石春艷

我常聽學(xué)生說：無辜；家長說：無奈；教師說：無法。為什么會出現(xiàn)這種局面呢？也許是老師的工作方法太單一，不符合學(xué)生的個體差異；也許是老師的語言過于機械，激發(fā)不了學(xué)生與老師溝通的興趣……班主任作為班集體的核心管理者，主導(dǎo)著學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面，既非?，嵥槎质制D辛。因此，教師只有懷有一顆對學(xué)生真誠的愛心，才能成為學(xué)生的良師益友。對于農(nóng)村學(xué)生來說不善表達是他們的共性，為了能真正的走進學(xué)生的內(nèi)心世界，我在班級建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評比臺，為每名學(xué)生準備了一個素質(zhì)評價手冊。正確引導(dǎo)，客觀評價。評價包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣、思想品格等多方面內(nèi)容，以扣分和加分的形式體現(xiàn)。評價采取周評制，以學(xué)生自評和小組互評的方式進行。開始自我評價的時候，很多學(xué)生擔(dān)心自己的分數(shù)排在其他同學(xué)的后面而不能正確的認識和評價自己，小組互評他們也往往更愿意說別人的缺點，這樣還容易引發(fā)同學(xué)之間的矛盾。遇到這樣的情況我知道我首先要做的是引導(dǎo)同學(xué)們端正思想和態(tài)度，讓他們知道自我評價是幫助他們進行自我反思和教育的最好方法，養(yǎng)成這種習(xí)慣將會使他們受益終生。小組互評要建立在一種善意的基礎(chǔ)上，有缺點和錯誤是在我們在成長的過程中正常的現(xiàn)象，重要的是如何去面對它。自我評價和小組互評是為了幫助同學(xué)改正錯誤，完善人格，讓大家能更好的發(fā)展和成長。用心交流，享受快樂。素質(zhì)評價還安排了師生心語互動這個環(huán)節(jié)，要求給每個同學(xué)準備一個成長記錄冊，除了寫上每周的評價得分外，還要總結(jié)一周學(xué)生最快樂的事，最煩惱的事和想對老師說的話。這是學(xué)生最感興趣的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮很神秘。第一周看著學(xué)生給我提出的那么多問題。我也同樣興奮但又有些頭疼，回信花掉了我整整一個下午的時間。當(dāng)時我覺得很有成就感，可接下來就是恐懼。這才是第一周??！以后每周都是這樣，真不敢想下去?？墒敲恐芸粗瑢W(xué)們都是那么用心地在和我交流，我實在不忍心為了自己省事而敷衍他們，真怕會封閉了他們的心靈，再說，我也開始享受用這種方法和學(xué)生交流的快樂，三言五語，也許就能解開學(xué)生的心結(jié)。他們對我說的話主要有：情感的困擾、學(xué)業(yè)的壓力、青春的煩惱、人生的挑戰(zhàn)等等。面對學(xué)生多彩的世界和不同的困惑，每次我都針對不同情況，發(fā)自內(nèi)心地去理解，幫助每一位學(xué)生，用溫暖的語言送上一份鼓勵，用自己的真情撥開學(xué)生心靈的迷霧。通過互動同學(xué)們對我產(chǎn)生了極大的信任，每周一我都會迫不及待地閱讀同學(xué)們想對我說的話，同學(xué)們也很期待著我的回信?，F(xiàn)為大家摘讀幾段：學(xué)生A：老師，又要放假了，我很舍不得您，但我為什么上課總是分心？我的回復(fù)：沒想到一向少言寡語的你也有勇氣抒發(fā)自己的感情，兩年來你的變化很大.你現(xiàn)在正處于青春期，分心是一種正常現(xiàn)象，但是有自控能力的人，才會有更大的成功。學(xué)生B：其實，小的時候，每次參加演講比賽都被嚴厲的老師把我內(nèi)心熱情的火焰澆滅了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我還是對演講有那么深的渴望，我想現(xiàn)在開始還不晚是吧？我的回復(fù)：其實機會對于每個人都是均等的，只要你善于抓住它，但前提是你必須付出努力。學(xué)生C：父親的突然去世，讓我一直不能釋懷，日子越久就越有孤涼的感覺，我知道您對我的期望，但我需要時間來平復(fù)。我的回復(fù)：人只有經(jīng)歷了悲歡離合才能長大和成熟，希望老師給你的愛會讓你有一點溫暖，我會像親人一樣永遠關(guān)注你的成長。師生心語互動，讓我找到了一個和學(xué)生溝通的最好的方法，增進我們的情感交流和相互信任，起到語言溝通難以達到的效果，他們的心理可以完全不設(shè)防的向我敞開。書信方式的回復(fù)，解答，讓我們彼此心照不宣，單是一種目光的互動，就可以達到思想和情感上的交流。通過心語互動我發(fā)現(xiàn)正如魏書生老師說的那樣，每個孩子的心理都是一個宏大的世界。如果打開這扇心靈的大門，我們的教育工作就會進入到一個全新的世界，教育就會充滿生機，生命就會充滿靈動，工作就會充滿快樂。因為了解了孩子們的愿望，我可以給他們提供很多展示的空間和發(fā)揮的舞臺，使他們身上的閃光點被發(fā)現(xiàn)，讓他們找到了自信，我也在活動中重新認識了一些沉默寡言的孩子們，他們是那樣的真誠、熱情，對生活充滿著希望，而我卻忽視了他們……我把素質(zhì)評價方法根據(jù)學(xué)生的具體情況不斷的進行調(diào)整和完善，使它更利于學(xué)生的身心發(fā)展，讓他們實實在在看到自己一周的表現(xiàn)，幫助他們確定下一周的計劃和目標(biāo)，引導(dǎo)他們不僅和班級的其他同學(xué)比，更要和自己的過去比，為此我每周還設(shè)立一個最大進步獎，讓學(xué)生找到超越自我的快樂。這種評價方式讓我享受其中，怡然自得。我相信我會一直堅持下去，始終如一的用心感受生命的靈動。平凡如我，沒有轟轟烈烈，卻愿做一粒落入石縫間的松子，雖不能展示遒勁枝干卻可展示生命的頑強；我更愿做一顆灑落草坪上的水滴，雖不能展示大海的澎湃，卻可展示晶瑩的璀璨?！眅ndprint