□ 陶德好（山西省陽(yáng)泉市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 山西 陽(yáng)泉 045000）

1、引言

青少年是國(guó)家未來(lái)新一代的希望，青少年是祖國(guó)的花朵，因此不論是國(guó)家還是家庭都十分重視青少年的學(xué)習(xí)情況，這便促使教師這一職位不斷提升自己，不斷提高自己的教學(xué)能力。青少年年齡尚小，心智還不夠成熟，最容易在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，因此教師在教學(xué)過(guò)程中才要不斷探究與反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)找到合適的解決方法。柔道作為一種體育運(yùn)動(dòng)，屬于一種十分具有對(duì)抗性的競(jìng)技類的體育活動(dòng)，柔道運(yùn)動(dòng)起源于日本，由日本的武士文化中產(chǎn)生，主要是依靠武士運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)技巧的嫻熟程度來(lái)完成對(duì)抗的，而不僅僅是依靠雙方力量的對(duì)抗來(lái)完成。因此，在青少年柔道學(xué)習(xí)當(dāng)中十分需要教師的指導(dǎo)，要依靠教師來(lái)學(xué)習(xí)柔道的戰(zhàn)術(shù)技巧，這就需要教師努力尋找出適合青少年學(xué)習(xí)柔道的一整套教學(xué)方法。柔道運(yùn)動(dòng)不僅僅是單純的依靠手腳來(lái)完成技巧，這其中還包括戰(zhàn)術(shù)心理等對(duì)抗內(nèi)容，這些的復(fù)雜程度就決定了青少年學(xué)習(xí)柔道的難度，因此教師要著力分析青少年柔道教學(xué)中存在的問(wèn)題，并最終找出解決的對(duì)策，使用簡(jiǎn)單有效的方法向?qū)W生傳授戰(zhàn)術(shù)技巧、戰(zhàn)術(shù)心理以及戰(zhàn)術(shù)任務(wù)等有關(guān)知識(shí)。

2、論什么是柔道運(yùn)動(dòng)

2.1、柔道運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)介

柔道這一體育運(yùn)動(dòng)起源于日本，摘取日語(yǔ)當(dāng)中“柔之道”的意思，意味著柔和，也就是使用溫柔的方式進(jìn)行的一種競(jìng)技類體育項(xiàng)目，柔道在這一方面有點(diǎn)類似于我國(guó)的太極之術(shù)。近些年柔道運(yùn)動(dòng)在中國(guó)廣泛傳播，深受國(guó)人喜愛(ài)尤其是青少年們，柔道包括攻擊和防守，柔道戰(zhàn)術(shù)即為在雙方實(shí)力對(duì)等的情況下，雙方各自運(yùn)用柔道技巧，在身體素質(zhì)條件下進(jìn)行的攻擊和防守。柔道戰(zhàn)術(shù)不僅僅是雙方簡(jiǎn)單的對(duì)抗，還包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、戰(zhàn)術(shù)技巧的對(duì)抗，一位柔道員的身體素質(zhì)條件過(guò)硬，并且有較強(qiáng)的心理素質(zhì)和運(yùn)用熟練地戰(zhàn)術(shù)技巧，那么此人便會(huì)更容易在對(duì)抗中取得勝利，換句話說(shuō)，柔道運(yùn)動(dòng)不僅僅是身體上各個(gè)部位的對(duì)抗，更是心理和智力的抗衡。因此，在青少年的柔道教學(xué)訓(xùn)練中，要以不斷加強(qiáng)青少年的身體素質(zhì)條件為教學(xué)的基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和智力條件為訓(xùn)練的核心，可以讓青少年熟練掌握柔道的戰(zhàn)術(shù)技巧，形成一定的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，并讓這些內(nèi)容可以在實(shí)際情況中加以應(yīng)用。

2.2、柔道運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

（1）柔道運(yùn)動(dòng)是一種身與心結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，具有很強(qiáng)的靈活性，這對(duì)柔道員的應(yīng)變能力有很大的要求。在一場(chǎng)柔道比賽中，比賽雙方是緊密結(jié)合在一起的，不斷進(jìn)行攻擊和防守，通常情況下呈現(xiàn)的都為你攻我守亦或者我攻你守，這十分考驗(yàn)柔道員的身體條件素質(zhì)，這便是柔道運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的對(duì)抗性；

