廣西靈川縣大圩中學(xué) 王 璨

父母需要陪伴，愛(ài)人需要陪伴，孩子更渴望陪伴。

最好的老師是父母，最好的教育是陪伴！一位教育學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，促使孩子在學(xué)習(xí)能力傾向測(cè)試上得高分的，智商、社會(huì)條件、經(jīng)濟(jì)地位都不及一個(gè)更微妙的因素重要，那就是“經(jīng)常與父母一起吃晚飯”。父母的陪伴，不但能讓孩子在嬰幼兒時(shí)期打下高智商、高情商的基礎(chǔ)，更能因融洽的親子關(guān)系讓你的教育“入腦入心”?，F(xiàn)實(shí)也給了我們足夠的教訓(xùn)，在學(xué)校里，“問(wèn)題少年”幾乎毫無(wú)例外的都有一個(gè)不夠溫暖的家庭。至于留守兒童引發(fā)的問(wèn)題，無(wú)一不和“缺少父母陪伴”有關(guān)。

一、用心陪伴孩子成長(zhǎng)，是最好的家風(fēng)，也是父母給孩子最好的教育

我的同事的一個(gè)很好的哥們，他有一個(gè)女兒，今年十五、六歲，前幾年我們?nèi)募胰酥苣┙?jīng)常在一起搞一些活動(dòng)，玩一玩，如燒烤、爬山或旅游等，目的是想讓小孩子們也有個(gè)伴在一起玩玩、互相交流交流，因?yàn)檫@些孩子年齡相差不大。可是她女兒總是一個(gè)人抱著手機(jī)、悶著頭不理人，她父母多叫一下，她就與父母吵架，并且還罵她父母，說(shuō)出的話(huà)連我們都覺(jué)得很難接受，她說(shuō)的那些個(gè)理兒，我們沒(méi)有一個(gè)能說(shuō)得過(guò)她的……有時(shí)候她父母也顯得苦惱，同時(shí)也很無(wú)奈：她怎么會(huì)養(yǎng)成這樣的性格？而當(dāng)著我們的面，她父母不好過(guò)分批評(píng)她。我也單獨(dú)問(wèn)過(guò)她：“你為什么不喜歡出來(lái)玩？你爸爸媽媽帶你出來(lái)玩，也是為你好呀？”她說(shuō)：“說(shuō)得好聽(tīng)，她們是為自己，她們從不陪我玩的，她們出來(lái)就是打牌、打牌的，我恨他們……，我說(shuō)不出來(lái)，他們硬要我來(lái)，好煩?！逼鋵?shí)她非常希望得到父母的陪伴，可能平時(shí)去讀書(shū)了，很少能有父母的陪伴，而出來(lái)玩，當(dāng)然，大人們喜歡放松放松，在一起打打牌，娛樂(lè)娛樂(lè)。父母希望她能和別的孩子玩，而她又希望能多得到父母的陪伴。因此她心靈上就這樣有一道傷痕一次一次加深了，從而形成了今天的性格。所以我們平時(shí)少加點(diǎn)班，少看會(huì)兒手機(jī)，周末少打會(huì)兒牌，用心傾聽(tīng)孩子的心聲，多陪陪孩子。這些其實(shí)是我們做父母能給的，卻是老師給不了的，輔導(dǎo)班也給不了的。切莫等到孩子與自己“不親”、教育孩子“油鹽不進(jìn)”時(shí)再悔之莫及。

只有父母在生命的最初給予用心的陪伴，才會(huì)獎(jiǎng)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)浸潤(rùn)到孩子的心田，讓他有足夠的底氣在跌跌撞撞的人生路上自信地前行，有足夠的底氣將愛(ài)傳遞給更多的人，有父母的愛(ài)和溫暖陪伴的孩子，才能跑得更快更遠(yuǎn)。

二、賺錢(qián)養(yǎng)家和陪伴孩子，哪個(gè)更重要

我們總說(shuō)，自從有了孩子，我們就有了軟肋，也有了鎧甲。為了孩子，我們?cè)敢鈨A盡所有，哪怕付出生命?？蔀槭裁次覀儗幵父冻錾膊辉敢舛嗷〞r(shí)間陪在孩子身邊呢？或許有人會(huì)說(shuō)：“我們需要賺錢(qián)養(yǎng)家??！上有老，下有小，還要買(mǎi)車(chē)，還房貸都需要錢(qián)，等孩子大一點(diǎn)要上好一點(diǎn)的學(xué)校更需要錢(qián)，每天既要為生活不停地奔波，又要拿出時(shí)間和精力來(lái)陪伴孩子，我們陪了他，可錢(qián)哪來(lái)??？”陪不陪孩子，從來(lái)就不是時(shí)間問(wèn)題，而是選擇問(wèn)題，是價(jià)值排序的問(wèn)題。

