□ 辛卓倬

（山東師范大學(xué)體育學(xué)院 山東 濟南 250100）

1、引言

節(jié)奏體語是通過跺腳和拍打身體各部位例如，手臂、腿、腳、髖等不同部位所發(fā)出的不同的聲音得以打出不同的節(jié)拍的舞蹈來表達的一項我國原創(chuàng)的新型的體育運動項目，是拍打、節(jié)奏與舞蹈的整合。節(jié)奏體語既可以作為一種比賽項目也可以作為健身及娛樂的方式。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，節(jié)奏體語這項新興項目越來越受到中小學(xué)生的喜愛。這是因為節(jié)奏體語這項運動具有健身性，娛樂性，趣味性，大眾性等多種屬性。在中小學(xué)校園中推廣和實施節(jié)奏體語這項我國原創(chuàng)的新型體育運動項目是有必要的,本研究根據(jù)中小學(xué)生的身體及心理發(fā)展規(guī)律，研究出節(jié)奏體語這個項目適合在中小學(xué)校園中的推廣及應(yīng)用策略。

2、研究對象和方法

2.1、研究對象

本研究主要對濟南市節(jié)奏體語在中小學(xué)校園的開展現(xiàn)狀進行研究，以濟南市第十一中學(xué)，山東師范大學(xué)附屬小學(xué)等中小學(xué)的在校生為主要調(diào)查對象，調(diào)查并研究這幾所學(xué)校節(jié)奏體語的普及及其在學(xué)校推廣的策略研究。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過中國期刊網(wǎng)、山東師范大學(xué)圖書館、中國知網(wǎng)和利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎等方法檢索與翻閱節(jié)奏體語相關(guān)文獻資料。運動相關(guān)學(xué)科知識作為本研究的理論基礎(chǔ)。

（2）專家訪談法。

對濟南市地區(qū)的中小學(xué)（濟南市第十一中學(xué)，山東師范大學(xué)附屬小學(xué)等）多名體育教師進行訪談，了解中小學(xué)體育課的情況，掌握中小學(xué)校園節(jié)奏體語開展的基本現(xiàn)狀。

（3）錄像分析法。

通過觀察由中國大學(xué)生體育協(xié)會健美操藝術(shù)體操協(xié)會創(chuàng)編的規(guī)定套路視頻、表演和比賽錄像等相關(guān)數(shù)據(jù)，為本次研究提供實質(zhì)素材。

（4）問卷調(diào)查法。

通過對30名中小學(xué)學(xué)校體育教師、100名中小學(xué)生進行問卷調(diào)查，掌握他們關(guān)于節(jié)奏體語在濟南市中小學(xué)校園推廣的看法和建議，并歸納采用。其中發(fā)放100份學(xué)生問卷，并全部回收，回收率為100%，其中剔除5份無效學(xué)生問卷，有效學(xué)生問卷95份，有效率為95%；發(fā)放20份教師問卷，回收問卷20份，教師問卷的有效率百分百。

（5）數(shù)理分析法。

對問卷所得的數(shù)據(jù)進行分析、整理和統(tǒng)計，通過系統(tǒng)的分析得出相關(guān)資料，為本研究提供相應(yīng)依據(jù)。

（6）邏輯分析法。

運用相關(guān)概念、問卷調(diào)查、文獻資料等方法對數(shù)據(jù)進行綜合的邏輯分析，提出有利于節(jié)奏體語開展的策略。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、節(jié)奏體語的概念及理論

節(jié)奏體語具有動作變化、風(fēng)格鮮明輕快等特點，它的創(chuàng)意靈感源自于STOMP、非洲靴子舞、非洲手鼓及民間打擊樂，這項運動結(jié)合了街舞、健美操及武術(shù)等多種元素，是中西方文化的完美結(jié)合。在中小學(xué)生參與節(jié)奏體語這樣運動的同時伴隨著對身體各個部位的擊打動作以及隊員整齊一致地吟唱節(jié)奏口號時，使節(jié)奏體語這項運動極具健身性的同時也具有巨大的趣味性。而正因為節(jié)奏體語它風(fēng)格獨特，簡單易學(xué)，極少受場地、器械、人數(shù)等限制，適合各種年齡層次，學(xué)習(xí)門檻低，動作簡單，通過拍打身體還可以疏通血脈，改善微循環(huán)，能夠提高人體免疫力等多種優(yōu)點，所以這門新型的原創(chuàng)性的體育運動項目正在迅速的發(fā)展并被大家所熟知并深受人們的喜愛。

