盧婕妮 黃忠

導(dǎo)語(yǔ)

青春，一半明媚，一半憂傷。它是一首令人心顫的動(dòng)人之曲，而我們卻聽(tīng)得太匆忙。于不經(jīng)意間，青春的歌曲悄然停止，以至于我們要重新回放它時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)青春的音符早已落滿塵埃，模糊不清。你的青春是一首什么樣的歌？你的青春音符，編寫(xiě)出了怎樣的旋律篇章？

本期報(bào)紙，讓我們一同吟唱青春旋律，回憶似水年華吧！

拼搏，我的青春旋律

張瀟涵

誰(shuí)的青春不任性？誰(shuí)的青春不肆意？誰(shuí)的青春不拼搏？

以前我從來(lái)不上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，但那天因?yàn)椤懊總€(gè)女生都要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”的要求，我被推上了跑道。紅白相間，400米路程，不長(zhǎng)不短，實(shí)在難以堅(jiān)持。

槍聲響起，每個(gè)人都如出弦的箭一般，以猛虎下山之勢(shì)向前方?jīng)_去。我想，何不慢慢來(lái)，反正也快不了多少。但，吶喊環(huán)繞，斗志涌上心頭，任性如我，也開(kāi)始渴望肆意前沖。200米已體力不濟(jì)，但仍咬緊牙關(guān)，沖向終點(diǎn)。雖然離獎(jiǎng)臺(tái)甚遠(yuǎn)，卻也能笑哈哈地，不負(fù)青春，任性拼搏，肆意張揚(yáng)，就算之后面臨失敗，也心滿意足。

我總認(rèn)為自己比不上別人，卻忘記過(guò)去的閃亮。于是在許多人的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)中，我抬起頭，重新登上舞臺(tái)。青春若是沒(méi)了拼搏，就像是老鷹沒(méi)了利爪，留下滿懷的恐懼。唯有迎風(fēng)而上，直視前方，才能繼續(xù)張揚(yáng)。

（浙江樂(lè)清市康德寄宿學(xué)校九·1班）

點(diǎn)贊理由

青春的關(guān)鍵詞就是拼搏。小作者善用對(duì)比，從“從不上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”向“渴望肆意”轉(zhuǎn)化，展現(xiàn)了青春的張揚(yáng)個(gè)性，體現(xiàn)了拼搏對(duì)于青春的重要意義，值得點(diǎn)贊。

激情，我的青春旋律

金彤穎

青春，就是一首充滿詩(shī)情畫(huà)意的歌曲，它歌唱著生命的活力;青春，就是初生的牛犢無(wú)懼風(fēng)雨，它象征著生命的激情。

體育課開(kāi)始了。我們?cè)缭绲鼐驮诓賵?chǎng)等候老師。老師來(lái)了！只聽(tīng)老師一聲令下，我們便如潮流一般涌到籃球場(chǎng)。不約而同地，我們分好了隊(duì)，準(zhǔn)備開(kāi)始進(jìn)行激烈的賽事。

“嘟！”哨子一響，心急的我們一擁而上，都想投籃得分。突然我的眼前出現(xiàn)一道影子——球！我大步上前，雙手將籃球一接，球乖乖地進(jìn)入我懷抱。不錯(cuò)，有希望了！正竊喜著，一雙白皙的手緊跟過(guò)來(lái)，想要搶走它！我一手護(hù)籃球，身子一擋。“在這里！”一聲尖叫從背后傳來(lái)，緊接著如雨點(diǎn)般的手從四面八方伸了過(guò)來(lái)，如同一張網(wǎng)緊緊裹著我。怎么辦呢？上不見(jiàn)籃球框下不見(jiàn)地的。這時(shí)一個(gè)熟悉的隊(duì)友悄然進(jìn)入眼簾——隊(duì)友！我抱起籃球，用力一拋，那球如泥濘中前進(jìn)的車(chē)子跌跌撞撞地向外飛去，安全落入隊(duì)友之手！我吐出了氣，休息片刻，又投身于激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中去。

青春，就像一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的少年，尼采說(shuō)過(guò)：“不起舞的生活就是對(duì)人生的辜負(fù)?！边@小小的籃球場(chǎng)沉淀著我們奮斗時(shí)的汗水，充滿著青春的活力與激情。

