山西省大同市營房學校 張玲芳

學校體育教學對于小學生來說它的作用很重要,既要對學生進行三基教學,又要對學生進行養(yǎng)成習慣的培養(yǎng),讓學生在學校的體育課堂中身體素質得到提高,新課程標準背景下的體育課堂一定要以學生的發(fā)展為本,杜絕那些所謂實行新課標,華而不實的體育教學,讓體育教學回歸它的本質,以提高體育教學實效為核心,營造務真求實的學校體育課堂。新課標的頒布,讓我們教師明確認識到教學要以學生為本。那么如何實現(xiàn)小學體育高效課堂呢?我將結合我的教學實踐從以下幾個方面來闡述。

一、確立教學目標

教學目標是學生學習的動力，也是體育教師的教學動力，只有明確教學目標，才能幫助學生學習體育知識，促進小學體育教學的發(fā)展。目標在體育教學的過程中支配著教師的教學手段，因此，體育教師要制定一個合理的教學目標，從而打造一個高效率的體育課堂。例如∶在小學體育教學中的籃球的運球教學中，首先體育教師要依據(jù)學生的學習情況明確教學目標，目標的確立要符合學生的個人發(fā)展，依據(jù)教學目標進行合理的教學，在對運動能力好的同學制定難度相對較高的教學目標，對運動能力較差的同學制定難度較低的學習目標，因材施教，從而促進學生運動細胞的發(fā)展。在明確目標的同時，體育教師要做好課前準備工作，在教學的過程中首先要確保學生的人身安全，掌握教學流程，檢查好課堂所需要的體育器材，為高效率的課堂做一個充足的準備。同時，體育教師要以身作則，為學生樹立一個榜樣，通過榜樣的樹立，促使學生提高學習興趣，有助于構建一個高效率的體育課堂。

二、明確教學內容

小學生的天性都是愛玩的，因此，在體育教學的過程中，體育教師要充分的利用這一點對學生進行教學，確立學生喜愛的教學內容，以達到事半功倍的教學效果。同時，由于體育教學的教學方式是循環(huán)化的教學，因此，這樣的教學內容會讓學生產生厭煩的心理，不利于學生的學習，學生在學習的過程中只是機械的按照體育教師的教學內容進行學習，忽略了學生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，體育教師在循環(huán)化的教學時，不僅要培養(yǎng)學生的體育知識，還要在教學中增加趣味性，以提高學生的學習興趣。體育教師可以針對不同內容的體育知識進行循環(huán)，通過多方面的循環(huán)，從而提高學生的運動能力。例如∶在進行跳遠的教學中，由于跳遠是一項較為危險的運動，因此，體育教師在教學時，首先要確保學生的安全，在保證學生的安全前提下進行教學。由于跳遠的難度性較大，因此，體育教師可以利用紙青蛙對學生進行教學，通過紙青蛙一蹦一跳中，尋找跳遠的捷徑，幫助學生提高跳遠的能力。在體育課堂上，體育教師在進行跳遠知識的講解時，要求體育教師不僅要對跳遠內容進行循環(huán)，還應在跳遠教學的基礎上增加其他內容的教學，通過循環(huán)多方面的教學內容，增加課堂的趣味性，從而提高體育教師的教學質量。

三、要善于運用科學的方法進行教學

采用靈活多樣,富有趣味性的教學形式,才能感到體育活動無限快樂。下面介紹幾種做法∶

1.游戲法

引導學生完成各項教學目標。由于學生活潑好動,興趣廣泛,采用富有趣味性和競爭性的游戲法組織教學,有利于完成一堂課的教學目標。例如,在課剛開始集中時,這時學生注意力分散,通過趣味游戲練習,可使學生的注意力在很短時間內集中過來,在準備部分,通過安排各種小游戲練習,不僅可以改變單調的定位徒手操,而且還能激發(fā)學生的學習興趣和使身體的各個部位逐漸進入工作狀態(tài)。

2.“變一變”法

運用興趣教學法,采用多種多樣的形式和內容施教,有利于激發(fā)學生濃厚的興趣,使他們主動性、積極性得到充分發(fā)揮,提高教學效果。比如,通過選擇多種趣味練習,直觀形象的比喻和模仿、新穎美觀的場地設計,不斷變換練習位置,采用集體、個人、小組,甚至師生之間相結合的練習方法,并適當?shù)嘏湫﹥?yōu)美的旋律等手段來啟發(fā)興趣,喚醒情緒,調動學習主動性。這樣的方法學生就能始終保持高漲的情緒。

3.采用“玩”法隊形教學

接近孩子們“玩”的隊形,來集中他們的注意力,提高興奮性,小學生過多的集合、站隊,會降低他們的興奮性和注意力分散。因此,在需要集體講解示范時,不一定每次都要求集合站隊或嚴格的隊形,相反,可以讓學生像平時“玩”一樣很自然地圍攏在老師的周圍,安靜地聽老師做必要的講解、示范和安排。這樣就完全改變了過去那種集合站隊單調組織形式,使學生興奮性得到調節(jié),注意力得到吸引,而且又可以減少不必要的因集 站隊單調組織形式,使學生興奮性得到調節(jié),注意力得到吸引,而且又可以減少不必要的因集合而浪費的時間。

總之,在課堂教學的實施中,教師要善于激發(fā)孩子們上體育課的興趣,同時要善于靈活運用教材,實現(xiàn)教教材,而不是用教材教的新課程理念。作為新世紀的體育教師,只有改變觀念,以科學的態(tài)度、求真的精神來研究每一個預設,每一個過程,采用形式多樣的教學方法,才能不斷地激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望,讓孩子發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力,既鍛煉了身體,有發(fā)展了能力,從而輕松實現(xiàn)高效課堂。