李素玲

（山東省濰坊中新雙語(yǔ)學(xué)校）

一、課題研究的背景及目的

我們做老師的都有很深的體會(huì)：兒童的教育僅靠學(xué)校單方面的努力是難以完成的，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。從孩子出生開(kāi)始，父母就成了孩子學(xué)習(xí)和效仿的對(duì)象，潛移默化地影響著孩子一生的成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，必須樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

現(xiàn)在的小學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，孩子在家里沒(méi)有與同齡人共處、磨合的經(jīng)歷，這是獨(dú)生子女家庭生活的一個(gè)天然缺陷。孩子生活在以“四二一結(jié)構(gòu)”為基本特征的家庭里，他們作為弱者，被成年人照顧、呵護(hù)，家長(zhǎng)往往會(huì)盡其所能滿足其要求，使孩子變得越來(lái)越“獨(dú)”，越來(lái)越“傲”，越來(lái)越不合群。家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女的過(guò)度呵護(hù)與溺愛(ài)，使部分孩子以自我為中心，對(duì)他人缺乏寬容心，對(duì)學(xué)習(xí)和工作缺乏耐心。這些問(wèn)題的存在，妨礙了學(xué)生的心理健康、和諧發(fā)展。

在我們學(xué)校的家長(zhǎng)群體中，有許多素質(zhì)高、負(fù)責(zé)任、很重視子女教育的家長(zhǎng)，他們都有一套自己的教育方式，我們要發(fā)揮這些家長(zhǎng)的作用，推廣他們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。但學(xué)生家長(zhǎng)的文化素質(zhì)、家庭教育水平參差不齊，使得部分學(xué)生發(fā)展得很好，而部分學(xué)生的思想、行為、心理等各方面出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，影響了學(xué)生的成長(zhǎng)。而這些學(xué)生的家庭教育質(zhì)量不提升，家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)不提高，使整個(gè)班級(jí)、學(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)受到了影響。

基于以上認(rèn)識(shí)，為打破家庭中“獨(dú)”的氛圍，讓孩子在與小伙伴的交往中意識(shí)到義務(wù)和責(zé)任，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)和借鑒其他家長(zhǎng)教育孩子的良好經(jīng)驗(yàn)，提升家庭教育與學(xué)校教育功能，我們提出“家庭聯(lián)誼會(huì)”這一課題研究。

“家庭聯(lián)誼會(huì)”的界定：“家庭聯(lián)誼會(huì)”就是由班級(jí)中的幾個(gè)或部分學(xué)生和家長(zhǎng)組成一個(gè)小社團(tuán)，利用周末或放假時(shí)間，每個(gè)小組內(nèi)的家庭進(jìn)行聯(lián)誼，舉行一些有意義的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。目的是通過(guò)學(xué)校與“家庭聯(lián)誼會(huì)”組織的各種活動(dòng)，讓學(xué)生在親情的帶動(dòng)下學(xué)會(huì)溝通、了解、感恩和交友，學(xué)生在與同伴一起參加的活動(dòng)中互相影響，模仿式學(xué)習(xí)，形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的自我教育、自主發(fā)展。

二、基本做法

1．調(diào)查研究，用機(jī)械抽樣的方法向家長(zhǎng)、學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

我們首先對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，目的是了解家庭教育的現(xiàn)狀及學(xué)生心理品質(zhì)。

2.科學(xué)合理分組，成立家庭聯(lián)誼之家

如何分組和選好組長(zhǎng)很重要，經(jīng)過(guò)課題組研究，根據(jù)就近原則分組，居住地越近越易組織集體活動(dòng)，成員5人左右，將班級(jí)中行為習(xí)慣各方面較弱的學(xué)生均勻分配到各組中去，對(duì)于家庭的安排分配也是依據(jù)均勻搭配的原則，充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)和優(yōu)秀學(xué)生的幫帶作用，使家庭聯(lián)誼活動(dòng)的開(kāi)展發(fā)揮實(shí)效。另外也有志趣相投的一些家庭，他們利用工作間隙，隨時(shí)組織各種活動(dòng)。

