在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要將思想政治工作貫穿于教育教學(xué)的全過程，這將思想政治工作對(duì)學(xué)校及學(xué)生發(fā)展的重要性提到了一個(gè)新的高度。高校輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的重要一線工作者，其工作內(nèi)容涵蓋思想政治教育、心理健康教育、資助工作、就業(yè)指導(dǎo)等與學(xué)生生活息息相關(guān)的各個(gè)方面。其中，思想政治教育以提高學(xué)生的思想水平、政治水平和道德水平為目的，是輔導(dǎo)員這一崗位設(shè)立的初衷，也是現(xiàn)在輔導(dǎo)員工作的核心內(nèi)容。由此可見，將思想政治教育深入學(xué)生內(nèi)心是輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵，而心理健康教育既是思想政治教育的重要內(nèi)容，同時(shí)也能借助心理健康教育中心理咨詢的有關(guān)技術(shù)提升學(xué)校思想政治工作效能。因此，從當(dāng)代大學(xué)生的新特點(diǎn)出發(fā)，梳理心理健康教育與思想政治工作的關(guān)系，探尋以心理健康教育促進(jìn)思想政治工作的有效路徑，對(duì)于強(qiáng)化輔導(dǎo)員思想政治工作的效果具有重要意義。

一、當(dāng)代大學(xué)生的新特點(diǎn)

大學(xué)生是高校思想政治工作的主要對(duì)象，思想政治教育需根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)有針對(duì)性地展開。隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生群體呈現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)：①自我意識(shí)強(qiáng)，思維活躍，具有強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，獲取信息的能力和獨(dú)立思考能力強(qiáng)。與此相應(yīng)的是，現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)權(quán)威并不信服，對(duì)灌輸說教式的教育方式排斥。②由于學(xué)習(xí)壓力減輕，一些積壓的心理和行為問題在大學(xué)更易集中爆發(fā)。一些來(lái)自留守家庭、離異家庭和單親家庭的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明，易出現(xiàn)曠課等違紀(jì)現(xiàn)象。父母常年沖突的學(xué)生易在社交中表現(xiàn)出回避或者攻擊性反應(yīng)。家庭經(jīng)濟(jì)極其困難的學(xué)生易自卑，人際關(guān)系敏感。遭受過校園欺凌的學(xué)生在人際交往中可能會(huì)自卑、抑郁或具有暴力傾向。這些心理和行為問題直接影響了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活。③自我思考較多，對(duì)自我能力較為自信，但承受挫折的能力較弱。對(duì)自我和專業(yè)的認(rèn)識(shí)不清導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)未來(lái)的茫然，而社會(huì)上讀書無(wú)用論也加劇這一情況。④權(quán)利意識(shí)強(qiáng)，重視自我體驗(yàn)，但責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)較弱。行動(dòng)的目的性強(qiáng)，能夠堅(jiān)持達(dá)到目的。但有時(shí)表現(xiàn)得過于計(jì)較自我利益和眼前得失，責(zé)任心和奉獻(xiàn)意識(shí)較弱。

二、心理健康教育與思想政治工作的關(guān)系

1.心理健康教育是思想政治工作的重要組成部分。學(xué)生的心理健康是道德品質(zhì)和理想信念形成的基礎(chǔ)。當(dāng)前，學(xué)生面臨的思想問題和心理問題日益復(fù)雜且相互交織。傳統(tǒng)的思想政治教育容易將學(xué)生在發(fā)展過程中表現(xiàn)出的認(rèn)知偏差、行為問題和情緒問題歸為道德問題，很難對(duì)學(xué)生思想狀況進(jìn)行全面的把握。[1]心理問題是學(xué)生思想問題的重要組成部分，而往往心理問題本身也是解決問題的突破口，心理健康教育能夠促進(jìn)學(xué)生思想問題和問題行為的解決。

2.心理健康教育是思想政治教育的補(bǔ)充，為思想政治工作提供了新的思路和方法。心理健康教育與思想政治教育在目標(biāo)上具有一致性，都是為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)符合社會(huì)要求的高素質(zhì)人才。但兩者在側(cè)重點(diǎn)上有所區(qū)別，心理健康教育是采用心理咨詢等方式，引導(dǎo)和幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知能力，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)適應(yīng)能力，處理的問題包括適應(yīng)問題、學(xué)習(xí)困難、情緒調(diào)節(jié)等方面，強(qiáng)調(diào)無(wú)條件積極關(guān)注的理念。而思想政治教育是以“理想信念為核心，以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的思想覺悟和道德品質(zhì)”。因此，將二者結(jié)合有助于思政教育中以人為本理念的體現(xiàn)，有助于輔導(dǎo)員打開學(xué)生心扉，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生主動(dòng)性；有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在問題，增強(qiáng)思想政治工作的預(yù)見性；有助于健全大學(xué)生人格，提升大學(xué)生心理健康水平，為思想政治工作的開展奠定良好的心理基礎(chǔ)。

三、以心理健康教育促進(jìn)思想政治工作的舉措

1.將心理咨詢的有關(guān)技術(shù)應(yīng)用于思想政治工作中，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提高工作的針對(duì)性和預(yù)見性。大學(xué)生出現(xiàn)的多是發(fā)展性的問題，仍有糾正和發(fā)展的空間?？梢岳脙A聽、同理等技巧進(jìn)行交流，能夠讓學(xué)生感受到被理解和尊重；采用自由聯(lián)想、放松訓(xùn)練等方式，能夠卸下學(xué)生的抵觸情緒，讓學(xué)生說出自己的想法；采用空椅法能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)換位思考等。這些心理咨詢技巧的運(yùn)用能夠給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)被接納的交流空間，同時(shí)輔導(dǎo)員通過心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也能夠提高自身對(duì)學(xué)生的包容和關(guān)注、提高對(duì)學(xué)生問題的覺察能力，進(jìn)而提高工作的針對(duì)性和預(yù)見性。