我們除了本身的壓力大和忙，其實(shí)最主要的還是不清楚父母陪伴孩子的重要性。當(dāng)你知道親子陪伴的重要性后，你或許會(huì)抽出時(shí)間好好陪陪孩子。孩子在小的時(shí)候，鬧情緒，纏磨人，求抱求陪伴時(shí)，是一種提醒。說(shuō)明父母已經(jīng)太長(zhǎng)時(shí)間沉浸工作、瑣事，忘記關(guān)注孩子了。每天哪怕有一小陣子，手上心上什么都放下，專(zhuān)心陪孩子，不一定很多語(yǔ)言，也不一定買(mǎi)玩具、去游樂(lè)場(chǎng)，只是陪著孩子，由孩子牽引著安排時(shí)光。用滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)去澆灌，陪孩子走過(guò)生命最初的每一個(gè)重要階段，讓孩子的內(nèi)心充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖。世間一切顯現(xiàn)皆修行對(duì)境，孩子禪，方便修。

“子孫若如我，留錢(qián)做什么?賢而多財(cái)，則損其志；子孫不如我，留錢(qián)做什么?愚而多財(cái)，益增其過(guò)?！?林則徐)你可以說(shuō)很少陪孩子，拼命賺錢(qián)是為了自我實(shí)現(xiàn)，但千萬(wàn)別說(shuō)是為了孩子。如果孩子成才，他會(huì)謀求自食其力，自我實(shí)現(xiàn)的，不需要你的錢(qián)，如果孩子不成才，錢(qián)多只會(huì)讓他游手好閑，反而害了他。作為父母，其實(shí)我們給不了孩子屬于他的未來(lái)，他有自己的人生。我們能做的只是努力守護(hù)孩子能夠得到的當(dāng)下的快樂(lè)和幸福，不焦慮、不盲從，不攀比。和孩子一起慢慢體味相伴時(shí)際遇的每一道風(fēng)景，每一種心情。不要怕虛度光陰，教育就是留白的藝術(shù)。陪伴，是最長(zhǎng)情的告白，更是孩子成長(zhǎng)最重要的養(yǎng)料，父母的陪伴是老人、老師、或者任何人都無(wú)法代替的。

三、陪伴的形式也可以適當(dāng)變化

在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，現(xiàn)在的父母壓力大，工作忙，往往會(huì)疏忽了對(duì)孩子的陪伴。其實(shí)陪伴的形式也可以適當(dāng)變化的。如寫(xiě)信或打電話(huà)。成都一個(gè)媽媽因?yàn)楣ぷ餍枰３Ｈネ獾爻霾?，為了彌補(bǔ)不能陪伴孩子的遺憾，每次出差都會(huì)給兒子寫(xiě)信，并且每一封信都精心設(shè)計(jì)，還加入一些小故事或游戲。兒子讀信的時(shí)間就成了專(zhuān)屬于他們的“親子時(shí)間”。另外，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都說(shuō)：“我孩子在小學(xué)時(shí)還能得優(yōu)秀或及格，而到了初中，怎么就不及格了？甚至才得幾分了？你們老師教到哪去了？”殊不知在小學(xué)他天天回家，多少受著點(diǎn)管束，還有，那時(shí)他還小，多少也怕著點(diǎn)老師。到了初中，要住校了，不一樣了，他如同掙脫了韁繩的小馬，若沒(méi)有掌握著經(jīng)濟(jì)大權(quán)的父母管制著，他還能怕老師嗎？這時(shí)候，我們作父母的更不能掉以輕心，即使不能天天在一起看著他，也可以打電話(huà)呀！經(jīng)常與班主任聯(lián)系，與任課老師聯(lián)系，他還能差到哪里去？我女兒剛上初中那會(huì)兒，住校了，我要求她每天抽空給我打個(gè)電話(huà)，開(kāi)學(xué)初我就把電話(huà)卡充好錢(qián)，剛開(kāi)始，女兒還說(shuō)“天天這樣打電話(huà)，好花錢(qián)”，我說(shuō)“孩子，這點(diǎn)錢(qián)，媽媽出得起，別擔(dān)心?！泵刻煜挛缥妩c(diǎn)多鐘就成了我們通電話(huà)的時(shí)間，這也是一種陪伴。就這樣，持續(xù)了快兩年，直到她們宿舍的電話(huà)壞了。久了，習(xí)慣了，不打電話(huà)還真不習(xí)慣呢！而真正的陪伴，不拘泥于時(shí)間的長(zhǎng)短，也不限制方式和方法，最重要的是讓孩子感受到你的愛(ài)和陪伴。哈佛心理學(xué)家教授吉爾博特說(shuō)：“十年以后，你不會(huì)因?yàn)樯僮鲆粋€(gè)項(xiàng)目而遺憾，但你會(huì)因?yàn)闆](méi)有多陪孩子一個(gè)小時(shí)而遺憾。”

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的愛(ài)與陪伴是送給孩子最好的禮物。