張德英

（安徽省舒城縣城關(guān)第二小學(xué)）

留守孩子由于其特殊的環(huán)境，面臨著一系列不容忽視的問題。第一，由于臨時監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)無力，留守學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確。第二，多數(shù)留守孩子不講衛(wèi)生。第三，違反紀(jì)律時有發(fā)生。第四，留守孩子的行為表現(xiàn)差等?；谝陨戏N種現(xiàn)象，為了孩子的健康成長，對孩子部分生活的照料就由許多和我一樣的老師們在分擔(dān)。

留守孩子在我們班約占百分之四十，這些孩子缺少正常家庭的呵護(hù)、管理，像一株幼苗放在缺少陽光雨露的室內(nèi)，總是沒那么茁壯。孩子留在家送到學(xué)校，我們能看著不管嗎？從學(xué)習(xí)到生活，我們既是老師，又是家長。因此，每天我都在教師和家長之間轉(zhuǎn)換，扮演著不同的角色。

一、給她做一張時間表

圓×是二年級上學(xué)期轉(zhuǎn)入我班的一名女生，文文靜靜、沉默寡言，學(xué)習(xí)也很用功。每天緊鎖的眉頭像是有想不完的問題。沒有同齡孩子的天真爛漫，沒有同學(xué)之間的歡歌笑語。原來她是一個單親家庭的孩子，媽媽去世早，爸爸常年在外打工掙錢維持生活。她與妹妹就由行動不變的奶奶和年歲已高的爺爺照顧。兩位老人不僅是個文盲，思想還落后。每天是早起先去田間地頭再送孫女上學(xué)，自己認(rèn)為已經(jīng)做得很好，飲食起居樣樣不缺。至于讀書怎樣，你看孩子的爸爸當(dāng)年讀書也不好，現(xiàn)在照樣還是找到工作。孩子長大了自然就知道掙錢。一向不懂外面世界的老人恐怕不知道子女在外掙錢的辛苦就是因?yàn)闆]文化、沒科技知識，這種情況的老人就是花大量的時間也說服不了的。

為了她能正常上下學(xué)，我做了跟其他留守孩子一樣的事：給她做一張作息時間表。這樣的時間表比學(xué)校的內(nèi)容要多一半，包括起床、早餐、上學(xué)到晚上睡覺時間。其實(shí)是這張簡單的時間表改變了老人遵守學(xué)校時間的好習(xí)慣，圓×也不是那個經(jīng)常遲到的女生。每天上課鈴聲想起，她可以和其他同學(xué)一樣坐在位子上自信地等老師來上課?，F(xiàn)在它的性格也活潑起來，每天放學(xué)都能聽到她說：“老師，再見！”

二、準(zhǔn)備洗臉盆、毛巾

在我們學(xué)校老師的辦公室里都有一個專門的洗臉盆和毛巾，這套潔具幾乎每天都能派上用場。也許有人會問學(xué)生到學(xué)校會有什么特殊的活動或任務(wù)嗎？沒有。但學(xué)校有一大群需要老師來照料部分生活的孩子。

三、搭建心靈交流的平臺

如果說以上兩位的同學(xué)情況有點(diǎn)特殊，那么這位孩子在留守兒童中就更為與眾不同。他目睹了媽媽因意外離去，父親不愿意接受這個傷心的事實(shí)逃離了家鄉(xiāng)外出務(wù)工。小小年紀(jì)的他好像一下子失去了父母，爸爸把他寄養(yǎng)在姑姑家。姑姑格外痛惜這個孩子，表姐、表哥也都在上班。為了彌補(bǔ)他生活中的缺失，只要他張口，吃的、喝的、玩的一應(yīng)俱全，平時還有幾個零花錢。

班里留守孩子也有帶零花錢的，不過是用來乘坐公交車或買文具。但云×從來不缺什么，上下學(xué)都由大人照顧得格外周全。本來孩子們的零用錢經(jīng)過老師和家長的交流、教育都會用在該用的地方?？墒撬麕ь^亂花零用錢。這種現(xiàn)象如果蔓延下去還會影響到班里的學(xué)習(xí)環(huán)境，玩具橡皮、玩具轉(zhuǎn)筆刀、沒有營養(yǎng)的刊物紛紛帶進(jìn)教室。他成了班里同學(xué)們羨慕的對象。

表面風(fēng)風(fēng)光光的他其實(shí)心里是孤獨(dú)的。他知道媽媽是再也回不來了，可爸爸為什么要離開呢？每次問到家長他都是先流淚再開口說話。幼小的心靈總是擔(dān)心著有一天爸爸也不回來怎么辦？孩子心里的陰影一直沒有散去。生活再衣食無憂心靈沒有歸宿的孩子強(qiáng)求他好好學(xué)習(xí)那也是表面現(xiàn)象。

為了孩子能健康成長，我讓他爸爸加入到我的QQ群，他的進(jìn)步、平時表現(xiàn)我都通過QQ每周至少發(fā)一次信息，有時孩子的優(yōu)秀作業(yè)我把它拍下來再發(fā)給他。有了這個平臺，他爸爸關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的次數(shù)越來越多。最主要的是每周一次他用我的手機(jī)與爸爸QQ視頻電話。孩子消除了心里的顧慮漸漸陽光起來，也改掉了以往的壞毛病。

有了這次成功的經(jīng)驗(yàn)，我讓其他家長也加入到我的QQ群里。特別是留守孩子的家長我一一主動發(fā)信息邀請他們加入。在這個群里家長可以了解到孩子的學(xué)習(xí)、生活動態(tài)變化，班集體活動、學(xué)校活動等。最讓我值得欣慰的是班里留守孩子們的難事、煩心事都能主動找我，和我敞開心扉。

留守孩子的生活學(xué)習(xí)占用了我的八小時之內(nèi)和八小時之外。也許我一輩子也成不了名師，但我在踏實(shí)地做著一件件為孩子們健康成長的小事。不求言謝，不求褒獎。在工作中我經(jīng)常會聽到留守孩子家長們最樸實(shí)的語言：“老師，孫子送到你班，你就當(dāng)你的孩子來教育吧?！奔议L不問我的教育水平有多高，也不管我把他的孩子教成什么樣。這是對老師多么信任的囑托。即使家長不表達(dá)，我也會把他們當(dāng)成自己的孩子。

［1］谷雙山，馬新書.讓“寂寞的花朵”綻開笑臉：談農(nóng)村留守兒童的學(xué)校關(guān)懷［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2009（9）：136-137.

［2］玲瓏.80后鄉(xiāng)村女校長：你是留守兒童最美麗的媽媽［J］.人生與伴侶（月刊），2010（4）：42-44.