楊捷衡

（廣東省湛江農(nóng)墾黎明中學）

什么是貴人？就是能給我們的生活、工作、學習帶來幫助，使我們的物質(zhì)和精神更豐富、更舒適、更美好的人。貴人，在一個人的一生中起著至關(guān)重要的作用。作為班主任，學生是我們生活中除了親人之外相處時間最長、關(guān)系最為密切、情感溝通最為頻繁的人；而作為學生，班主任又是他們除了親人之外最值得信賴、最值得依靠的人。因此，學生是班主任的貴人，他們?yōu)槲覀兲峁┌l(fā)揮自我價值、展示自我的舞臺；而班主任要努力去做學生生命中的貴人，不但傳遞知識，也播種思想。

在多年的班主任工作生涯中，在和學生相處的過程中，我希望不但能給學生學習上的教育與引導，還能給予學生生活上的陪伴與幫助，盡心盡力去做我學生生命中的貴人！那么，班主任該怎樣做，才能成為孩子生命中的貴人呢？

一、在班級管理上有預瞻觀念，做事情能未雨綢繆

作為一位管理者，要有預瞻觀念，很多事要做到未雨綢繆。孩子們有他們獨有的一片天地，在他們的空間，有好多小計劃、小秘密，甚至在每個人的心中，都有不少不便于告訴老師的想法。因此，我在擔任班主任期間堅持做到：走近學生，接觸學生的各方面生活，知己知彼，方能掌握全局。

如果學生就餐時吃得特別少，我就會考慮到他們可能飯后就要吃零食，就要亂花錢；假若是女生，那還可能是知道愛美了，刻意減肥，這樣的考慮使我能未雨綢繆及時做好思想工作。如果幾個事兒特別多的小子上課一塊來晚了，下課一塊到廁所集合，我就會考慮他們可能正在策劃一項“重大行動”。班里那幾個愛上網(wǎng)的學生，我就要和家長配合好，控制他們交往的時間。班里那幾個膀大腰圓的小伙子，一開始我就要和他們聊同學感情的重要。班里那幾個打電話特別多的小家伙，我就會考慮他們是不是想家了。有的同學學習成績好，但為什么同學們不喜歡他，是不是特小氣，不大度，或有別的什么壞習慣？

總之，管理無小事，細節(jié)論英雄！真正讓孩子的生命大放異彩的，還是班主任的教育智慧。班主任在管理上能有預瞻觀念，做事情能未雨綢繆，才能給學生留下深刻的印象，走進他們的世界里，成為他們生命中的貴人。

二、在班級管理上做到一碗水端平，使學生科科皆發(fā)展

班主任總攬全局，占課占自習，得天獨厚。天天占課，見縫插針，班主任忙得不亦樂乎，學生卻怨聲載道。如此一來，你教的那一科，即使成績再好，也不值得驕傲，反而有點令人不齒。

班主任首先是任課教師，確實要在自己所教的科目上下功夫，勤于鉆研，做好本職工作，備好課，講精彩，讓學生佩服你的基本功，只有這樣，你才是讓學生信服的好老師。而在全局上，力求平衡各科，既不鼓勵其他老師過多地占時占課，甚至變相地占有學生精力，更要和老師們協(xié)調(diào)好，協(xié)助同事們做好工作。在要求學生學習方面，力求學生全面發(fā)展，幫助學生分析個人具體情況，避免瘸腿走路，避免因老師而異的學習誤區(qū)。

班主任教好課的同時，每一科都要抓，齊頭并進，一碗水端平，科科皆發(fā)展，這是一種負責任的工作方式。這樣的班主任才能給學生留下深刻的印象，才能得到學生的認可，成為他們生命中的貴人。

三、在教育學生上竭盡全力，超越自我

我看到過這樣一個故事，一只受傷的兔子竟然在獵狗的追趕中逃生成功了。問及原因，兔子說：“獵狗是盡力而為，我是竭盡全力?！笔前。～C狗追不上兔子，回去也就是一頓責罵，而兔子沒逃脫就會失去生命啊!這就是盡力與竭盡全力的區(qū)別。我們經(jīng)常聽到“我已經(jīng)盡力了”這樣的話語，仔細想來，這不也是為自己的失敗開脫的一種借口嗎？

我曾擔任班主任的班上有位女同學，叫許××。那一年中考她距離重點高中錄取分數(shù)線只有2.5分。如果想上高中，需要拿擇校費5000塊錢。我記得那一天是錄取工作的最后一天?？墒撬依镏唤璧?000塊錢，她全家很是著急。我得知情況后，毫不猶豫地拿自己半年的工資積蓄給她報了名。事后得知，那時她幾乎已經(jīng)喪失了上學的信心和勇氣。后來這件事在她的家庭甚至在當?shù)禺a(chǎn)生了意想不到的影響。因為我的竭盡全力，家長們都相信我，支持我的工作，這股愛心和責任心，為我以后開展班級工作奠定了非常好的基礎(chǔ)。也正是由于我的竭盡全力，同學們信任我，把我當成知心朋友。

每一朵花兒都有開放的權(quán)利，每一只鳥兒都有歌唱的權(quán)利，班主任應(yīng)該讓每一朵花都開出自己的姿態(tài)，每一只鳥都唱出自己的旋律。學生是帶著希望而來的，班主任若能給他們充滿愛意的關(guān)注，帶給他們快快樂樂，并給予科學的引領(lǐng)、智慧的啟迪，促進他們的高效發(fā)展，那么，班主任就是幫助他們實現(xiàn)希望的生命中的貴人。

作為一名班主任，身上的擔子越來越重，如果能永遠放低姿態(tài)和學生平等對話，成為每一位學生生命里的貴人，何嘗不是一件幸福的事呢？

參考文獻：

［1］安萬江.班主任工作中的愛與嚴［J］.新課程（教研版），2009（5）.

［2］熊成君.班主任如何關(guān)愛學生生命［J］.考試周，2010（8）.