牧之

有些地方，你自認(rèn)為很熟悉了，卻可能從來沒去過。即便是成都本地人，也許去過龍泉很多回，也有人未曾聽聞“標(biāo)榜”。當(dāng)你走進(jìn)那所博雅精專的小型文理學(xué)院時(shí)，才會(huì)被建造者的才華所折服，甚至于被自己的無知驚呆。也許，整個(gè)天府之國(guó)的大學(xué)建筑群，真正拿得出手的除了華西壩的近代中西合璧建筑群，恐怕就是標(biāo)榜學(xué)院了。前者出自近代的外國(guó)建筑師，后者出自今天的中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)。

歐式古典門洞窗洞，古堡般的天際輪廓線，尋常普通的紅磚外墻以及爬滿的不知名的植被……自成一體的建筑群，竟出自一位非建筑專業(yè)出身的民辦大學(xué)校長(zhǎng)——閻紅。從2002年開始，十多年粗暴的房地產(chǎn)浪潮中，大部分中國(guó)的建筑從業(yè)者，均從事著破壞城市肌理與人文的設(shè)計(jì)建造。這種悲哀常讓我無語。但慶幸有標(biāo)榜，建于2002年。

二十年前，閻紅院長(zhǎng)來到這里的時(shí)候，它僅僅是一個(gè)普通得不能再普通的村落。當(dāng)時(shí)沒有人知道，慢慢呈現(xiàn)在她腦海里的大學(xué)，竟被后來的人稱之為中西合璧的“魔法學(xué)院”。

曾有人哭訴中國(guó)民營(yíng)企業(yè)生存之不易，但民辦大學(xué)的不易恐怕更勝一籌。他們既沒有企業(yè)鮮明正當(dāng)?shù)睦嬖V求，又沒有西方大學(xué)健全的基金體系——西方諸多有名望的大學(xué)，如哈佛、耶魯、斯坦福、麻省理工都是“民辦”的，基金會(huì)成為大學(xué)的發(fā)動(dòng)機(jī)。目睹標(biāo)榜學(xué)院對(duì)二十年前建設(shè)地原住民一字一句的記錄，不禁令人欽佩。他們的人本精神和從無到有的開創(chuàng)，恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出很多公立大學(xué)的經(jīng)營(yíng)者。

踱步校園，靜觀標(biāo)榜頗具“西洋”味道的立面，似乎在民國(guó)或更早時(shí)期曾有過這樣中西合璧的建筑體驗(yàn)，比如圓明園，比如近在成都建于清代的寬窄巷子，依然能見到類似風(fēng)格的山墻面。令人不解的是，最近的半個(gè)世紀(jì)以來，天府大地上再難見到這樣的嘗試。而所謂的中國(guó)風(fēng)設(shè)計(jì)，竟變成毫無新意的仿古式堆疊。

從位于小街小巷的校門開始，就已然感受到空間的“秀”，不只是校園的規(guī)模，建筑的體量，道路的幽長(zhǎng)，包括植被也多有這樣纖細(xì)的“身型”。標(biāo)榜似乎就是要標(biāo)榜“以小博大”。

徑直進(jìn)入圖書館，剎那間被一種魔幻氣息籠罩。稍一站定，卻發(fā)現(xiàn)空間的構(gòu)成很有意思：層高、屋頂和窗洞都透露出西方古典學(xué)院的大度，而陳列、擺設(shè)卻分明是川西民居的地道遺物。似曾相識(shí)之中，恍如隔世。

爬上樓梯俯瞰，這間圖書館好像一個(gè)民俗博物館。某些角落，從椅背的雕花到梯步的尺寸，能讓人穿越回民國(guó)時(shí)期的某個(gè)書香門第……據(jù)說，大約十多年前創(chuàng)立校舍時(shí)，閻紅院長(zhǎng)和那批實(shí)干家們，收羅了大量從農(nóng)村、單位淘汰下來的門板、桌椅、箱柜，用于學(xué)院的建設(shè)。后來，還干脆設(shè)立了古家具修復(fù)專業(yè)。

據(jù)傳，圖書館新館的通風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)深受英國(guó)愛丁堡的荷里路德宮（Palace of Holyroodhouse，以蘇格蘭女王瑪麗之家而著稱）啟發(fā)，地面的通風(fēng)走廊與各層窗洞、屋頂天窗以及中部幾個(gè)狹長(zhǎng)的天井空間形成豐富的空氣對(duì)流，最終達(dá)成“冬暖夏涼”。

這里的植被堪稱一絕。各種知名不知名的樹木草本在路邊、路中、墻角、墻上，低的、高的、直的、彎的……充盈著一種靈秀之氣，梨花、桃花、櫻花、薔薇花和沙棘……建筑、樹木和院落之間的尺寸精確到了厘米。房子再高一點(diǎn)顯得壓抑，樹再粗一點(diǎn)顯得擁擠，而院子再寬一點(diǎn)則少了一分幽靜。

看不夠，書不盡。這樣的建筑，樸素的材料、智慧的修葺、平靜的生長(zhǎng)，在經(jīng)年之后會(huì)越發(fā)誘人，而四季更替中的花草樹木更是令人無限神往。

圖解1：標(biāo)榜學(xué)院的建筑年代并不久遠(yuǎn)，卻顯露著歷史的滄桑與恢宏。

圖解2：整個(gè)學(xué)院對(duì)中西方設(shè)計(jì)的分寸與比例拿捏得恰到好處，文化與藝術(shù)風(fēng)情霎時(shí)油然而生。

圖解3：學(xué)院內(nèi)靜謐的一隅，如同溫柔的冬日陽(yáng)光輕輕瀉在微風(fēng)之中。

圖解4：步入圖書館，你會(huì)覺得這是一個(gè)真正看書學(xué)習(xí)的地方，是一個(gè)升華自我的靈魂歸所。

圖解5：既然有溫柔的白晝，自然也有安詳?shù)臒艋稹?/p>

圖解6：牌匾上的中文雍容大氣，將學(xué)院的傳統(tǒng)文化蘊(yùn)涵蕩漾開來。

圖解7：如此植被與建筑，在陽(yáng)光之下的斑駁與光影，達(dá)到了令人驚嘆的地步。endprint