白潔

【摘 要】通過(guò)學(xué)習(xí)京劇，可以讓學(xué)生更加了解和熱愛(ài)中華民族的傳統(tǒng)文化，提高審美情趣，提升文化自信，讓同學(xué)們不再迷失自我，繼而奮發(fā)學(xué)習(xí)，提高技能，提升修養(yǎng)；在今后的工作中，愛(ài)崗敬業(yè)、努力工作、不斷創(chuàng)新；在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的社會(huì)中，突破自己、成就自我；熱愛(ài)祖國(guó)，感恩奮進(jìn)、報(bào)效祖國(guó)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的力量。

【關(guān)鍵詞】中職教育；京??；重要性

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）35-0201-01

一、人力資源是中國(guó)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的決定性因素

據(jù)相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，2016年，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為474.71萬(wàn)，就業(yè)人數(shù)為459.15萬(wàn)，就業(yè)率為96.72%。中職學(xué)校畢業(yè)生受到經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的認(rèn)可，中職學(xué)生成為了支撐和保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的的重要力量之一。

二、中職教育是我國(guó)國(guó)民教育體系的重要組成部分之一

（一）我國(guó)中等職業(yè)教育的發(fā)展的特點(diǎn)。我國(guó)中等職業(yè)教育雖然起步晚，但發(fā)展迅速，特別是黨的十八大以來(lái)，國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育的投入逐年增大，隨著十二年義務(wù)教育普及范圍的擴(kuò)大，中職教育處于歷史上最好的一個(gè)發(fā)展機(jī)遇期。

（二）目前我國(guó)中等職業(yè)教育存在的問(wèn)題。在中職教育大跨步發(fā)展的同時(shí)，也存在著這樣或那樣的問(wèn)題，例如：中職教育師資水平低，特別是“雙師型”教師缺乏、教學(xué)方法比較落后等，還有一些是來(lái)自中職學(xué)生自身的問(wèn)題：自悲，情緒不太穩(wěn)定，自我約束能力差，紀(jì)律觀念淡薄，學(xué)習(xí)的積極性較差，缺乏集體榮譽(yù)感，抗挫能力差。

三、在中職教育中滲透京劇教育的重要性

中職學(xué)生的優(yōu)勢(shì)：實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)，中職學(xué)生年齡處于16-18歲之間，人生觀、世界觀、價(jià)值觀有很強(qiáng)的可塑性。作為中職學(xué)校和中職教育工作者，除了做好常規(guī)教育和心理輔導(dǎo)外，應(yīng)該在日常的教育教學(xué)中融入中華民族傳統(tǒng)美德的教育，讓學(xué)生在中華民族傳統(tǒng)美德中體會(huì)真善美、感受正能量，筑牢中職學(xué)生的思想道德之基。

（一）京劇的形成及其藝術(shù)特點(diǎn)

中國(guó)京劇是中國(guó)的“國(guó)粹”，已有200年歷史。在2010年11月16日，京劇入選了“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。京劇，又叫 “京戲”、“評(píng)劇”、“國(guó)劇”。京劇具有唱腔韻味、情節(jié)復(fù)雜曲折、舞蹈及動(dòng)作、情感之美。

（二）京劇教育融入中職教育所發(fā)揮的作用

1.提升文化自信，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念建黨95周年大會(huì)上的講話中格外強(qiáng)調(diào)了文化自信，文化自信的意義在哪里呢？如果沒(méi)有文化自信，一個(gè)國(guó)家是無(wú)法立足于世界之林的，如果沒(méi)有文化自信，愛(ài)國(guó)主義教育就無(wú)法深入人心。