3.2、節(jié)奏體語在濟南市中小學(xué)的基本情況分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示并進行分析，節(jié)奏在中小學(xué)校園中大部分中小學(xué)生都比較喜歡這項新型的體育運動，無論是教師還是學(xué)生，喜歡節(jié)奏體語的人占絕大多數(shù)，其原因可能是因為學(xué)生對新興事物總會特別好奇愿意去嘗試，這也為節(jié)奏體語的發(fā)展提供了可靠的基礎(chǔ)，學(xué)生對這一運動的開展持積極態(tài)度。在中小學(xué)開展節(jié)奏體語具有一定的優(yōu)勢；同時我們也對不能接受這項運動的老師及中小學(xué)生進行的提問，針對他們所提出的問題，在我們進行推廣中進行改善，做到盡可能的讓所有的中小學(xué)教師及中小學(xué)生接受這項運動，并熱愛這項運動，使節(jié)奏體語推廣到我們的身邊。

（1）節(jié)奏體語在濟南市中小學(xué)的開展情況分析。

根據(jù)對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，目前中小學(xué)開展節(jié)奏體語這項運動的并不是很多，有13%的學(xué)生經(jīng)常舉行，22%的學(xué)生偶爾舉行，27%的學(xué)生很少舉行，15%的學(xué)生從不舉行。

在調(diào)查節(jié)奏體語開展形式中發(fā)現(xiàn)，大部分都是在體育體育課堂教學(xué)中進行簡單的教學(xué)，教學(xué)形式比較單一。節(jié)奏體語課外開展程度并不是很高，學(xué)校很少組織有關(guān)節(jié)奏體語的比賽和活動。這也是制約著節(jié)奏體育在濟南市中小學(xué)校園推廣的原因之一。

（2）匯總節(jié)奏體語在濟南市中小學(xué)校園推廣中存在的問題分析。

在進行課題的調(diào)查研究中，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)校的經(jīng)費已經(jīng)不是開展節(jié)奏體語的主要原因，而其他幾個問題對節(jié)奏體語在濟南市中小學(xué)中的推廣起重要作用。其中缺乏發(fā)可靠的條件（例如：課時、場地等問題）占總比例的10%；領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠占總比例的15%；宣傳力度不夠占總比例的27%；師資力量不足占總比例的33%。

這說明節(jié)奏體語要在濟南市中小學(xué)校園中推廣及開展中為滿足學(xué)生的需求，必須要加大宣傳力度從而引起校領(lǐng)導(dǎo)重視，培養(yǎng)壯大的師資力量，提供穩(wěn)定的學(xué)習(xí)條件，只有這樣才能更好地將節(jié)奏體語在中小學(xué)中推廣，應(yīng)用。

3.3、節(jié)奏體語在濟南市中小學(xué)的推廣策略研究

（1）大眾媒體推廣策略。

首先可以通過網(wǎng)絡(luò)途徑進行節(jié)奏體語的推廣?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，使用網(wǎng)絡(luò)推廣節(jié)奏體語這項運動是即迅速有簡潔的。網(wǎng)絡(luò)推廣的優(yōu)勢如：面向廣大群眾；信息更新快；形式靈活等多重優(yōu)勢。

節(jié)奏體育可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的各種優(yōu)勢進行宣傳例如建立有關(guān)節(jié)奏體語的網(wǎng)站和建立公眾號定時推送相關(guān)視頻及信息等各種方式進行網(wǎng)絡(luò)推廣。

其次可以通過電視、廣播等途徑進行推廣。

（2）節(jié)奏體語表演推廣策略。

節(jié)奏體語具有較高的觀賞性，單獨性和互動性，它不受人數(shù)限制，在中小學(xué)校園中可以以單人的形式進行表演也可以全體師生一起表演，在表演時風(fēng)格隨意，可以加入街舞、武術(shù)、中國舞等多種風(fēng)格。節(jié)奏體語可以根據(jù)自己獨有的表演形式來展現(xiàn)節(jié)奏體語的魅力，從而達到激發(fā)中小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。節(jié)奏體語在中小學(xué)校園表演推廣時我們可以采用以下兩種方法策略：

