張鳳 李琦喆 王俏荔

隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增加，就業(yè)形式愈發(fā)嚴(yán)峻，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)在高校教育中突顯極其重要的地位。尤其在新的歷史時(shí)期，黨的十九大報(bào)告中提出了要堅(jiān)持新發(fā)展理念，要不斷壯大我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力，大力建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。新發(fā)展理念的科學(xué)內(nèi)涵包括創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，新發(fā)展理念指明了“十三五”乃至更長(zhǎng)時(shí)期我國(guó)的發(fā)展思路、發(fā)展方向和發(fā)展著力點(diǎn)，也為我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指明了方向。

一、堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神

1.創(chuàng)新高校辦學(xué)培養(yǎng)模式，專業(yè)技術(shù)與創(chuàng)業(yè)能力相結(jié)合。高校鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新精神的不斷提升需要與大學(xué)生自身的專業(yè)能力相結(jié)合，大學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)是進(jìn)行了社會(huì)細(xì)分，根據(jù)某一種能力進(jìn)行專門的培養(yǎng)，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力培訓(xùn)也單單是為了培養(yǎng)大學(xué)生的某一種謀生手段。高校在大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中，應(yīng)該與其專業(yè)能力相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)技能的同時(shí)將自身的專業(yè)知識(shí)和興趣結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮他們更大的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)合到專業(yè)能力的培養(yǎng)中，也使得專業(yè)技能具有最大程度的價(jià)值，不脫離社會(huì)。

2.創(chuàng)新大學(xué)生人才培養(yǎng)方式，文化素質(zhì)與創(chuàng)新能力相結(jié)合。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技術(shù)固然重要，但對(duì)于一個(gè)企業(yè)，乃至一個(gè)國(guó)家來(lái)說，文化才是核心力量，更是一個(gè)民族和國(guó)家的靈魂。高校對(duì)于大學(xué)生的培養(yǎng)要以技術(shù)為導(dǎo)向，文化培養(yǎng)為核心，文化是一個(gè)國(guó)家的靈魂，同樣也是一個(gè)企業(yè)的靈魂，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)來(lái)說，文化是必不可少的。十九大報(bào)告中也指出我們要堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的文化，要堅(jiān)持創(chuàng)新性的發(fā)展，這是不斷促使我國(guó)創(chuàng)新能力提升的動(dòng)力源泉。而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展更是我國(guó)創(chuàng)新能力提升的關(guān)鍵，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的過程，也是我國(guó)文化不斷鞏固和發(fā)展的過程，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)不僅需要夯實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，更需要豐富的民族文化來(lái)支持。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，要發(fā)展弘揚(yáng)中華文化，要有堅(jiān)定的民族自信心和自豪感，更要堅(jiān)定文化自信。大學(xué)生群體是國(guó)家人才的希望和未來(lái)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神要立足于強(qiáng)大的民族文化，讓文化自信深深植根于每一名大學(xué)生的心中，帶著對(duì)祖國(guó)文化的自信和自豪，充分發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，成就社會(huì)主義偉大事業(yè)。

3.創(chuàng)新高校教學(xué)管理方式，理論知識(shí)與實(shí)踐教育相結(jié)合。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅需要書本知識(shí)，還需要投身到實(shí)踐中去。目前許多高校都設(shè)立大學(xué)生孵化中心，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供場(chǎng)地，但許多高校的孵化中心流于形式，并沒有很好利用在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，而是用于許多商業(yè)用途。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的培養(yǎng)需要不斷在實(shí)踐當(dāng)中去學(xué)習(xí)和提高，需要不斷引入新技術(shù)。高校要提供全方位、多領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)為大學(xué)生使用。大學(xué)生是擁有集學(xué)歷、技術(shù)、知識(shí)文化于一身的高尖端人才，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要不斷多元化。高校在教師培訓(xùn)方面也要不斷強(qiáng)化，加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)化的培訓(xùn)，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起走出課堂，走出課本，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)“好創(chuàng)意”的誕生。

二、堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)全局意識(shí)