2.抓住重點(diǎn)人群和關(guān)鍵期，利用心理知識(shí)幫助學(xué)生建立新的應(yīng)對(duì)方式，將心理健康教育滲透于日常思想政治工作之中。輔導(dǎo)員在解決學(xué)生的思想和心理問題上有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。如輔導(dǎo)員能夠調(diào)動(dòng)宿舍、班級(jí)和任課老師的力量為重點(diǎn)學(xué)生提供情感支持，能通過學(xué)校資助、學(xué)習(xí)小組互助等形式解決學(xué)生的一部分現(xiàn)實(shí)問題，此外，課外活動(dòng)的開展也能讓重點(diǎn)學(xué)生找到歸屬感。大學(xué)生思維能力逐漸趨于成熟，但心理調(diào)適能力和適應(yīng)能力仍有待提高。特別是對(duì)于學(xué)困生、家庭極端貧困學(xué)生、患有精神類疾病學(xué)生以及遭遇突發(fā)事件學(xué)生而言，心理問題也是困擾他們學(xué)習(xí)生活的重大問題。心理健康教育有助于提高這些學(xué)生的自我認(rèn)知能力，優(yōu)化心理品質(zhì)。同時(shí)，心理困擾具有規(guī)律性。主要表現(xiàn)在大一新生易產(chǎn)生適應(yīng)問題；大二、大三年級(jí)學(xué)生會(huì)有一定的迷茫，學(xué)習(xí)目標(biāo)、課業(yè)壓力，就業(yè)壓力以及人際關(guān)系都會(huì)影響情緒狀態(tài)；畢業(yè)班易出現(xiàn)升學(xué)就業(yè)選擇的焦慮。輔導(dǎo)員在日常工作中，要善于抓住學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題，系統(tǒng)地宣傳一些心理知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)積極的應(yīng)對(duì)方式。學(xué)生活動(dòng)是滲透思想政治教育的關(guān)鍵期，如以入學(xué)教育、貧困生資助、運(yùn)動(dòng)會(huì)一系列活動(dòng)為契機(jī)，可給學(xué)生提供人文關(guān)懷，提高學(xué)生的心理應(yīng)對(duì)能力。

3.加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力。家庭是學(xué)生最初且始終存在的社會(huì)單元，是個(gè)體成長(zhǎng)中最基本、最重要的社會(huì)環(huán)境，對(duì)個(gè)體的個(gè)性形成和心理發(fā)展著重要作用。有研究發(fā)現(xiàn)，家庭通過遺傳、家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系、教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有重大影響，且這一影響還是延續(xù)的。[2]學(xué)生的問題部分也是因?yàn)榧彝栴}造成的。但目前高校承擔(dān)了學(xué)生全部的教育責(zé)任，家庭在思想政治教育和心理健康教育中的作用并未發(fā)揮出來(lái)。筆者認(rèn)為，完善家校溝通可以包括三個(gè)層次：一是建立聯(lián)系，讓學(xué)校了解家庭的想法，家長(zhǎng)時(shí)事得到學(xué)生近況的反應(yīng)；二是進(jìn)行思想教育宣傳和心理健康教育宣傳。向家長(zhǎng)傳遞先進(jìn)的教育理念，并介紹一些科學(xué)的家庭教育方法，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，提高家長(zhǎng)思想教育和心理健康教育能力，給孩子更多關(guān)心和關(guān)注，從而為學(xué)生提供有效的家庭支持；三是學(xué)校和家庭互為支持，形合力進(jìn)行思想政治教育和心理健康教育。一方面，家長(zhǎng)以身作則，提高自身的思想道德修養(yǎng)，積極配合學(xué)校教育工作，并為學(xué)校的思想政治工作提出建議。另一方面，在實(shí)踐中可考慮建立微信平臺(tái)、微博平臺(tái)等新媒體形式，開展家長(zhǎng)課堂、虛擬家長(zhǎng)會(huì)等多種形式加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。

4.遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，采用多種途徑開展思想政治教育和心理健康教育。大學(xué)生處于青年中期，成人感強(qiáng)但經(jīng)濟(jì)和情感上的依賴性依然存在，并未完全獨(dú)立；有自己的想法但不穩(wěn)定，情感體驗(yàn)豐富，容易情緒波動(dòng)，易偏激、沖動(dòng)，渴望被理解，但又具有閉鎖性。因此，在高校的思想政治工作中需要考慮到學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，采用喜聞樂見的形式進(jìn)行全方位的思想政治宣傳工作。目前，院系采用微信、微博等新媒體形式發(fā)布的是院系新聞，多為單方面的信息輸出?？梢越栌眠@些新媒體平臺(tái)開展貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的思想政治宣傳，普及心理健康教育知識(shí)，提供及時(shí)有效的答疑服務(wù)，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地獲取到思想政治教育的相關(guān)知識(shí)。此外，還可通過團(tuán)組織活動(dòng)、團(tuán)輔活動(dòng)、實(shí)踐小組和互助小組等形式讓學(xué)生參與到思想政治教育工作之中，讓他們成為活動(dòng)的組織者和參與者，在活動(dòng)中提升自我的綜合素質(zhì)。

高校輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作最一線的工作者需要不斷提升工作技能，而心理健康教育為思想政治教育工作的開展提供了新的思路和方法，也只有將兩者相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)立德樹人。