謝友明

江蘇高考自主命題走過了十四個(gè)年頭，這十四年的作文命題可分為三個(gè)階段第一階段（2004-2005）：話題作文：第二階段（2006-2012）：“材料+命題”作文篇三階段（2013-2017）新材料作文?？v觀這十四年的作文命題的形式，我們發(fā)現(xiàn)其具有話題聚焦、自然引路和辯證拓展的三個(gè)特點(diǎn)。

一、話題聚焦，把控立意范圍

江蘇卷作文命題形式雖然經(jīng)歷了三個(gè)階段，但一直保留著特有的命題風(fēng)格——聚焦話題。即便是近幾年的新材料作文，也是聚焦話題。如2014年聚焦為“青春”的話題，2015年聚焦為“智慧”的話題，2016年聚焦為“個(gè)性”或“創(chuàng)新”的話題，2017年聚焦為“車”的話題。聚焦話題的作文命題，限制了論述對(duì)象，把控了立意的范圍，避免了考生寫作的泛化。

江蘇作文聚集話題體現(xiàn)在如下兩個(gè)方面。

1.寫作要求指明。這主要集中在話題式命題和“材料+命題”作文中，這兩種命題方式都是明確要求圍繞某個(gè)話題進(jìn)行寫作。如2008年以“好奇心”為題的作文，雖然是“材料+命題”式作文，但是寫作也要緊緊扣住“好奇心”這話題來進(jìn)行寫作。

2.關(guān)鍵詞語暗示。近五年的新材料作文，依然保留“話題”的影子。如：

（2017年）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章文體不限，詩歌除外。

生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情：車來車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。

關(guān)鍵詞“車”是固定的，不同的角度是論述內(nèi)容。

二、自然引路，啟迪寫作方向

關(guān)涉“人與自然”這一命題方向在江蘇作文中表現(xiàn)得尤為突出。從2004年“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”的話題作文，到2015年“智慧”的新材料作文，大多與“自然”關(guān)聯(lián)。人與自然的關(guān)系，不光是人對(duì)環(huán)境的保護(hù)、人與自然的和諧相處，也涉及自然對(duì)人類生活的啟迪。

1.環(huán)境保護(hù)，人與自然和諧

（2013年）閱讀下面的材料，按照要求作文。

幾位朋友說起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)歷：他們無意中來到一個(gè)人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。

要求 角度自選 立意自定 題目自擬 除詩歌外，文體自選：不少于800字。

從山洞探險(xiǎn)對(duì)大蝴蝶的生存影響，引發(fā)生活中人們一舉一動(dòng)都可能對(duì)生物的生存產(chǎn)生影響。這個(gè)題目，在于強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)，追求人與自然的和諧。

2.自然啟迪，領(lǐng)悟人文內(nèi)涵

（2015）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章文體不限，詩歌除外。

智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界……如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。

題中“如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象”，旨在啟迪考生在審題立意時(shí)，從大自然的智慧引出人的智慧。

三、辯證拓展，打開思維路線

無論是命題作文、“材料+命題”作文，還是新材料作文命題，都在命題中設(shè)有引發(fā)考生辯證思維的觸點(diǎn)。我們認(rèn)為只有當(dāng)材料本身呈現(xiàn)思辨特性，才能引發(fā)學(xué)生的思維往思辨這條路徑上前進(jìn)。于是材料中設(shè)計(jì)概念的二元或者自我相反的悖論，就成為命題的一種趨勢。為了開拓辯證思路，江蘇作文命題主要采用了以下兩種方式來開拓考生的辯證思維：

1.觀點(diǎn)對(duì)立式

（2014年）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章文體不限，詩歌除外。

有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人說，青年人不相信有朝一日會(huì)老去，這種感覺其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。

題目直接設(shè)置對(duì)立的觀點(diǎn)，讓考生選擇后進(jìn)行寫作。但是我們?cè)趯懽髦幸⒁舛叩霓q證關(guān)系，因?yàn)樗鼈冎g并不是絕對(duì)的對(duì)立。只有辯證的論述，才能達(dá)到論述的全面性、深刻性。

2.詞語相反式

江蘇卷作文命題往往在關(guān)鍵詞的后面加上兩面性的反義詞引出行為結(jié)果，有好有壞，以此讓學(xué)生進(jìn)行辯證思考。如：

（2009年）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

時(shí)尚表現(xiàn)為語言、服裝、文藝等新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的摩仿與流傳。各種時(shí)尚層出不窮。其間好與壞，雅與俗，美與丑，各種觀點(diǎn)交錯(cuò)雜陳。創(chuàng)新與摩仿永不停息地互動(dòng)。有的如過眼云煙，有的能積淀為經(jīng)典。

請(qǐng)以“品味時(shí)尚”為題目，寫一篇文章。

要求 自選角度，自行立意。 除詩歌外，文體不限。 不少于800字。

題目在設(shè)立關(guān)鍵詞外，還在后面引出兩面性的反義詞語來表達(dá)行為的結(jié)果?！皶r(shí)尚”，后面跟著追求“時(shí)尚”的結(jié)果——好與壞，雅與俗，美與丑。這就給考生提供了辯證的思維角度，拓展了思維深度，體現(xiàn)了新材料作文開放性的特點(diǎn)。

★作者單位：江蘇昆山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)。