1.堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)平衡，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)走向鄉(xiāng)村。我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展不均現(xiàn)象正日益得到改善，但還是有許多貧困地區(qū)得不到人力物力的支持，國(guó)家大力提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅希望大學(xué)生可以在大中型城市發(fā)揮他們的才干，更需要的是大學(xué)生積極投身于祖國(guó)需要他們的貧困鄉(xiāng)村去發(fā)揮他們的價(jià)值，為貧困地區(qū)帶去希望。近年來(lái)，隨著《海外赤子》等影視作品的出現(xiàn)，掀起了不小的“返鄉(xiāng)潮”，許多大學(xué)生畢業(yè)之后放棄大城市的就業(yè)機(jī)會(huì)，回到自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量?，F(xiàn)如今許多鄉(xiāng)村農(nóng)場(chǎng)、養(yǎng)殖場(chǎng)以及農(nóng)家樂等帶動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的小規(guī)模企業(yè)，大多都是返鄉(xiāng)大學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)的，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅需要大學(xué)生自身的使命感來(lái)帶動(dòng)，更需要國(guó)家和高校對(duì)大學(xué)生鼓勵(lì)和引導(dǎo)。高校增加大學(xué)生思想教育等課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育，培養(yǎng)大學(xué)生的全局意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，樹立大學(xué)生端正的思想價(jià)值觀。

2.深化西部大開發(fā)戰(zhàn)略，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)走向西部。東部沿海發(fā)達(dá)城市一直以來(lái)都是我國(guó)發(fā)展的前沿地區(qū)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇地區(qū)往往也都是在東海沿海這些發(fā)達(dá)城市和地區(qū)，自中共十五屆三中全會(huì)提出西部大開發(fā)戰(zhàn)略以來(lái)，國(guó)家在政策、技術(shù)、資金方面向西部地區(qū)提供了極大的支持，但西部地區(qū)地廣人稀，人力資源較少，以至于廣袤的祖國(guó)西北部極度缺乏人才。國(guó)家不斷地在政策上給予支持，積極引進(jìn)人才，不斷在資源和技術(shù)上提供幫助。在西部大開放戰(zhàn)略提出背景下，國(guó)家積極引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)走向西部，提出一系列有助于西部大開發(fā)戰(zhàn)略的政策。高校積極組織學(xué)生進(jìn)行政治理論課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家政策以及戰(zhàn)略方針，關(guān)心國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的修訂，及時(shí)關(guān)注創(chuàng)業(yè)政策的動(dòng)態(tài)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多更全面的信息。樹立大學(xué)生全局意識(shí)，將優(yōu)秀人才引進(jìn)西部地區(qū)，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)全面發(fā)展。

3.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)走向多元化。堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)向多元化發(fā)展，尤其是對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說更是要將創(chuàng)業(yè)走出不同的道路。學(xué)生階段是學(xué)習(xí)新生事物最容易的時(shí)間段，高校要引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)走向多元化，多領(lǐng)域，全方位。創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的發(fā)展，而就業(yè)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，才有利于我國(guó)可持續(xù)發(fā)展。高校開展多領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，促進(jìn)大學(xué)生各行各業(yè)的專業(yè)能力培養(yǎng)，刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、堅(jiān)持綠色發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)保意識(shí)

1.開發(fā)環(huán)保能源，提供創(chuàng)業(yè)新動(dòng)力。在能源緊缺、環(huán)境污染嚴(yán)重的今天，開發(fā)新型環(huán)保替代能源至關(guān)重要。作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，要以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為中心，在發(fā)展自己事業(yè)的同時(shí)著重保護(hù)環(huán)境，積極尋找和開發(fā)環(huán)保能源，不斷創(chuàng)新，要致力于打造零污染，零排放的安全放心企業(yè)。在開發(fā)尋找環(huán)保能源的同時(shí)，不斷引入高科技手段，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代互聯(lián)模式，為創(chuàng)業(yè)提供新途徑，新思路，也為國(guó)家環(huán)境的保護(hù)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

2.提倡綠色出行，提供創(chuàng)業(yè)新思路。節(jié)能減排是我國(guó)一項(xiàng)重大工程，不少企業(yè)為我國(guó)綠色出行和節(jié)能減排提供新思路和新方法?！暗蔚纬鲂小薄ⅰ肮蚕韱诬嚒钡葹槲覈?guó)減少碳排放量做出不小的貢獻(xiàn)，也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供新思路和新想法。全面健身，綠色出行是我國(guó)近年來(lái)人民探討的熱門話題，這為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)新路徑，從綠色出行和全民健身出發(fā)，尋找商機(jī)的同時(shí)，為我國(guó)的綠色發(fā)展也貢獻(xiàn)不小的力量。

3.培養(yǎng)綠色意識(shí)，提供創(chuàng)業(yè)新起點(diǎn)。大學(xué)生在校期間，應(yīng)當(dāng)樹立和培養(yǎng)綠色意識(shí)，形成良好的心理自制力。大學(xué)生綠色意識(shí)的培養(yǎng)需要外在的學(xué)校教育和內(nèi)在的自我教育相結(jié)合，并且把內(nèi)在的自我教育放在最關(guān)鍵的位置。大學(xué)生堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)新發(fā)展理念，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，將綠色發(fā)展理念植根于心中，充分發(fā)揮到未來(lái)工作當(dāng)中。高校要向大學(xué)生宣揚(yáng)“既要金山銀山，更要綠水青山”的意識(shí)，讓其在創(chuàng)業(yè)的初始階段，就放棄破壞環(huán)境以及浪費(fèi)資源的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，要求大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遇到經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境保護(hù)的矛盾沖突時(shí)，一定要以保護(hù)環(huán)境為先。