（2）柔道運(yùn)動(dòng)具有一定的靈活性，在一場(chǎng)柔道運(yùn)動(dòng)比賽當(dāng)中，不僅僅是比賽雙方的簡(jiǎn)單對(duì)抗，柔道運(yùn)動(dòng)員們還需要具備熟練地作戰(zhàn)技巧，要學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)對(duì)方的比賽套路，有一定的前瞻性。一個(gè)柔道員應(yīng)該具備“planB”的戰(zhàn)略思想，多準(zhǔn)備幾套不同方法的作戰(zhàn)方案，以應(yīng)對(duì)賽場(chǎng)上各種各樣的復(fù)雜情況；

（3）柔道運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)極為考驗(yàn)心理素質(zhì)的體育活動(dòng)。在一場(chǎng)柔道比賽當(dāng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙方實(shí)力相當(dāng)，比賽一直僵持不下的狀況，在這一瞬間，雙方的體力已經(jīng)基本上耗盡，而雙方仍在依靠自己的心理狀態(tài)來(lái)支撐，因此，在柔道運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，除了學(xué)會(huì)熟練地運(yùn)用柔道作戰(zhàn)技巧之外，一位柔道員擁有堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)也是尤為重要的。

2.3、柔道運(yùn)動(dòng)的意義

（1）柔道運(yùn)動(dòng)有利于極大地提高青少年的身體素質(zhì)。柔道運(yùn)動(dòng)需要有一定的身體條件支撐，青少年在學(xué)習(xí)柔道時(shí)會(huì)不斷進(jìn)行身體各個(gè)部位的體能訓(xùn)練，這就在無(wú)形之中加強(qiáng)了青少年的身體素質(zhì)，為青少年建設(shè)了一個(gè)強(qiáng)健的身體，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)；

（2）柔道運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)青少年頑強(qiáng)的心理素質(zhì)。在青少年學(xué)習(xí)柔道運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)遇到許多考驗(yàn)，在青少年身體十分勞累的狀況下，柔道運(yùn)動(dòng)便是對(duì)青少年心理狀態(tài)的考驗(yàn)，考驗(yàn)青少年是否具有堅(jiān)毅的心理狀態(tài)，是否可以優(yōu)秀的完成柔道技巧的學(xué)習(xí)；

（3）柔道運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)青少年的思辨能力。青少年在經(jīng)歷一場(chǎng)柔道的對(duì)抗比賽當(dāng)中，會(huì)在作戰(zhàn)前不斷思考作戰(zhàn)戰(zhàn)略，琢磨對(duì)方的作戰(zhàn)方法，學(xué)會(huì)立足于各種情況在各種條件下進(jìn)行思考，并最終選擇出最優(yōu)戰(zhàn)略，長(zhǎng)此以往，青少年便可養(yǎng)成思辨的能力，不管在以后的學(xué)習(xí)還是生活當(dāng)中，都會(huì)使用辯證的思維看待。

3、分析青少年柔道教學(xué)訓(xùn)練中存在的具體問(wèn)題

3.1、青少年本身對(duì)柔道學(xué)習(xí)的抵抗性

柔道運(yùn)動(dòng)本身具有一定的難度，并且學(xué)習(xí)的時(shí)間跨度也十分長(zhǎng)，青少年們正處于青春期，身體發(fā)育還未完全正常，面臨每天都具有高強(qiáng)度訓(xùn)練的柔道運(yùn)動(dòng)，青少年們大多都會(huì)產(chǎn)生畏懼心理。怕吃苦也是當(dāng)代青少年的一個(gè)通病，而柔道十分考驗(yàn)青少年的身體素質(zhì)，青少年害怕疼痛、害怕訓(xùn)練，往往都不愿意進(jìn)行柔道訓(xùn)練，反而喜歡像游泳等其他富有趣味性的活動(dòng)，青少年對(duì)柔道無(wú)法產(chǎn)生興趣，青少年本身對(duì)柔道的學(xué)生有一定的抵抗性。因此，要首先克服青少年心理上對(duì)柔道學(xué)習(xí)的障礙，從心理上突破這道防線，增加學(xué)生吃苦耐勞的精神，使得學(xué)生對(duì)柔道學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，降低青少年對(duì)柔道學(xué)習(xí)的抵抗性。

