王邵麟

小學(xué)高年級學(xué)生身高差異大，可課桌椅子高度差異并不大。我們曾測量班里課桌的高度，前面一二排課桌高68 厘米，最后一排課桌高72 厘米，班里最矮的椅子高度是38厘米，最高的椅子高度是58 厘米。即使最高的桌椅，其桌面與椅子的落差也只有14厘米，而舒適放腿的高度至少在15厘米以上。

如何增加桌腿的高度解決大家的困擾呢？墊橡皮、墊紙，方法簡單，但安全性能差，不易固定；旋轉(zhuǎn)桌腳，調(diào)節(jié)高度小，易損壞，維修麻煩。

我設(shè)計制作的齒輪齒條式升降課桌，能根據(jù)身高變化做合適的調(diào)整。

第一代產(chǎn)品在拼裝過程中，齒輪齒條承載力大，傳動精度較高，可麻煩接踵而來：齒輪與齒條間隙過大，齒間距咬合要不斷調(diào)整；一條腿“驅(qū)動”不能帶動桌面平穩(wěn)升降，總會傾斜，尤其是對角不同步，四條腿必須調(diào)整兩條腿。

經(jīng)過多次嘗試和調(diào)整，我研制出第二代產(chǎn)品，升降課桌研制成功。改進(jìn)的關(guān)鍵是將手搖式旋轉(zhuǎn)運(yùn)動轉(zhuǎn)換成直線性運(yùn)動，不僅調(diào)節(jié)方便而且省力。

第二代升降課桌，材料輕便，旋轉(zhuǎn)手感舒適，手搖桿既可放至左側(cè)，也可放至右側(cè)，主動軸位置調(diào)整到離腿較為適合的位置。

這次經(jīng)歷，讓我明白了遇到問題，首先要進(jìn)行仔細(xì)調(diào)查、科學(xué)分析，其次要在實(shí)踐中，不斷試驗(yàn)改進(jìn)才可能找到最優(yōu)的解決方案。endprint