四、堅(jiān)持開放發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)包容心態(tài)

1.走出課堂，走向社會(huì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要腳踏實(shí)地，立足實(shí)踐。對(duì)于在學(xué)校書本上所學(xué)到的知識(shí)，要充分發(fā)揮到實(shí)踐當(dāng)中去，不能閉門造車，做井底之蛙。創(chuàng)業(yè)要立足于社會(huì)，要敢于暴露自己的弱點(diǎn)，走向社會(huì)，付出行動(dòng)才能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。避免盲目自大，只學(xué)習(xí)書本知識(shí)而忽略技術(shù)本身。只有真正邁出腳步，虛心請(qǐng)教，敢于直面困難，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)成為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者。

2.走出國(guó)門，走向世界。在走向社會(huì)之后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)始終要堅(jiān)持開放發(fā)展，要敢于走出國(guó)門，學(xué)習(xí)國(guó)外優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及先進(jìn)技術(shù)，在擁有民族自信的同時(shí)，要杜絕自負(fù)心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的理念。要堅(jiān)持“走出去，引進(jìn)來(lái)”的發(fā)展戰(zhàn)略，在將國(guó)外先進(jìn)技術(shù)引進(jìn)來(lái)的同時(shí)，將我國(guó)優(yōu)秀的文化和技術(shù)展現(xiàn)給全世界，讓全世界人民看到我國(guó)大學(xué)生的風(fēng)采，要擁有海納百川的胸襟和氣魄，將我國(guó)民族產(chǎn)業(yè)與國(guó)外優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)相互融合，達(dá)到互利共贏，真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的局面。

3.敢于競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)包容。高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于競(jìng)爭(zhēng)的自信心，更要教會(huì)學(xué)生尊敬禮讓、懂得包容寬恕，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)也可提高人際交往方面的能力，使其更能帶領(lǐng)好一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而推動(dòng)創(chuàng)業(yè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)堅(jiān)持開放發(fā)展，不僅帶動(dòng)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的聯(lián)動(dòng)，更是促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者之間的相互聯(lián)系，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的力量凝聚起來(lái)，共同促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的蓬勃發(fā)展。

五、堅(jiān)持共享發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)共贏意識(shí)

1.提供均等創(chuàng)業(yè)政策，公平競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)家在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策制定方面要實(shí)現(xiàn)均等化，提供給大學(xué)生平等的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，傳遞給大學(xué)生一種公平競(jìng)爭(zhēng)的理念，杜絕出現(xiàn)不平衡的資源供給現(xiàn)象，要達(dá)到資源共享，一起發(fā)展的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。對(duì)城鄉(xiāng)資源供給均等化，對(duì)鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)政策更要適當(dāng)?shù)姆艑?，提供大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)大學(xué)生以競(jìng)爭(zhēng)方式獲取資源的同時(shí)要提倡資源共享，共同進(jìn)步。

2.鼓勵(lì)集體創(chuàng)業(yè)模式，共同發(fā)展。隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增加，在國(guó)家資源有限的情況下，要不斷鼓勵(lì)大學(xué)生集體創(chuàng)業(yè)。集體創(chuàng)業(yè)模式的推進(jìn)有利于集思廣益，資源共享以及大學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神的培養(yǎng)，大家彼此協(xié)作，互相幫助，共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)資源利用率的最大化。增進(jìn)彼此感情的同時(shí)，大學(xué)生集體創(chuàng)業(yè)在一定程度上解決了我國(guó)資源短缺的問題，壯大了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)了共享發(fā)展。

3.提倡校企結(jié)合培養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的國(guó)家戰(zhàn)略背景下，“校企結(jié)合”整合生成的極具優(yōu)勢(shì)性的綜合資源正在共同助力大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的逐步形成并趨于完善。校企結(jié)合培養(yǎng)是大學(xué)生在學(xué)校階段就充分接觸企業(yè)以及社會(huì)，這不僅有助于學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，更有利于企業(yè)的發(fā)展。大學(xué)生為企業(yè)發(fā)展注入新鮮血液，即發(fā)展了企業(yè)效益，又為大學(xué)生提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，校企結(jié)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)了互利共贏的新局面。

（作者單位：寧夏醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生與管理學(xué)院）