文/劉桂珍

我們和兒子約定：要用“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)說(shuō)話；做錯(cuò)事要主動(dòng)道歉；不能說(shuō)臟話；更不能說(shuō)別人的壞話。

有一次，兒子收到閨蜜送的樂(lè)高玩具，他收了禮物沒(méi)說(shuō)謝謝。我笑著提醒他。“你剛才忘記什么了？”兒子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我對(duì)閨蜜說(shuō)：“謝謝你的禮物！”兒子回過(guò)神來(lái)，也學(xué)著我的樣子說(shuō)：“謝謝阿姨的禮物！”我們經(jīng)常引導(dǎo)兒子在日常生活中禮貌待人。不過(guò)，孩子養(yǎng)成好習(xí)慣不是一步到位的。我們要以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

兒子做了錯(cuò)事很少主動(dòng)道歉，即便說(shuō)“對(duì)不起”，多半也不是發(fā)自?xún)?nèi)心。怎樣才能讓他真心誠(chéng)意地道歉呢？

有一回我錯(cuò)怪了兒子，為了化解他的不滿情緒，也為了給他做出表率，我當(dāng)著孩子爸爸的面鄭重向他道歉。出乎意料的是，第二天晚飯時(shí)，兒子問(wèn)我：“媽媽?zhuān)闱岸螘r(shí)間是不是丟了一支簽字筆?”“是啊?！薄皩?duì)不起，媽媽?zhuān)俏也恍⌒呐獊G的。我怕你怪我，沒(méi)敢告訴你。請(qǐng)你原諒！”兒子低著頭說(shuō)。

“這么快就學(xué)會(huì)了道歉，你真是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子！”我表?yè)P(yáng)了兒子。

兒子上五年級(jí)時(shí)，他爸爸為了調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，向他許諾：如果他期末考試成績(jī)能進(jìn)入班級(jí)前五名，就帶他去貴州旅游。兒子早就想去看氣勢(shì)磅礴的黃果樹(shù)大瀑布了，他努力復(fù)習(xí)，充分做好準(zhǔn)備，結(jié)果期末考試他獲得了班里第二名的好成績(jī)。到他爸爸兌現(xiàn)承諾了，卻因?yàn)楣ぷ髅Γ缓谜?qǐng)假而想改變主意。孩子的爸爸和我商量，給兒子一些資金作為不去旅游的補(bǔ)償。我聽(tīng)了，馬上給他爸爸講了曾子教子的故事。

曾子與妻子出門(mén)辦事，兒子哭鬧著要跟去。妻子就哄兒子說(shuō)：“今天你要是老實(shí)在家待著，回來(lái)后我就讓你爹把咱家的豬殺了，燉豬肉給你吃?！眱鹤勇?tīng)說(shuō)有肉吃，就滿口答應(yīng)了。當(dāng)夫妻倆辦完事回家，曾子便去廚房取刀磨起來(lái)。

“你這是干什么?”妻子吃驚地問(wèn)?！皻⒇i啊?！薄鞍パ剑沂球_小孩子隨口說(shuō)的，你怎么能當(dāng)真呢?”妻子阻攔曾子說(shuō)。

曾子住了手，認(rèn)真地對(duì)妻子說(shuō)：“我們的一言一行對(duì)孩子都有非常大的影響。如果我們這次說(shuō)話不算數(shù)，孩子不僅不會(huì)再相信我們說(shuō)的話，還有可能變成一個(gè)言而無(wú)信之人?！闭f(shuō)完，他毫不猶豫地把豬給殺了。

孩子的爸爸聽(tīng)了故事后深受觸動(dòng)，向單位請(qǐng)了假，帶著我和兒子去了貴州。兒子看到了向往已久的黃果樹(shù)大瀑布，開(kāi)心極了。

自那以后，我們都學(xué)會(huì)了不輕易向兒子許諾，一旦答應(yīng)了就盡量?jī)冬F(xiàn)，實(shí)在兌現(xiàn)不了，也要與兒子協(xié)商，說(shuō)明原因，取得他的諒解。

慢慢地，兒子也成了一個(gè)言而有信的人。

上個(gè)周末，兒子和同學(xué)約了2點(diǎn)半去書(shū)店看書(shū)，誰(shuí)知臨出門(mén)的時(shí)候下起了大雨，我對(duì)他說(shuō)：“這么大的雨，要不給同學(xué)打個(gè)電話，告訴他改天再去吧?！彼螂娫捊o同學(xué)，同學(xué)的電話接不通。兒子掛斷電話對(duì)我說(shuō)：“既然同學(xué)沒(méi)接到電話，他一定是在路上了，我也不能言而無(wú)信，雨再大也要去。”說(shuō)完，撐起傘走了。

我雖然擔(dān)心兒子被雨淋，但更多的是心里有一種欣慰。我看到兒子正在成長(zhǎng)為我們所期望的樣子。

托爾斯泰曾說(shuō)：“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)在榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善的舉止上。”

父母的一言一行都在給孩子做示范教育，我們只有做好自己，才能教育好孩子。