在中職教育中，通過(guò)探索、創(chuàng)新教育教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解并喜歡上京劇藝術(shù)，從而擴(kuò)大京劇藝術(shù)在中職學(xué)生中的影響力，在潛移默化中影響他們的語(yǔ)言和行為。如在課堂實(shí)例《楊門(mén)女將》的欣賞教學(xué)中，通過(guò)影視劇中關(guān)于楊門(mén)女將的片段，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入到課題中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)—情節(jié)創(chuàng)編，先介紹《楊門(mén)女將》的故事情節(jié)，緊接著分組讓同學(xué)們?yōu)橘芾咸g斥朝廷主和派王欽若等這一情節(jié)的語(yǔ)言、動(dòng)作或表情等進(jìn)行設(shè)計(jì)，為了獲得好的效果，我們預(yù)留了充裕的時(shí)間，在隨后的一堂課上，大家觀看了各組同學(xué)的創(chuàng)編，有些創(chuàng)編讓人看不明白，有些叫人看得捧腹大笑，隨后，播放京劇《楊門(mén)女將》選段《一句話惱得我火燃雙鬢》。在播放的過(guò)程中，我們講解了京劇的特點(diǎn)，如服飾、裝扮、道白等，介紹京劇唱腔韻味、情節(jié)復(fù)雜曲折、舞蹈及動(dòng)作之美，最后落腳在京劇藝術(shù)的靈魂即情感之美。

很多同學(xué)都看過(guò)《戰(zhàn)狼2》，《戰(zhàn)狼2》表現(xiàn)了男主角不顧自己安危，為同胞而戰(zhàn)的愛(ài)國(guó)情懷，當(dāng)同學(xué)們看過(guò)京劇《楊門(mén)女將》后，試想有幾人能像楊家男女老少幾代人，前赴后繼、不圖名利為國(guó)征戰(zhàn)而亡。我們不可能都像電影《戰(zhàn)狼2》中的主角和《楊家將》中的忠烈們一樣在戰(zhàn)場(chǎng)上為國(guó)而戰(zhàn)，但我們可以理性地愛(ài)我們的祖國(guó)，如中日關(guān)系緊張時(shí)，有人打著愛(ài)國(guó)的旗號(hào)恣意打砸日本品牌的轎車，這是一種盲目、狹隘、錯(cuò)誤的愛(ài)國(guó)表現(xiàn)。

2.培養(yǎng)中職學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)信友善的道德品質(zhì)。在中職學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展中，愛(ài)國(guó)主義教育和愛(ài)崗敬業(yè)是不可或缺的因素，但要在今后的社會(huì)中成長(zhǎng)和立足，誠(chéng)信友善的品質(zhì)也是必不可少的。

京劇中展現(xiàn)誠(chéng)信友善的劇目有很多，但其中最著名的應(yīng)為程派代表劇目《鎖麟囊》，京劇《鎖麟囊》講述了登州富戶薛氏門(mén)中之女薛湘靈雖貴為富家小姐卻擁有一顆友善憐憫之心，在富貴無(wú)常的人世中，如何因當(dāng)年的仗義助人而得報(bào)恩和救助的感人故事。劇中貫穿著兩個(gè)女人戲劇性的命運(yùn)起伏，但卻浸透了中華民族“友善憐憫”、“感恩圖報(bào)”的傳統(tǒng)美德，從1940年首演至今，滋養(yǎng)著幾代觀眾。

四、京劇教育融入中職教育對(duì)中職學(xué)生人生的影響

在中職教育中滲透京劇教育，是中職學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)體會(huì)中華傳統(tǒng)美德的一個(gè)絕佳窗口。通過(guò)學(xué)習(xí)京劇，可以讓學(xué)生更加了解和熱愛(ài)中華民族的傳統(tǒng)文化，提高審美情趣，提升文化自信，讓同學(xué)們不再迷失自我，繼而奮發(fā)學(xué)習(xí)，提高技能，提升修養(yǎng)；在今后的工作中，愛(ài)崗敬業(yè)、努力工作、不斷創(chuàng)新；在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的社會(huì)中，突破自己、成就自我；熱愛(ài)祖國(guó)，感恩奮進(jìn)、報(bào)效祖國(guó)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

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