)接壤處，鄉(xiāng)土資源比較豐富，而且本園幼兒大部分都有鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷，石塊、木片、枯草、干果、殘枝、敗葉等隨外可見(jiàn)，所以，園所注重變廢為寶，充分利用本地資源，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，制作出充滿童趣的樹葉拼圖，色彩斑斕的石頭臉譜，獨(dú)居風(fēng)格的木塊搭建，殘枝敗果組合的具有鄉(xiāng)土氣息的墻壁掛件……這些看起來(lái)簡(jiǎn)單、樸實(shí)、廢舊的鄉(xiāng)土材料，一會(huì)兒變成了表演道具，一會(huì)兒變成了制作材料，在幼兒園這些東西既能演繹出不同的玩法。還能制作出不同的作品?！拔覀円虻刂埔?、因園制宜，開發(fā)本土資源的教育價(jià)值，打造孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園?！鼻迦變簣@園長(zhǎng)朱小虹深有感觸地說(shuō)道。

特色四：科研實(shí)踐結(jié)合，追求教研實(shí)效化

清泉幼兒園積極引導(dǎo)教師走科研之路，不斷加強(qiáng)課題與教育實(shí)踐活動(dòng)的深度融合。相繼就區(qū)角活動(dòng)的材料投放、教師的角色定位、教師的觀察與指導(dǎo)、幼兒早間運(yùn)動(dòng)的實(shí)施策略進(jìn)行了 “自審現(xiàn)狀——追擊問(wèn)題——反思解惑”的特色教研活動(dòng)。幾年來(lái)共有14項(xiàng)課題確立為省級(jí)課題，24項(xiàng)課題確立為市級(jí)課題，3項(xiàng)課題獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，6項(xiàng)課題通過(guò)省級(jí)鑒定，這些成果為各項(xiàng)活動(dòng)的有效開展提供了理論支撐與實(shí)踐平臺(tái)。

特色五：著眼道德教育，培養(yǎng)身心完整兒童

清泉幼兒園狠抓師幼道德教育，從細(xì)微處入手，將培養(yǎng)幼兒道德行為習(xí)慣貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、思維習(xí)慣……讓所有的習(xí)慣融合、交織在一起，使孩子們逐步形成積極的氣質(zhì)、性格及心理特征，幫助孩子們形成積極向上的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。

“這些孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，大概有3周的時(shí)間老師們很辛苦，多數(shù)孩子的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，要手把手地教孩子們洗臉、洗手，教他們安全常識(shí)，還要注意愛(ài)護(hù)校園衛(wèi)生，不亂丟東西等等，慢慢地教會(huì)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣……”談起幼教工作，山丹縣清泉幼兒園園長(zhǎng)朱小虹很有感觸。而讓朱小虹欣慰的是，孩子們都很活潑可愛(ài)，家長(zhǎng)們也很支持老師的工作。

“我們的奮斗目標(biāo)是我們的孩子每一天都能向身心完整邁進(jìn)一步。園所根據(jù)教育改革與發(fā)展的趨勢(shì)，不斷豐富和完善自己的教育理念，保證幼兒園的教育內(nèi)容與形式具有旺盛的生命力。把培養(yǎng)‘完整兒童這一教育目標(biāo)滲透于幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分尊重孩子是一個(gè)社會(huì)的、情感的、認(rèn)知的、道德的整合性發(fā)展個(gè)體，力求讓他們成為一個(gè)豐滿的、立體的、多個(gè)層面的‘完整的人。讓我們的老師科學(xué)地引領(lǐng)著孩子自己創(chuàng)造自己，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己，為孩子的‘完整成長(zhǎng)奠基?！鼻迦變簣@園長(zhǎng)朱小虹說(shuō)道。

特色六：關(guān)注教師需求，成就幸福教師

為了解決個(gè)別教師存在職業(yè)倦怠的問(wèn)題，清泉幼兒園最大化地發(fā)揮黨、工、團(tuán)各組織的作用，為教職工辦好事、辦實(shí)事，通過(guò)給教職工進(jìn)行健康體檢、拍全家福、召開每周例會(huì)分享幸福感言、看望生病和有困難的教職工等方式，力爭(zhēng)讓老師們觸摸與體驗(yàn)到生活和工作的幸福，提升教職員工對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感和幸福感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

整合家庭資源 實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值最大化

家庭是幼兒園的合作伙伴，家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，只有家園配合，形成教育合力，幼兒才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。清泉幼兒園歷來(lái)重視家園共育工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、三八親子活動(dòng)、親子閱讀活動(dòng)、慶元旦家園聯(lián)歡會(huì)、家長(zhǎng)開放活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念，掌握科學(xué)有效的教育方法，從而增進(jìn)親子情感。

