（云南省紅河州瀘西縣午街鋪鎮(zhèn)中心小學 云南紅河 652401）

一、案例的結構要素

從文章結構上看，案例一般包含以下幾個基本的元素

1.背景：案例需要向讀者交代故事發(fā)生的有關情況：時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹并不需要面面俱到。

2.主題：每篇案例要有一個鮮明的主題。即這個案例要說明的某個問題，是反映對某個新理念的認識、理解和實踐，還是說明教師角色如何轉變，教的方式、學的方式怎樣變化，或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理等。

3.情節(jié)：有了主題，就要對原始材料進行篩選，不能有聞必錄，而是有針對性地選擇最能反映主題的特定的內容，把關鍵性的細節(jié)寫清楚。要特別注意提示人物的心理。不能把“方法”介紹了一番，說到“掌握”就一筆帶過了。

4.結果：案例不僅要說明教學的思路、描述教學的過程，還要交代這種教學措施的即時效果。還有學生或教師及相關人員的事后調查、訪談、表現(xiàn)評估、資料分析等。

5.評析（反思）：對于案例所反映的主題和內容，包括教育教學的指導思想、過程、結果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析可以是自評，就事論事，有感而發(fā)，也可請專家點評、深化。

二、寫好案例的關鍵

寫文章要考慮方法，寫好教育案例，有三個關鍵問題。

1.選擇復雜的情境

所謂復雜的情境，是指故事的發(fā)生、發(fā)展具有多種可能性。學校教育教學中有許多典型事例和兩難問題，應該怎樣處理，案例可以從不同角度反映教師的行為、態(tài)度和思想感情，提出解決的思路和例證。

2.揭示人物的心理

人物的行為是故事的表面現(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內在依據(jù)。案例能夠深入人的內心世界，讓讀者"知其所以然"。好的案例應該能夠發(fā)揮這個特點和優(yōu)勢。

人物心理的另一個重要方面是學生的心理活動。學生的心里是怎么想的，對教學效果的看法是否與教師一致。真實地反映學生在教育過程中的想法、感受，是寫好案例的重要一環(huán)。

3.具有獨到的思考

同一件事，可以引發(fā)不同的思考。從一定意義上來說，案例的質量是由思考水平的高低所決定的。具備這樣的功力沒有什么秘訣和捷徑，只有通過長期的磨練去領悟和掌握。

案例能夠直接地、形象地反映教育教學的具體過程，因而有很強的可讀性和操作性，也非常適合于有豐富實踐經(jīng)驗的一線教師來寫作。

三、教學案例的寫作基本格式

確立主題→教學背景→教學過程→情景描述→問題討論→分析與研究。

四、案例的寫作程序

在體育教學中，除了意外式的案例研究之外，主題式、綜合式的案例研究一般要經(jīng)歷四個階段：

1.案例的策劃階段(準備部分)。通俗說指定研究方向及研究的方法。

2.案例的展開階段(實施部分)。嘗試解決問題。根據(jù)設計的方案，組織實施解決問題的過程。

3.案例的總結階段(提煉反思部分)。對自己解決問題的過程進行反思。

4.案例的撰寫階段(定型部分)。在對案例材料作多角度研究分析的基礎上，可按一定的結構進行表述形成教學案例。

五、教學案例的類型

1.目前撰寫體育教學案例沒有固定形式，常見的有兩種。

(1)針對教學中的典型事例進行描述。在事例描述過程中，就包含了標題、背景、故事描述、反思與評析。案例的標題，就是故事的名稱，案例的背景，也就是故事發(fā)生的原因，故事的描述，是故事發(fā)生的過程、矛盾的產(chǎn)生、解決方法和結果，案例的反思與評析，也就是在這個故事中得到啟發(fā)感受或是經(jīng)驗教訓。

(2)將某個問題置于特定的、有針對性的教學案例中進行研究，研究的問題為主線進行描述。每一部分都是以單獨的標題和段落存在。

2.選擇教學案例素材的要素

體育教學案例來自體育教學事例，但并不是任何教學事例都能作為體育教學案例的素材。什么樣的教學才能作為體育案例素材呢?

一是要典型。體育教學案例的素材要能反映事件發(fā)生的特定的教育背景，能隱含普遍存在、大家關心、比較重要的問題，能體現(xiàn)問題的深刻性，有實用的價值。

二是要生動。體育教學案例應該是一個能夠很好地反映某個隱含觀點的教育故事，要具體、生動。

三是寓意要明確。教學案例能夠啟發(fā)大家思考，能夠讓教師看出“故事”揭示的某些規(guī)律和本質，對教育工作有指導作用。

3.撰寫體育教學案例應注意的幾個問題

(1)內容要真實，情節(jié)要完整。體育教學案例講述的應該是一個故事，敘述的是一個事例；體育教學案例表述文字要流暢，詳略地描述一個教學事實，而且要有典型教學情節(jié)。它應是生動事例的再現(xiàn)，要有一個中心主題或觀點。

(2)主題要鮮明，要有啟發(fā)性。體育教學案例描述的應該是最近發(fā)生的教學事件或者是大家共同關注的焦點，主題要鮮明突出，不管是教學策略還是關于師生關系或學生行為都要能反映現(xiàn)實生活和時代要求，具有體育教學案例的基本特征，并從中受到啟發(fā)。

(3)評價要合理，分析要準確。體育教學案例不僅要提供論題，而且要有對以往行為決策的評價，以便為新的操作行為決策提供參考。案例中的典型事例，都是為了說明一定的問題而設立的，有的反映經(jīng)驗，可供學習，而更多的則是反映弊端，需要對癥下藥地進行分析。

六、一個好的案例的評價標準

1.講述的故事，事件發(fā)生的背景、過程交代清楚，有有趣的情節(jié)。

2.突出主題，能把注意力集中在一個中心論題上。

3.讀者能有身臨其境的感覺，對案例所涉及的人產(chǎn)生移情作用。

4.要有一個從開始到結束的完整情景。

5.角色的心理感受、體驗、內部沖突揭示是否充分，生動具體。

6.反映教育教學過程中出現(xiàn)的具體問題。

七、案例的價值與意義

1.成長記錄：通過案例記載自己教育教學的經(jīng)歷，是記錄我們教育生命痕跡的手段。

2.自我反省：案例寫作有助于我們反思自己的教育教學行為。有助于我們去認識自己教育教學中存在的重點和難點。案例寫作可以促使教師反思自身的教育行為，提升教學工作的專業(yè)化水平。

3.交流分享：案例寫作有助于教師之間分享經(jīng)驗、加強溝通。