陳 英

（重慶市榮昌區(qū)玉伍小學(xué)）

語文是學(xué)生在各個階段接受教育的基礎(chǔ)性學(xué)科，有助于學(xué)生有效地汲取知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，小學(xué)階段的教學(xué)是學(xué)生語言能力得以有效提高的基礎(chǔ)階段，也是學(xué)生形成良好認(rèn)知能力的最佳階段。然而伴隨著新課程改革的不斷深化，小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容和方式方法都發(fā)生了很大的改變，如何在新課程改革的背景下提高小學(xué)語文的課堂教學(xué)質(zhì)量，成為當(dāng)前小學(xué)語文教師面臨的重要問題。

一、當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的問題

1.語文教師的教學(xué)模式過于單一

現(xiàn)今還有很大一部分小學(xué)語文教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，把教師在講臺講課、寫板書、以教材為依據(jù)這些作為課堂教學(xué)的主要方式和內(nèi)容。時間久了，不僅不能夠發(fā)揮出一定有效的教學(xué)效果，而且還很容易導(dǎo)致小學(xué)生失去對語文學(xué)習(xí)的興趣，甚至逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒，嚴(yán)重影響小學(xué)生在這一階段對語文知識的學(xué)習(xí)與掌握，也會影響學(xué)生在這一階段對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.教師不能夠準(zhǔn)確正確地理解新課標(biāo)的教學(xué)要求

隨著新課程改革的不斷深化，在對小學(xué)語文的教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行了很大的調(diào)整，而且對國家公民語文基本素養(yǎng)的要求也進(jìn)行了規(guī)定，而這些要求也正是語文教學(xué)的靈魂與準(zhǔn)則，因此，教師要準(zhǔn)確理解、正確把握關(guān)于新課改的教學(xué)要求。

3.受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，學(xué)生缺乏對語文學(xué)習(xí)的主動性

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式和觀念的影響下，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了老師主動傳授知識、自己被動接受知識和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)上嚴(yán)重缺乏獨(dú)立思考的意識和主動學(xué)習(xí)的積極性。這樣一來不但不能夠有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，而且還會嚴(yán)重影響學(xué)生語文能力的培養(yǎng)與提升，在課堂教學(xué)活動中喪失了學(xué)生的主體地位，阻礙了小學(xué)語文教育的有效開展。

二、有效提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情

興趣是最好的老師。想要提高小學(xué)生語文課堂教學(xué)質(zhì)量，最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。因此，小學(xué)語文教師要依據(jù)學(xué)生感興趣的話題和事物開展教學(xué)活動，有效地引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生會慢慢地對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和熱情，進(jìn)而有助于語文教師有效傳授給學(xué)生語文知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力。

2.構(gòu)建師生間的新型關(guān)系

想要構(gòu)建語文有效課堂，必須要做的就是要打破以往常規(guī)師生間的關(guān)系，重新定位學(xué)生和老師的位置，把老師看做提供教學(xué)服務(wù)的平臺，學(xué)生來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的新型模式，讓語文教師走到幕后，學(xué)生走到臺前，給學(xué)生留出充足的時間與空間，創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維

小學(xué)階段的學(xué)生正處在認(rèn)識外界事物的開始階段，擁有豐富的想象力，對一切未知的事物充滿了好奇心和探索欲，在學(xué)習(xí)語文的過程中也是如此，所以語文教師要正確引導(dǎo)、耐心解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而提高語文課堂的教學(xué)效率。

4.培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)課堂以教師為主，教師在課堂上教什么，學(xué)生就學(xué)什么，這種填鴨式的教學(xué)方式與教師在課堂教學(xué)中的一言堂現(xiàn)象最終會導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)言機(jī)會很少、學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力很低。所以在課堂教學(xué)過程中語文教師要根據(jù)文章的段落解析，對學(xué)生進(jìn)行識字講解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)思維，在教學(xué)中不拘泥于教材，講究創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生在課堂上勇于表達(dá)自己的見解和看法，敢于闡述自己的觀點(diǎn)。

5.閱讀課外讀物，開闊學(xué)生的視野

學(xué)生在面對枯燥、單調(diào)的教材時，難免會缺乏對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，或者是有一部分學(xué)生會有“不夠?qū)W”的感覺，因此就需要在課余時間適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生添置一些課外讀物，鼓勵學(xué)生多學(xué)習(xí)一些課堂外知識，拓寬他們自身的知識視野和領(lǐng)域，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中非常重要的學(xué)習(xí)階段，對學(xué)生各個學(xué)科的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都有著關(guān)鍵的作用和地位，同時又作為我國傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)科，就更是小學(xué)教學(xué)中的重中之重。現(xiàn)如今在新課改的不斷推動下，對小學(xué)語文的教育更是要進(jìn)行全新的改革與創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量需要不斷的提高，教學(xué)觀念也要與時俱進(jìn)，教學(xué)模式和方法更要不斷推陳出新，以此達(dá)到小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

［1］付君霞.新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及解決措施［J］.學(xué)周刊，2017.

［2］成立峰.小學(xué)語文課堂有效性教學(xué)研究［J］.好家長，2015.