每學(xué)期開學(xué)前，召開新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，介紹本班幼兒的年齡特點(diǎn)，通報(bào)本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，需要家長(zhǎng)配合的方面，傳遞科學(xué)的育兒觀念，解答家長(zhǎng)育兒過(guò)程中的疑惑。每學(xué)期組織至少三次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子們一起活動(dòng)、學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)直觀地感受幼兒的在園生活，學(xué)會(huì)正確地引導(dǎo)幼兒的方法。

“轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，在教育孩子的過(guò)程中是同樣重要的。我們一方面幫助家長(zhǎng)理解新的教育觀念，一方面引導(dǎo)家長(zhǎng)積極有效地參與到幼兒園的教育中。”清泉幼兒園園長(zhǎng)朱小虹介紹說(shuō)，為了實(shí)現(xiàn)家園共育，清泉幼兒園在不斷探索家園合作的有效途徑，先后組織了多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，還成立了家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，召開家庭教育專題講座、幼小銜接專題講座、幼兒傳染疾病專題講座等，并開展家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家園配合的重要性和必要性。

清泉幼兒園著力構(gòu)建幼兒園、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育發(fā)展新格局，合理利用家長(zhǎng)資源，通過(guò)建立家委會(huì)、召開家長(zhǎng)會(huì)、創(chuàng)設(shè)家園共育欄、家訪、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日、搭建網(wǎng)絡(luò)班級(jí)QQ群、移動(dòng)校訊通平臺(tái)等多樣的形式，搭建家園溝通的橋梁，使教師與家長(zhǎng)有效的溝通，取得家園同步教育的效果。除此之外，還加強(qiáng)與社區(qū)的合作，拓展幼兒生活學(xué)習(xí)空間，選取小區(qū)廣場(chǎng)、超市等社區(qū)教育資源，組織開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和主題教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)自覺(jué)地融入幼兒的教育之中，做孩子教育的支持者、參與者和合作者，真正達(dá)到家園共育的目的。

“此前我們還對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行了工作單位及崗位的登記，利用家長(zhǎng)的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，輔助園內(nèi)開展活動(dòng)。消防員爸爸來(lái)園為孩子和家長(zhǎng)解答有關(guān)防火的問(wèn)題，工程師媽媽來(lái)為幼兒講故事，愛(ài)心媽媽來(lái)教孩子們包粽子……”朱小虹說(shuō)家長(zhǎng)們的加入，既豐富了教育資源，也為家長(zhǎng)們深入了解幼兒生活、教師工作提供了機(jī)會(huì)。

在山丹縣清泉幼兒園，一群無(wú)憂無(wú)慮的兒童每天都在這里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

“把娃娃交給這所幼兒園，我們放心得很，這里園長(zhǎng)、班主任和老師都很踏實(shí)，很有愛(ài)心，把娃娃教育得很好，而且這里環(huán)境也好，娃娃學(xué)到了不少知識(shí)和習(xí)慣?！蹦杲?0歲的老人陳晧光告訴記者，他有兩個(gè)孫女在清泉幼兒園就讀，每天都過(guò)得快快樂(lè)樂(lè)，回到家還會(huì)向他報(bào)告每天學(xué)到的東西。陳晧光老人的話，得到了不少家長(zhǎng)的認(rèn)同。

對(duì)于家長(zhǎng)們的認(rèn)可，清泉幼兒園園長(zhǎng)朱小虹說(shuō)，她們?cè)诒陡凶院赖耐瑫r(shí)也平添了向前的勇氣，接下來(lái)她們將繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)管理，開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)清泉幼兒園打造成幼兒喜愛(ài)、家長(zhǎng)肯定、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)園所，為山丹縣學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

生命如花，綻放魅力；如花生命的守護(hù)者，更是令人敬仰！清泉幼兒園這片沃土，曾使多少如花生命綻放異彩，健康成長(zhǎng)！如今的清泉幼兒園不論是你走進(jìn)去瞧，還是站在遠(yuǎn)處望，一派欣欣向榮之象，見(jiàn)證著這個(gè)集體的變化、發(fā)展與追求。站在新的起點(diǎn)上，山丹縣清泉幼兒園教職工將不忘初心、砥礪前行，用愛(ài)心和責(zé)任詮釋著幼兒教師這一神圣職業(yè)，讓孩子們?cè)谧约旱耐挊?lè)園里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，享受獨(dú)有的幸福。

編輯：馬德佳