馮芒

【摘 要】音樂(lè)欣賞是當(dāng)代素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，在大中小學(xué)教育活動(dòng)中占據(jù)重要地位，主要培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、審美能力、表達(dá)能力、探索能力、解決能力。為此，本文將以音樂(lè)欣賞作為突破口，針對(duì)素質(zhì)教育目的進(jìn)行分析與探討。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)欣賞；素質(zhì)教育；分析與探討

中圖分類號(hào)：J60 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）35-0189-01

在現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的背景下，素質(zhì)教育成為當(dāng)代教育工作的重要目標(biāo)，主要以知識(shí)、技能、意識(shí)、情感、品格、氣質(zhì)、心理、身體作為教育工作的培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律作為突破口，注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅能夠掌握專業(yè)的知識(shí)與技能，還能夠擁有良好的學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。音樂(lè)欣賞作為音樂(lè)教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是中小學(xué)教育課程的基本組成部分，對(duì)學(xué)生的德育、智育、體育、美育、勞育的培養(yǎng)均有所影響。

一、音樂(lè)欣賞的相關(guān)界定

音樂(lè)是一種以聲音作為表達(dá)途徑的行為藝術(shù)，是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，此種藝術(shù)形式需要將“欣賞”作為基本前提，通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)的內(nèi)在情感。從嚴(yán)格意義上分析，“欣賞”與“聽(tīng)”之間存在較大的差異?！奥?tīng)”僅是人體的一種特殊感官形式，即“聽(tīng)覺(jué)”；“欣賞”是從審美視角出發(fā)，借助“聽(tīng)覺(jué)”所產(chǎn)生的一種富有情感的享受，整個(gè)“聽(tīng)”的過(guò)程并非隨性而行的，而是具有一定目的性、象征性的。

（一）音樂(lè)欣賞的基本條件。音樂(lè)欣賞者開(kāi)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)時(shí)，首先需要對(duì)音樂(lè)知識(shí)與音樂(lè)技能擁有一定的認(rèn)識(shí)與理解，曉得音樂(lè)知識(shí)與音樂(lè)技能的內(nèi)部構(gòu)造，能夠從客觀視角出發(fā)對(duì)音樂(lè)知識(shí)與音樂(lè)技能進(jìn)行闡述與創(chuàng)造，擁有欣賞能力；其次，需要將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能為前提，從審美視角出發(fā)，對(duì)音樂(lè)知識(shí)與技能進(jìn)行深入評(píng)析，從中得到一種獨(dú)特的審美享受。

（二）音樂(lè)欣賞的價(jià)值。音樂(lè)欣賞能夠使人在聆聽(tīng)過(guò)程對(duì)音樂(lè)具備美的認(rèn)知與理解，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)涵的感知、認(rèn)識(shí)與理解，全面剖析作曲家的創(chuàng)作意圖，借助聯(lián)想與想象在腦海中塑造出多種音樂(lè)形象，增強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)的表達(dá)效果，借助人的情感使其與音樂(lè)拜倒情感產(chǎn)生獨(dú)特的共鳴，提升人的情感體驗(yàn)。

（三）音樂(lè)欣賞與素質(zhì)教育之間的關(guān)系。音樂(lè)欣賞是審美活動(dòng)的核心，為審美教育的開(kāi)展提供有利途徑，素質(zhì)教育的第一要?jiǎng)?wù)是審美教育，通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)能夠?yàn)樗刭|(zhì)教育的開(kāi)展提供便利條件；音樂(lè)欣賞能夠增強(qiáng)學(xué)生智力，是智力教育的重要組成部分，智力教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)能夠?yàn)樗刭|(zhì)教育的開(kāi)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)；音樂(lè)欣賞能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)個(gè)人的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的塑造與再傳，素質(zhì)教育在全面發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)能夠?yàn)樗刭|(zhì)教育帶來(lái)積極影響。

在素質(zhì)教育的背景下開(kāi)展音樂(lè)教育活動(dòng)，是借助音樂(lè)教育激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物追求的一種潛能，注重音樂(lè)欣賞對(duì)學(xué)生陶冶情操的作用，使學(xué)生具備追求美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。藝術(shù)是解放人們思想的一種有效途徑，是當(dāng)代教育工作的最高目標(biāo)。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)，使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下對(duì)優(yōu)秀的音樂(lè)作品進(jìn)行賞析，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力，提升學(xué)生藝術(shù)審美追求，同時(shí)對(duì)學(xué)生的智力因素進(jìn)行開(kāi)發(fā)，使學(xué)生具備音樂(lè)演唱技巧與演奏技巧，鍛煉學(xué)生音樂(lè)表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、音樂(lè)欣賞促進(jìn)素質(zhì)教育的方法

（一）知覺(jué)欣賞。音樂(lè)運(yùn)動(dòng)主要通過(guò)節(jié)奏、旋律、和聲、配器等多種渠道表現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論是何種音樂(lè)運(yùn)動(dòng)形式均能夠使聆聽(tīng)者在知覺(jué)上形成一種獨(dú)特的快感，即強(qiáng)有力的節(jié)奏感與韻律感，能夠使聆聽(tīng)者在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下與之形成一種獨(dú)特的共鳴，在知覺(jué)上擁有美的享受與體驗(yàn)。

（二）情感欣賞。音樂(lè)無(wú)法像語(yǔ)言或者是文字將個(gè)人內(nèi)心的喜悅、痛苦等情感直接的抒發(fā)出來(lái)，但是作曲家能夠借助聲音的不同表現(xiàn)手法使聽(tīng)眾能夠從中感受到獨(dú)特的思想感情，即通過(guò)音調(diào)、音色、節(jié)奏等音樂(lè)要素的變化對(duì)聽(tīng)眾的思想情緒進(jìn)行影響。通常情況下，大調(diào)能給人以雄健、愉快的感覺(jué)，小調(diào)能夠給人以憂慮、悲哀的感覺(jué)；節(jié)奏緊張時(shí)能夠給人以短促的感覺(jué)，節(jié)奏舒緩悠長(zhǎng)時(shí)能夠給人以柔和、委婉的感覺(jué)；音低時(shí)能夠給人一種沉靜的感覺(jué)，音高時(shí)能夠給人一種熱烈的感覺(jué)；協(xié)和音能夠給人以和平、寧?kù)o的感覺(jué)，不協(xié)和音時(shí)能夠給人以?shī)^斗爭(zhēng)執(zhí)的感覺(jué)。

（三）理智欣賞。從某種視角來(lái)看，音樂(lè)如同一種具有流動(dòng)性的建筑，在整個(gè)表達(dá)過(guò)程對(duì)結(jié)構(gòu)美十分的重視，需要將理智欣賞做出出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，對(duì)音樂(lè)表達(dá)主題進(jìn)行清晰、準(zhǔn)確的辨別與剖析，對(duì)樂(lè)曲全篇布局具有一個(gè)全面的了解，明確曲調(diào)形式以及作曲風(fēng)格、時(shí)代特征、派別等特有屬性。

三、總結(jié)

綜上所述，音樂(lè)欣賞是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，能夠在音樂(lè)欣賞過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生探索能力、發(fā)現(xiàn)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生自主能動(dòng)性，打開(kāi)學(xué)生思維意識(shí)與創(chuàng)造意識(shí)，使學(xué)生能夠在音樂(lè)欣賞中擁有良好的審美體驗(yàn)，提升學(xué)生音樂(lè)知識(shí)與技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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