范開迎

【作文題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①從善如登，從惡如崩。（《國語》）

②明者因時而變，知者隨事而制。（桓寬）

③不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（王冕）

④千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭板橋）

⑤茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。（林則徐）

⑥踏遍青山人未老，風景這邊獨好。（毛澤東）

你對這六句有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【思路點撥】

一、作文材料的簡要分析

本次作文題承襲了2017年全國卷Ⅱ作文題，作文材料中選擇的6個名句，命題方向和內容都能較好地體現(xiàn)“一點四面”的基本原則，引導考生關注人生與社會，思考現(xiàn)實與未來，尤其是社會主義核心價值觀，并向人們傳遞積極向上的正能量。

學生動手成文之前需要分析提煉出每個名句的話題（關鍵詞），進而明確所選名句之間的關聯(lián)，從而確定主旨（立意）。把握所選名句之間的關聯(lián)是作文成功的前提和是本次作文的核心思維要求。

寫作命題中的“引用”指令，看似是一個簡單的技術要求，卻暗含了文化傳承與語言表達等方面的豐富期待，“引用”可以是名句字面意義的簡單借用，也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。

引用要“合理”，一是引用的位置要合理。引句最佳位置應在行文主體部分，而且要放在“顯眼”的位置：段首優(yōu)于段尾，段尾優(yōu)于段中。如果不是化用，一定要加引號。二是引用的名句最好能成為論據(jù)，支持自己的觀點或看法。引用名句后最好闡釋一下，使得與觀點聯(lián)系更加緊密。三是引用的頻率要恰當，所選名句直接引用一般出現(xiàn)一次，再次引用時可化用，不能直接引用。如果在文章主體部分合理引用后，結尾能巧妙化用照應前文，就是巧妙引用了。

合理引用名言警句，激活名句的內在生命力，可以使語言表達簡潔凝練、生動活潑，增添感染力，增強說服力。

二、審題立意的一般步驟和方法

本次的作文題類型，審題立意時我們一般可以采用如下步驟：

1.讀懂名句，提煉話題（關鍵詞）

在讀懂名句的基礎上，提煉出話題（關鍵詞），本次作文題6個名句可作如下提煉：

①從善如登，從惡如崩——守善難、從惡易，堅守、堅持

②明者因時而變，知者隨事而制——創(chuàng)新、革新，與時俱進，變通

③不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤——注重內在美，謙遜，清廉，人格的卓立與浩大，面對成就的理性、冷靜和對初心的堅持。

④千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風——自信，堅守，拒絕誘惑，不變

⑤茍利國家生死以，豈因禍福避趨之——擔當，愛國，無畏

⑥踏遍青山人未老，風景這邊獨好——奮斗，永不言老、永遠年輕的心態(tài)，上下求索、追逐夢想，屬于自己的風景最好

2.關聯(lián)話題（關鍵詞），確定立意

命題任務指令“以其中兩三句為基礎確定立意”，實則是指令學生結合自己的感觸與思考，在充分理解名句內涵的基礎上化無序為邏輯化，自主有機關聯(lián)，確定立意。

如何有機關聯(lián)呢？可以從以下幾方面思考：

（1）同類關聯(lián)

提取的關鍵詞是同類的，兩個或三個句子的內涵是相通的，我們可以綜合在一起確定立意，如①④兩句，可以談堅守信念，遠惡守善；③④兩句，可以談堅守清廉（高潔），無懼誘惑。

（2）因果關聯(lián)

提取的關鍵詞之間有內在的因果聯(lián)系，如②⑥，正是因為“為創(chuàng)新而奮斗求索”，才會發(fā)現(xiàn)屬于自己的獨特美好的風景。如此可以立意為：“為了創(chuàng)新而奮斗求索，風景獨好?！痹俦热?，我們可以想：為什么“從善如登，從惡如崩”？是因為有各種誘惑，有“東西南北風”在誘惑你、動搖你，因為你的內心不夠堅定。所以①④，我們既可以同類關聯(lián)，也可以因果關聯(lián)。

（3）對照關聯(lián)

對照關聯(lián)就是把在表面上各自獨立的、異質的甚至是對立的，轉化為相互聯(lián)系的；這種聯(lián)系不是靜止的，而是在矛盾中轉化的。如②④兩句，②體現(xiàn)了“變”，即“變革”“創(chuàng)新”“與時俱進”，④體現(xiàn)了“不變”，即“堅守”“堅持”，“變”和“不變”是對立的，矛盾的，但又是可以轉化的，是辯證的統(tǒng)一。據(jù)此我們可以立意為：“在社會發(fā)展中，我們既要學會堅守傳統(tǒng)，又要與時俱進?！?/p>

（4）條件關聯(lián)

提取的關鍵詞成為一個結果或目標的條件，這個結果或目標不在名句提取的話題之內，用這個結果或目標串聯(lián)關鍵詞，類似于從“怎么樣”這個角度分解分論點。如②③⑤，可以立意為“圓夢中國，需要與時俱進，有擔當，需要保持謙遜冷靜”。再如①③⑤或③④⑤，可以立意為“成大事者，需要擔當、堅守、謙遜”，用“成大事者”來關聯(lián)話題（關鍵詞）。暗含的分論點分別為“成大事者，需要有擔當”“成大事者，需要堅守”“成大事者，需要謙遜”。

名句提取的話題之間可以形成條件與結果或目標的關聯(lián)，這個結果或目標在名句提取的話題之內，可以用類似于“只有……才……”或“……，才……”之類的句式闡述立意。如①④，我們可以理解為“堅定信念”是“拒絕誘惑、守善遠惡”的條件，關聯(lián)確定這樣的立意：“只有堅定信念，才能拒絕誘惑，守善遠惡。”

綜上所述，我們可以看出，兩句之間最容易形成關聯(lián)，而且形成關聯(lián)的方式方法不一，我們可以引導學生多方面考慮，關聯(lián)話題后確定最佳立意。

三、謀篇布局的一般結構

結合本次作文題，列舉幾種常用的結構示例，以供參考。

作文有法無定法，在訓練初期可以讓學生“循規(guī)蹈矩”、按部就班，掌握基本結構后，可融會貫通，巧妙結構。

[作者通聯(lián)：山東日照海曲高級中學]endprint