3.2、青少年家長(zhǎng)觀念的落后

在柔道學(xué)習(xí)方面，大多數(shù)青少年學(xué)生的家長(zhǎng)觀念比較落后。大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得柔道學(xué)習(xí)對(duì)正在發(fā)育當(dāng)中的青少年會(huì)產(chǎn)生不良作用，會(huì)在孩子飲食和身體方面產(chǎn)生消極影響，大多家長(zhǎng)都會(huì)把柔道學(xué)習(xí)的消極作用放在第一位，從而使得柔道學(xué)習(xí)的積極作用被淹沒(méi)，不被大眾所知。也有大部分家長(zhǎng)認(rèn)為柔道學(xué)習(xí)只是一種簡(jiǎn)單的健身活動(dòng)，并且柔道學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)周期較長(zhǎng)，只能作為一種業(yè)余的課外休閑活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，而不會(huì)把它放在重要的位置。在家長(zhǎng)的落后觀念當(dāng)中，柔道學(xué)習(xí)在未來(lái)并沒(méi)有任何發(fā)展，大多數(shù)家長(zhǎng)也不會(huì)讓孩子從事有關(guān)此方面的工作，一是因?yàn)槿岬肋\(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)性較大，對(duì)生命安全有一定的威脅，二是由于當(dāng)前柔道運(yùn)動(dòng)并不被社會(huì)廣泛接受，社會(huì)對(duì)這種體育活動(dòng)不夠支持，各種相關(guān)設(shè)施和政策也不夠完善，這些都極大程度的影響家長(zhǎng)對(duì)柔道運(yùn)動(dòng)的看法，不利于青少年積極地參加柔道學(xué)習(xí)。

3.3、教師職業(yè)素質(zhì)低，教學(xué)方式單一

在柔道教學(xué)行業(yè)中，大多數(shù)教師素質(zhì)較低，多采用原始的體罰、辱罵等方式教學(xué)，極大程度的影響了學(xué)生對(duì)柔道學(xué)習(xí)的興趣，不利于學(xué)生從小對(duì)柔道運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生積極地情感。在柔道教學(xué)中，教師的教學(xué)方式單一，大多數(shù)教師不會(huì)采用新型的教學(xué)方法教育學(xué)生，不會(huì)創(chuàng)新教學(xué)模式，仍然采用老套的傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生產(chǎn)生對(duì)柔道學(xué)習(xí)的抵抗感，讓青少年從小養(yǎng)成一種消極的想法，認(rèn)為柔道學(xué)習(xí)就是一項(xiàng)粗魯?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)。教師教學(xué)行為的不得當(dāng)使得青少年從小就對(duì)柔道產(chǎn)生抵抗感，這是十分危險(xiǎn)的一種情況，我們的未來(lái)還要依靠新一代青少年撐起，所以我們需要的是從根本上改變教師的教學(xué)方法，創(chuàng)新柔道教學(xué)模式。

3.4、社會(huì)關(guān)注度低，缺乏公眾支持

在當(dāng)今時(shí)代，人們?nèi)匀贿€是追求傳統(tǒng)的教室教學(xué)，社會(huì)才剛開(kāi)始重視體育學(xué)習(xí)，而對(duì)柔道學(xué)習(xí)的關(guān)注度就更低了。大多數(shù)人都會(huì)把柔道學(xué)習(xí)當(dāng)做一種休閑活動(dòng)，甚至有人認(rèn)為柔道只是一種并不入流的體育活動(dòng)，對(duì)柔道教學(xué)的接受度較弱，柔道教學(xué)缺乏廣泛的公眾支持。因此，在柔道教學(xué)面臨的這一情況下，更應(yīng)該著力改善柔道業(yè)的教學(xué)模式，從青少年及其家長(zhǎng)入手，廣泛吸引社會(huì)支持，努力做好大眾宣傳，改變大家對(duì)于柔道學(xué)習(xí)的觀念，提高柔道教學(xué)的社會(huì)整體關(guān)注度，使得柔道運(yùn)動(dòng)慢慢在我國(guó)傳播，成為一項(xiàng)大眾運(yùn)動(dòng)。