3.組織部分家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，制定活動(dòng)計(jì)劃方案

組織部分家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。在理性的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下，參與課題的探討、研究、實(shí)踐。指導(dǎo)家長(zhǎng)制定活動(dòng)計(jì)劃方案，幫助聯(lián)誼家庭解決問(wèn)題，為他們的合作出謀劃策，如聯(lián)誼時(shí)間、地點(diǎn)、形式、內(nèi)容等，讓聯(lián)誼家庭更好地合作，更好地開(kāi)展活動(dòng)。

4.學(xué)校與“家誼會(huì)”聯(lián)手，組織開(kāi)展有意義的校外活動(dòng)

聯(lián)誼活動(dòng)豐富多彩。在一次次聯(lián)誼活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)聯(lián)誼家庭的家長(zhǎng)特別負(fù)責(zé)，他們以“教會(huì)孩子做人”為主要責(zé)任，組織讀書(shū)學(xué)習(xí)會(huì)；組織學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)綠護(hù)綠”植樹(shù)活動(dòng)，近途旅行、感受大自然、采摘體驗(yàn)等活動(dòng)；開(kāi)展“互換父母與孩子的談心”活動(dòng)；開(kāi)展到福利院、敬老院奉獻(xiàn)愛(ài)心送溫暖活動(dòng)；帶孩子們走進(jìn)社區(qū)、關(guān)注社會(huì)，參加社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)；協(xié)助孩子們做小課題研究等，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩，奉獻(xiàn)愛(ài)心，增強(qiáng)孩子們的社會(huì)實(shí)踐能力。

三、取得的成效

閱讀聯(lián)誼家庭家長(zhǎng)們寫(xiě)的一些體會(huì)以及對(duì)學(xué)生的觀察分析，取得了比較明顯的效果。

1.學(xué)生方面

“家庭聯(lián)誼會(huì)”活動(dòng)以學(xué)生為主體，活動(dòng)中學(xué)生能互相學(xué)習(xí)、互相謙讓、取長(zhǎng)補(bǔ)短。他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)合作，懂得了分享，學(xué)會(huì)了感恩，奉獻(xiàn)愛(ài)心。孩子們不僅在活動(dòng)中樹(shù)立了互相幫助、齊心協(xié)力的合作精神，而且還增進(jìn)了彼此間的情感交流，讓孩子們的心緊緊地連在一起！他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的樂(lè)趣，在辛勤付出時(shí)收獲了給予的快樂(lè)。

學(xué)生通過(guò)與其他同學(xué)的家長(zhǎng)接觸，增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，孩子通過(guò)觀察同學(xué)家的生活習(xí)慣也會(huì)改掉自身的小毛病，同樣的話語(yǔ)平時(shí)不聽(tīng)自己父母講的，但是同學(xué)家長(zhǎng)的話會(huì)產(chǎn)生很大影響，在活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀向上的心態(tài)。家庭聯(lián)誼中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)能力和綜合表現(xiàn)有很大改善，學(xué)生得到自我教育、自主發(fā)展。

2.家長(zhǎng)方面

家庭聯(lián)誼會(huì)提升了家庭教育的水平?；顒?dòng)的開(kāi)展為家長(zhǎng)之間交流教子心得提供了平臺(tái)，增進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流，大家在一起互相學(xué)習(xí)和分享教育孩子的方法和心得。他們?cè)诨顒?dòng)中親眼目睹了對(duì)方家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，親耳聆聽(tīng)了對(duì)方家長(zhǎng)在每個(gè)細(xì)節(jié)上對(duì)孩子的循循善誘，親身體驗(yàn)了良好家庭環(huán)境的營(yíng)造對(duì)孩子良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。家長(zhǎng)在與對(duì)方家長(zhǎng)和孩子的溝通交流中，發(fā)現(xiàn)了孩子與同伴的差異，以及家庭教育上的偏差。家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)自己的行為習(xí)慣、對(duì)孩子的教育方法進(jìn)行自檢。通過(guò)自檢，找出了自己的差距，家長(zhǎng)教育理念的轉(zhuǎn)變、素養(yǎng)的提升，在孩子的教育上就會(huì)有的放矢，就會(huì)尊重孩子的個(gè)性，不斷引領(lǐng)孩子的個(gè)性朝好的方面發(fā)展，就能引發(fā)孩子自覺(jué)地進(jìn)行自我教育。

“家庭聯(lián)誼會(huì)”活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的支持理解，拉近了家校距離，密切了家校關(guān)系，形成了教育合力，促進(jìn)了學(xué)生自主管理能力的發(fā)展。