（河南省內黃縣第一中學 河南內黃 456300）

一、立足課本

數(shù)學是環(huán)環(huán)相扣的一門學科，哪一個環(huán)節(jié)脫節(jié)都會影響整個學習的進程。所以，平時學習不應貪快，要一章一章過關，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。閱讀課本并完成書后的練習與習題。課本內容相對簡單，但也是最重要的。立足課本，是文科數(shù)學學習千里之行的最佳起點。

上課能分清老師講課的重點，有選擇的聽講。這樣可提高效率。老師講課是我們知識的主要來源所以要重視。上課不要只聽個熱鬧，老師領著許多問題我們能分析出來。課下我們自己做就做不出來了。所以，上課老師講的好的方法、課外公式要記下來?？蠢}是我們獲得好的方法的另一途徑。我認為要這么看例題：看例題前，要先看課本上的公式和例題、定理。明白后再看例題！看之前要自己動手先做一下。千萬不要只是動眼看看，要真做。不會做時再看答案的解法。要把自己的做法和答案對比一下，看看是哪里出的問題，然后把該知識點學會?？疵靼缀蟆Ｗ鲆幌潞竺娴淖兪接柧毢驼乙幌峦愵}再練一下。那樣這類題你就掌握了。

二、解剖典題

在充分理解題意的基礎上，思考題目中涉及的知識點，看有沒有出現(xiàn)新的知識點。再現(xiàn)思維活動經(jīng)過，分析想法的產(chǎn)生及錯因的由來，用自己的語言真實地敘述自己的做題經(jīng)過和感想，挖掘出一般的數(shù)學思想方法和數(shù)學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。

概念、定理、公式要在理解的基礎上記憶。每新學一個定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運用新定理；若不行，則對照答案，加深對定理的理解。若基礎不好，第一次看到新題未必會做，典型題目則是你的“領路人”，它包含一般步驟和題目條件的應對方法。每本參考書前面的例題多半是典型題目，找到典型題目并不難，關鍵在于如何掌握。典型題目選定后，先嘗試自己做一遍，若不會可看看對應解答。若此時能夠理解，就自己在稿紙上再演算一遍；若此時不能明了解答過程，則應及時請教別人。

三、及時復習

俗話說“溫故而知新”，學習中，要重視通過復習鞏固知識。把一些比較“經(jīng)典”的題多做幾遍，把做錯的題當作一面“鏡子”進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。對典型題目反復復習，尤其是看過答案或問過別人才會做的題目。通過復習將知識內化為自己的東西；通過復習“溫故知新”。

文科數(shù)學的內容相對較少，只要你有決心不間斷的把簡單的事重復做好，那么你一定會取得好成績的。按部就班的學習比“一曝十寒”的學習效果要好很多，哪怕走得很慢，只要你每天都在向前，就一定會有從量變到質變的飛躍。課后鞏固上課內容的重要途徑就是做習題。但是做習題并不意味著狂刷題，我們只需做這幾道題就可以全面掌握知識點，包括新穎的題型、典型的題型、解題思路比較靈活的題型等。做題不在數(shù)量，而在于質量。同時，我們還應做好筆記，不僅僅是上課內容的筆記，還有做題的筆記，總結其中的知識點和解題方法，這樣我們就能把一道題變?yōu)橐活愵}，把書本“讀薄”，減少大腦的記憶量，提升學習效率。做筆記也是要講究方法的，對其中的重要內容可以用熒光筆或者紅筆重點突出；對那些一般的原理可以總結成條，逐條歸納；在頁面適當留白，以便以后看到學習的時候深加工。

四、數(shù)學思維

一些題目當我們猛然一看會覺得很茫然，不知道該從何下手，但是從另一個角度來看，如果我們結合題目構建相應的圖形，把平面上的東西立體化，有時候會發(fā)現(xiàn)解題關鍵往往就在圖形中，可以非常直觀地看到解題思路。一些同學十分討厭動手畫圖，做題的時候，也很難有直觀的感覺。華羅庚說過，數(shù)缺形時少直觀，形少數(shù)時難入微，數(shù)形結合百般好，隔離分家萬事休。數(shù)形結合是高中解題的重要途徑之一，很多題目配上圖形就豁然開朗了。比如線性規(guī)劃里面各種問題的變式，距離、斜率、截距等都是用形來解決數(shù)的問題。

我們可以嘗試建立數(shù)學思維導圖。數(shù)學思維導圖包括知識點思維導圖和解題思維導圖，是由數(shù)字、圖形、線條、想象組成的一種把知識系統(tǒng)聯(lián)系起來的方法。它把知識看成一個密切聯(lián)系的系統(tǒng)，注重把握知識的內在聯(lián)系。在學完一章后，我們可以建立思維導圖，梳理本章知識點，樹立整體意識，更加深刻地把握前后知識的關系，有助于對知識點的融會貫通。數(shù)學思維導圖有多種形式，我們不必按照參考書上的樣式進行構建，而應按照自己的想法建立屬于自己的導圖，這種方法簡便易行，能夠有效激發(fā)學習興趣。