3.5、教學(xué)缺乏資金，制度不健全

由于柔道教學(xué)社會(huì)關(guān)注度較低，社會(huì)公眾支持度低，使得相關(guān)柔道行業(yè)教學(xué)缺乏廣泛的資金支持。社會(huì)公眾不去關(guān)注柔道運(yùn)動(dòng)，一些企業(yè)由于柔道教學(xué)的社會(huì)關(guān)注度低也不愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不給柔道教學(xué)提供充足的資金支持，這都使得柔道教學(xué)發(fā)展停滯不前。柔道教學(xué)方面的制度不夠健全也是制約柔道行業(yè)發(fā)展的一個(gè)重大問(wèn)題，制度不完善就意味著該行業(yè)的不完善，而體育類活動(dòng)看重的即為制度安全保障，缺乏了相應(yīng)的制度安全保證，大家對(duì)柔道運(yùn)動(dòng)的信心就會(huì)降低，社會(huì)關(guān)注度也會(huì)不足。因此，廣泛吸引社會(huì)關(guān)注，為柔道教學(xué)吸納資金，完善相關(guān)的政策制度，這是解決當(dāng)前青少年柔道教學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。

4、探究青少年柔道教學(xué)訓(xùn)練中存在問(wèn)題的解決對(duì)策

4.1、引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念

要解決青少年柔道教學(xué)訓(xùn)練中存在的這些問(wèn)題，首先就要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)和學(xué)生的觀念，改變傳統(tǒng)的思想觀念，認(rèn)識(shí)到柔道教學(xué)的積極作用。青少年們應(yīng)該培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，通過(guò)柔道學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)身體素質(zhì)，轉(zhuǎn)變?nèi)岬缹W(xué)習(xí)對(duì)身體傷害大這一觀點(diǎn)。家長(zhǎng)要積極轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的認(rèn)為柔道只是對(duì)打這一落后觀點(diǎn)，將傳統(tǒng)的功利觀摒棄，樹(shù)立積極的觀念，將柔道作為一項(xiàng)積極的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)對(duì)待。

4.2、不斷創(chuàng)新教學(xué)新方式

面對(duì)青少年柔道教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式。不斷健全教師的職業(yè)管理制度，健全柔道教學(xué)方面的福利政策，從各個(gè)方面提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的體罰式的教學(xué)模式，采用新型的各種教學(xué)方法進(jìn)行柔道教學(xué)，提高青少年對(duì)柔道學(xué)習(xí)的興趣。樹(shù)立正確的教學(xué)觀，正確的向?qū)W生傳授柔道知識(shí)，從小培養(yǎng)青少年對(duì)柔道學(xué)習(xí)的興趣。

4.3、廣泛宣傳，增加社會(huì)公眾度

積極的向社會(huì)大眾進(jìn)行廣泛的宣傳，向社會(huì)大眾宣揚(yáng)柔道知識(shí)，降低大家對(duì)柔道的誤解，增加社會(huì)對(duì)柔道學(xué)習(xí)的社會(huì)關(guān)注度。爭(zhēng)取廣泛的社會(huì)支持，廣泛吸引社會(huì)資金，改進(jìn)柔道教學(xué)現(xiàn)狀，提高柔道教學(xué)質(zhì)量水平，轉(zhuǎn)變大眾對(duì)柔道運(yùn)動(dòng)的消極觀念。不斷完善相關(guān)的制度政策，使得柔道教學(xué)有相應(yīng)的制度保障，促進(jìn)柔道教學(xué)更好的發(fā)展。

5、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)代體育運(yùn)動(dòng)正在蓬勃興起，在此過(guò)程中一定存在許多問(wèn)題。在青少年柔道教學(xué)中，面對(duì)青少年本身對(duì)柔道學(xué)習(xí)有抵觸性，家長(zhǎng)傳統(tǒng)觀念影響深重，觀念落后，柔道教學(xué)教師的教學(xué)方式單一，教學(xué)的職業(yè)素養(yǎng)不高，社會(huì)的對(duì)柔道運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度較低，柔道運(yùn)動(dòng)缺乏公眾支持，開(kāi)展相關(guān)柔道活動(dòng)沒(méi)有足夠的資金和相對(duì)完善的社會(huì)制度保障等問(wèn)題，我們要積極轉(zhuǎn)變態(tài)度，從青少年、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)等各個(gè)角度入手，引領(lǐng)社會(huì)轉(zhuǎn)變對(duì)柔道運(yùn)動(dòng)的觀念，提高公眾對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)注，最終促使我國(guó)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展。