（浙江樂(lè)清市樂(lè)成公立寄宿學(xué)校九·18班）

點(diǎn)贊理由

本片段首尾呼應(yīng)，以抒情展現(xiàn)青春的激情色彩，中間用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，輔以細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)了極具畫(huà)面感的籃球賽場(chǎng)景，無(wú)論是語(yǔ)言風(fēng)格還是事例選材，都非常典型。

青澀，我的青春旋律

黃志健

“我已經(jīng)愛(ài)上你，渴望著在一起，可是我們的差距，有著很大的距離。所以只能騙自己，騙自己放下你，我能不能抱住你，哪怕一秒而已?！?/p>

這是抖音上極為流行的一首歌。當(dāng)我聽(tīng)到翻唱者二郎用他渾厚的嗓音唱出這首歌時(shí)，我腦中浮現(xiàn)的，是那個(gè)揮之不去的倩影。

我對(duì)他的思慕，從點(diǎn)滴開(kāi)始。

那時(shí)剛?cè)氤踔袥](méi)多久，我還未從“假期綜合征”中擺脫出來(lái)，上課總是迷迷糊糊。我似乎聽(tīng)見(jiàn)老師叫我名字，便站了起來(lái)，但和我一同站起來(lái)的，還有她。

我們的名字發(fā)音相似，所以當(dāng)老師喊到她的名字時(shí)，我也站了起來(lái)。這實(shí)在是一件很尷尬的事，她的臉一下子漲紅了，而我也意識(shí)到情況不對(duì)，便坐下了。在老師不解的目光中，她支支吾吾地回答完了問(wèn)題。

也許，那顆神秘的種子，便是在那時(shí)種下的吧。

其實(shí)大家那時(shí)都剛進(jìn)入青春期，情感還處在朦朧期，并未有太多的理性在其中。

具體的事例已煙消云散，我依稀記得，那段時(shí)間，天空烏云密布，耳畔時(shí)不時(shí)響起轟鳴之聲?？諝馑坪醣怀殡x干凈，令我無(wú)法呼吸。

（浙江樂(lè)清市樂(lè)成公立寄宿學(xué)校九·15班）

點(diǎn)贊理由

小作者將難以啟齒的話題大膽地進(jìn)行了描寫(xiě)，心理描寫(xiě)所占篇幅雖多，但卻非常真實(shí)，能夠引起讀者共鳴。

迷茫，我的青春旋律

陳一心

這是一條極長(zhǎng)極長(zhǎng)的路，長(zhǎng)得消失在茫茫云霧之中。

我穿過(guò)風(fēng)雨，大路依舊是那條大路，岔路依舊不斷出現(xiàn)在道旁。我又一次站在岔路口觀望，這一次我沒(méi)有轉(zhuǎn)身，我在那兒站了好久。有人路過(guò)，我問(wèn)他們，路的盡頭在哪兒？他們搖了搖頭，來(lái)不及道別就又風(fēng)塵仆仆地上路了。

中考的日子愈發(fā)臨近，倒計(jì)時(shí)寫(xiě)在了黑板上，我開(kāi)始清晰地感受到，命運(yùn)正公正地向我指出了眼前的選擇。我沒(méi)有忘記我所尋求的答案，但它似乎也沒(méi)那么重要了。這一刻，仿佛褪盡全身輕狂，我意識(shí)到，這條岔路很快就要和大道相交了。

或許有一天我走出岔路，已是遍體鱗傷，也許要付諸多于他人的數(shù)倍之功。路漸漸開(kāi)闊了，人聲也沸騰起來(lái)。跌過(guò)跤，受過(guò)傷，即使環(huán)境萬(wàn)般惡劣，我所取得之榮譽(yù)，依舊足以令我驕傲。

或許答案并不在大路盡頭，有一日浮華褪盡，一念之間，答案自在心中。

（浙江溫州市洞頭二中九年級(jí)）

點(diǎn)贊理由

誰(shuí)的青春不迷茫？小作者以路作為象征，以自己作為行者，將中考比作漫長(zhǎng)的旅途，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了中學(xué)生的心理活動(dòng)與生活狀態(tài)，極具畫(huà)面感，令人感觸頗深。