一、基礎（30分）

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音

①hūn（）菜②闊chuò（）

③duó（）步④tuí（）唐

⑤羼（）水 ⑥蘸（）酒

⑦茴（）香 ⑧不屑（）

2.根據(jù)提示填空：

①文中概括孔乙己特殊身份的語句：“______________________________。”

②文中點明孔乙己地位的語句：“______________________________?！?/p>

③文中反映孔乙己結局的語句：“______________________________。”

3.課文再現(xiàn)。結合課文內容，用自己的話說說下面的圖畫分別描繪了什么內容？

①第一幅圖：______________________________

②第二幅圖：______________________________

③第三幅圖：______________________________

4.走近人物?？滓壹菏且粋€充滿矛盾的人物形象，結合你對課文內容的理解，填寫下列句子。

孔乙已是個被人們譏諷但又______________________________的人;孔乙已是個使人快活但又______________________________的人。

5.探究環(huán)境。在魯迅小說中，存在著一個十分引人注目的現(xiàn)象——群體形象的普遍存在，為整個社會思想意識形態(tài)和精神生活環(huán)境展示一個動態(tài)的畫面，這就是人物所生活的社會環(huán)境。請你評價孔乙己所生活的社會狀況。

6.話說魯迅作品中的“偷”。在魯迅的作品中，《社戲》中孩子們偷豆;《故鄉(xiāng)》中閏土偷碗;楊二嫂偷手套;《孔乙己》中孔乙己偷書……

（1）請你簡單分析這些“偷”背后分別隱藏的信息。

（2）魯迅先生對孔乙己的態(tài)度是怎樣的？

二、拓展閱讀

高貴的寧靜

丁立梅

①初見小閆，覺得他特西藏，皮膚黝黑，頭發(fā)微卷，一襲藏袍加身。看不出實際年齡，二十多，或是三十多。

②因火車晚點，小閆接到我們時，已是凌晨兩點。拉薩的天上，掛著一個大而圓潤的月亮。

③小閆熱情地來握我們每個人的手，噓寒問暖的，滿臉璀璨的笑，牙齒泛著月光色。他給我們獻上潔白的哈達，嘴里親熱地叫著大哥大姐小弟小妹。“歡迎你們來到美麗的西藏！扎西德勒！”他不厭其煩地，一遍一遍說，把他的話送到每個人心上。

④高原的不適，被他的真誠沖淡了，大家興奮地圍著他，找到親人般的。從唐古拉山過來后，就一直病歪歪的一大姐，也被他感染了，精神抖擻地跟著他說：“扎西德勒！”

⑤后來的數(shù)天，小閆一直跟我們朝夕相處著，是我們游西藏全程的導游。西藏線路長，每日奔波在路上需十來個小時，加上高原缺氧，有些人身體吃不消，鬧起情緒來。小閆一再道歉，仿佛那都是他的錯。他自掏腰包買了西瓜請大家吃，并找著樂子逗大家，問：“朋友們，你們知道來過西藏的客人都怎么形容西藏嗎？”“美！”我們不約而同說。的的確確，西藏除了美，真的再找不到好的詞來形容它。天藍得似水晶。云是成群結隊、前呼后擁的，一律的白而綿軟。放眼處，山高水闊，云霧繚繞。草甸上，羊群或是牛群，似散落的珠子，白的，黑的，鑲嵌在綠色的“地毯”上。山坡下，間或端出一大片開得好好的油菜花，惹得大家一陣驚叫，油菜花呀！八月天里能見到油菜花，實屬幸福。還有高入云端的雪山，瓊樓玉宇般的，在云霧的環(huán)抱中忽隱忽現(xiàn)，美得讓人心疼。人間仙境，非西藏莫屬。

⑥小閆笑了，其實我們西藏，可以用四個字來形容：“大美西藏！”大伙不依，齊聲叫起來：“嗬，這哪里是四個字，分明還是一個字，美！”“看來我還真騙不了你們?！毙￠Z狡黠地眨了眨眼，說：“對啊，就是美。這樣的美，是我們人生中不可多得的相遇啊，也許我們這輩子再也不會來西藏了，這一次我們一定要堅持到最后，使勁地看，把西藏最美的景致帶回家，朋友們，你們說對不對？”“對！”眾人響應。

⑦“好，那就讓我們眼睛在天堂，身體在地獄，心在飛揚吧！”小閆的手在半空中用力一揮。這一揮，把一車人的激情全調動出來了，大家跟著他學說藏話，學念六字真言，聽他講西藏的風土人情。路再遠，身體再不適，亦不覺得。

⑧當一車人撲向一個景點，小閆只倚在車旁，靜靜地等。他手上把玩著一串玻璃珠子，眼光越過一群一群的人，望向遠方，疲憊的，又是深情的。有人好奇，打趣他：“小閆啊，西藏處處是金是銀是綠松石紅珊瑚什么的，你怎么還玩這種破玻璃珠子？”小閆一愣，不好意思地笑，與先前神采飛揚的導游判若兩人。他低頭，輕輕撫著玻璃珠子，說：“這是我女兒給我的禮物呢?！?/p>

⑨大家這才得知，小閆根本不是西藏人，他家遠在山東，他是來援藏的導游。本來說好待滿四年就回去的，但臨走，他不舍得了，他留了下來。他來西藏那年女兒剛出生，如今女兒都七歲了。他偶爾回家探親，女兒一路高叫著告訴別人，西藏的爸爸回來了。他聽到，心很疼，但最后他還是回到這里。

⑩“這里有一種無形的力量在牽著我，讓我離不開它，也許有一天我終究會回去，但我將非常想念它?！毙￠Z說。我們齊齊點頭，我們信。不遠處，白日光照著雪山圣湖，寥廓晶瑩，有著高貴的寧靜，動人心魄。我們一邊歡喜著，一邊惆悵著，尚未離別，已開始想念，竟不能自已。

7.本文敘寫了援藏導游小閆的故事，主要寫了三個場面：（1）______________________________、（2）______________________________、（3）在景點敘述身世。（要求：突出地點和事件。）

8.請從表現(xiàn)手法的角度，分析第④段畫線句對于表現(xiàn)小閆形象的作用。

9.第⑩段畫線句中的“高貴的寧靜”有哪些含義？

10.本文第⑨段和鏈接材料都屬于哪一種敘述方式？各自在文中有何作用？

【鏈接材料】“聽人家背地里談論，孔乙己原來也讀過書……孔乙己沒有法，便免不了偶然做些偷竊的事?！?/p>

敘述方式：______________________________

本文第⑨段的作用：__________________________________________________________________________________________

鏈接材料的作用：__________________________________________________________________________________________