于艷梅 李 莉

（山東省濰坊市育華學(xué)校）

教育家蘇霍姆林斯基曾把人的教育過程比喻為雕刻大理石，有許多力量參與人的教育過程，家庭教育是擺在第一位的。只有時刻關(guān)注學(xué)校與家庭相互交流的教育信息，才能培養(yǎng)出孩子健康高尚的人格，對孩子的健康成長產(chǎn)生積極影響。下面就從以下方面和大家淺談一下家庭教育與學(xué)校教育的契合。

首先，說一下第一位的家庭教育

第一，從思想入手，讓孩子樹立“有獎有罰”的觀念。俗話說：“玉不琢不成器，樹不修不成材?！边@個年齡段的孩子好比一棵小樹，大人的表揚(yáng)與鼓勵好比水分和肥料，助其成長，而批評與懲戒好比對旁枝側(cè)葉的修剪，助其成材，確保小樹不會長歪，二者缺一不可，也就是所說的“有獎有罰”。為此，父母應(yīng)該做出大致分工，由父親或者母親負(fù)責(zé)多表揚(yáng)與鼓勵孩子，讓孩子在表揚(yáng)與鼓勵中，培養(yǎng)樂觀精神，充滿自信，而由另一方負(fù)責(zé)批評與懲戒孩子，甚至在孩子過于無理取鬧時進(jìn)行懲戒，這樣做是讓孩子學(xué)會承擔(dān)錯誤，以及凡事都有底線，不能觸碰底線。當(dāng)然，糾正孩子錯誤時，家長要因人而異，講究適合自己孩子的方式方法，不能過度，但不能總認(rèn)為孩子還小，犯點(diǎn)錯誤也不要緊，再加上可能剛批評孩子一兩句，孩子就掉眼淚看著心疼了，爺爺奶奶更心疼孩子，攔著不讓說，不讓打，到最后也就不了了之，但問題是你認(rèn)為那是因為愛，而孩子卻接受了錯誤的信息，認(rèn)為犯錯也不會怎么樣，更何況還有人袒護(hù)，根本不把問題和錯誤當(dāng)回事，久而久之，孩子整天生活在贊揚(yáng)的蜜罐里，不受一點(diǎn)挫折，也不知道犯錯誤要承擔(dān)后果，等長大點(diǎn)，可能會更加放肆，甚至做事毫無底線可言，說不定闖出什么禍來，這些年所謂“熊孩子”闖出的禍來的例子還少嗎？

第二，在平時生活中，讓孩子養(yǎng)成“有禮有律”的習(xí)慣。一是培養(yǎng)孩子一定要有禮貌。每一位家長都想把自己的孩子培養(yǎng)成高素質(zhì)的人，禮貌雖不是高素質(zhì)的全部，但卻是高素質(zhì)的重要體現(xiàn)之一，而孩子禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕可以完成的，需要從小潛移默化的教育。那如何將孩子在學(xué)校中有禮貌的表現(xiàn)帶到生活中，就需要我們做家長的要求了；二是讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活。在學(xué)校里，孩子的生活很有規(guī)律，但平時不上學(xué)在家時，大多數(shù)孩子就有點(diǎn)懶散了，因此要對孩子不上學(xué)的時間做大致安排，大體規(guī)定了起床、吃飯、看書、睡覺的時間，雖說有時執(zhí)行得也不是很嚴(yán)格，但總體上孩子在家，還是比較緊湊充實的，相信這對他以后好習(xí)慣的養(yǎng)成是有幫助的。

第三，在學(xué)習(xí)上，讓孩子意識到“有學(xué)必查”的道理，這個年齡的孩子，還談不上學(xué)習(xí)，只是起碼知識的認(rèn)知，因此，學(xué)什么內(nèi)容并不是最重要的，最重要的是養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)的習(xí)慣，也就是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的小學(xué)甚至初中做好學(xué)習(xí)習(xí)慣上的準(zhǔn)備。現(xiàn)在學(xué)校班級人數(shù)多，一天的學(xué)習(xí)時間也就是四五個小時左右，如果老師指導(dǎo)每一個學(xué)生，分到每個的時間也就幾分鐘，怎么可能糾正每個孩子的問題呢？因此這就需要家長的配合了：（1）常與老師多交流，互通信息，發(fā)現(xiàn)孩子在家的變化和家長對孩子的看法多與教師交流，問明白一段時間內(nèi)孩子在班里的表現(xiàn)，尤其是上課學(xué)東西時，認(rèn)不認(rèn)真，回去再有針對性地表揚(yáng)或批評，一段時間后再與老師溝通，問問好的方面保持了沒有，不好的問題改正了沒有，沒改的話再教育，直到改好為止。這樣有針對性的教育、同步的教育、學(xué)校和家庭要求一致的教育，就可以實現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的雙贏。（2）每天晚上回家都來個考試。每天晚飯后六點(diǎn)半至七點(diǎn)，家長可對孩子進(jìn)行考試，仔細(xì)聆聽孩子白天在學(xué)校干了什么，從英語單詞、拼音、閱讀練習(xí)，到全腦口算，再到全腦識字，甚至做的游戲和看過的動畫片，也要說一遍。這樣考試的目的是讓孩子明白，白天上課一定要認(rèn)真學(xué)，只有認(rèn)真才能通過考試，這一點(diǎn)父母很在意，只有家長在意，孩子才會在意，也只有孩子在意，白天上課才能認(rèn)真聽、認(rèn)真學(xué)，當(dāng)這樣成為常態(tài)，也就是初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。

其次，再談一談學(xué)校教育

學(xué)校教育是孩子長大后離開家庭這個小環(huán)境進(jìn)入到第一個大環(huán)境的地方，它是每一個孩子成長的必經(jīng)階段，學(xué)校教育讓孩子融入這個大集體中，讓孩子學(xué)會在大集體里學(xué)習(xí)與生活，通過在這個學(xué)校的大環(huán)境里孩子的知識與智能不斷地增長與提升，學(xué)校教育關(guān)心孩子的健康成長，更要重視孩子思想與品德的形成，為孩子的全面發(fā)展而努力。

學(xué)校教育和家庭教育的不同之處是有受過正規(guī)師范院校教育的老師，有符合孩子們發(fā)展并適應(yīng)社會的德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育等各方面教育內(nèi)容，可以對學(xué)生進(jìn)行全面而又系統(tǒng)的教育與教學(xué)。

學(xué)校教育少不了老師與家長的信息交流，讓家長知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，用真情真愛的語言來打動家長，讓家長知道老師做的事情都是為了孩子的健康成長，這樣才會獲得家長的信任與理解，從而使學(xué)校教育與家庭教育達(dá)成共識。

總之，家長與老師在教育孩子上都要有愛心、耐心和信心，每個孩子的脾氣特點(diǎn)不一樣，每位家長與老師肯定都有一套適合自己孩子的教育方法，讓家庭教育與學(xué)校教育緊密地結(jié)合起來，使孩子養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，提高孩子各方面的素質(zhì)，只有這樣，孩子才能得到真正健康的成長和發(fā)展。