3.4、節(jié)奏體語在濟南市中小學(xué)推廣的應(yīng)用案例

（1）節(jié)奏體語在濟南市中學(xué)校園推廣應(yīng)用案例。

節(jié)奏體語在濟南市中學(xué)校園推廣中，隨機抽取一個班五十名同學(xué)進行推廣及實驗，以周為單位以體育課堂教學(xué)的形式進行推廣。據(jù)調(diào)查可知，有99%名同學(xué)通過我們一周的體育課時間都熟練的掌握了節(jié)奏體語基本動作及中學(xué)生普及套路；99.8%名同學(xué)都對節(jié)奏體語這項活動都有了不同程度的認識；有97%名同學(xué)表示對節(jié)奏體語很感興趣。研究得知，節(jié)奏體語這項運動在中學(xué)校園中，使用課堂教學(xué)的推廣策略進行推廣可以豐富體育課堂的選擇，更好的進行多樣化和興趣化教學(xué)。

（2）節(jié)奏體語在濟南市小學(xué)校園的推廣應(yīng)用案例。

節(jié)奏體語在濟南市小學(xué)校園的推廣中，以課外興趣小組的形式進行推廣，推廣實驗人數(shù)大約五十人，推廣結(jié)論如下圖所示：有96%的同學(xué)對節(jié)奏體語這個項目很感興趣，有99%的同學(xué)對節(jié)奏體語有了基本的認知，有98%的同學(xué)熟練掌握了節(jié)奏體語的小學(xué)套路。由此可見，節(jié)奏體語可以通過興趣小組進行推廣，培養(yǎng)骨干隊員，讓更多同學(xué)了解并對此項目產(chǎn)生興趣。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）本研究通過對濟南市中小學(xué)校園進行實地考察和發(fā)放調(diào)查問卷等形式進行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)：由于節(jié)奏體語是新型的運動項目，人們對于節(jié)奏體語的認知還不夠，推廣較少等各方面原因?qū)е鹿?jié)奏體語在濟南是中小學(xué)校園的推廣及了解程度較低，所以節(jié)奏體語在濟南市中小學(xué)的推廣及應(yīng)用具有確實的可實性；

（2）本研究以節(jié)奏體語在濟南市中小學(xué)校園中的推廣為出發(fā)點，結(jié)合其他項目成功的經(jīng)驗，提出了適合節(jié)奏體語在中小學(xué)校園中的推廣策略。為節(jié)奏體語在濟南市中小學(xué)校園的推廣提供基礎(chǔ)。

（3）通過研究發(fā)現(xiàn)，由于該項目動作編排緊密，可以配合著不同節(jié)奏不同動律的音樂或是配合著隊員自身的吟唱而形成多種不同的表現(xiàn)形式，表演效果好，隊形簡單又不乏味，不需要任何其他的器械，不存在項目的危險性。在中小學(xué)的體育訓(xùn)練活動選擇中主要的考量標(biāo)準(zhǔn)里面很重要的一項就是對危險系數(shù)的評估，該項目不僅滿足該條件，且適合中小學(xué)學(xué)生的動作難度。

4.2、建議

（1）通過研究發(fā)現(xiàn)，節(jié)奏體語由于是一種新的運動形式，因此缺乏專業(yè)的教師隊伍，中小學(xué)幾乎沒有教師經(jīng)過相關(guān)的培訓(xùn)和考核體系，大多是通過網(wǎng)絡(luò)視頻資料進行學(xué)習(xí)，缺乏正確的指導(dǎo)和對節(jié)奏體語的正確認識，以及宣傳力度缺乏、沒有深刻認識到節(jié)奏體語帶來的好處等，所以要通過正規(guī)培訓(xùn)加大師資力量；

（2）節(jié)奏體語因其特殊性，缺乏了普通意義上的健身操的音樂伴奏，對于初學(xué)的學(xué)生來說節(jié)奏感的培養(yǎng)和拍打點位的認知是個難點，所以要在推廣或體育課堂教學(xué)中通過例如口訣、數(shù)字、游戲等方法進行趣味教學(xué)；

（3）為了達到更好的效果，要求教師和學(xué)生多看影像、資料多交流多學(xué)習(xí)，只有拓寬思路，才能將這項原創(chuàng)進行更合理的創(chuàng)編，才能對項目進行合理的更新，才能將這項新運動更好的發(fā)展下去；

（4）在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)學(xué)生及教師都聽說過節(jié)奏體語，但一致反映缺乏表現(xiàn)機會，所以在中小學(xué)校園中可以多開展有關(guān)節(jié)奏體語的比賽及演出活動，為中小學(xué)生提供更多展現(xiàn)自己、證明自己的機會。