吳洪貴

(貴州省盤州市第五中學(xué) 貴州 盤州 553501)

所謂“有效”指的是通過一段時間教學(xué)之后學(xué)生所獲得的具體的進步與發(fā)展。所謂“教學(xué)”指的是教師引起、維護和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。“教學(xué)的有效性”是課堂教學(xué)最基本的要求，是當(dāng)前課程改革的核心思想，是教育事業(yè)進一步發(fā)展的必然要求。但在當(dāng)前的課堂教學(xué)中卻存在著許多低效或無效的教學(xué)行為，如何提高課堂教學(xué)的有效性？我結(jié)合課堂教學(xué)的實踐，談一些自己的體會，以求拋磚引玉。

1 教師要認真分析課標(biāo)，鉆研教材

實踐性突出是中學(xué)思想政治教材的主要特點之一。在教材中，詳細介紹了我國經(jīng)濟體制改革的內(nèi)容，包括社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，注重與加強國家宏觀調(diào)控；長期堅持公有制為主體多種生產(chǎn)資料所有制并存，堅持以按勞分配為主體，多種分配方式并存；堅持對外開放等。以上內(nèi)容不僅僅只是理論知識，更具有很強的現(xiàn)實意義。此外，貼近現(xiàn)實也是教材的主要特點，社會生活的各個層面都在教學(xué)內(nèi)容中得以體現(xiàn)，例如消費問題、生活問題等更貼近中學(xué)生的日常生活。

2 創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境

在新課程改革理念中，將政治課程的重點放在了學(xué)生的身心健康發(fā)展與政治理論學(xué)習(xí)相結(jié)合上，更加重視學(xué)生的個性差異，保護學(xué)生的求知欲和好奇心。讓學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)氣氛中，開放式學(xué)習(xí)，做到無拘無束，大膽思維，敢問敢言。從某種角度看，課堂教學(xué)中體現(xiàn)的民主化程度越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會越強，教學(xué)效率就會越高。

3 以豐富教學(xué)形式為特色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一個小故事、一個小案例往往能馬上抓住學(xué)生的注意力和吸引力，并且學(xué)生都愛聽，不知不覺中就促進了政治理論的理解、吸收。因此，在日常工作生活中，我經(jīng)常性地翻看《半月談》《讀報文摘》等雜志，收看地區(qū)、省市、中央新聞聯(lián)播，上網(wǎng)站查看熱點頭條以及網(wǎng)友的評論，使自己的理論素養(yǎng)和政治敏感性與時俱進，同時也通過自身對新聞的捕捉，提高對高考熱點難點的把握，在教學(xué)中將理論與故事、案例相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在故事中既讓學(xué)生得到一定的休息，也以更加輕松的方式促進了理論知識的理解、消化和吸收，同時也為今后考試中如何分析具體材料，找準(zhǔn)理論切入點進行了案例練習(xí)，提高了政治學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4 注重知識遷移理論聯(lián)系實際

教育心理學(xué)強調(diào)在學(xué)習(xí)的過程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。而促使動機產(chǎn)生的重要因素就是需要。因此，在教學(xué)中必須強調(diào)結(jié)合實際。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識去分析問題，使他們覺得所學(xué)的知識不是空洞的，而是切切實實能夠在日常生活中用到的。而且，在課堂教學(xué)中還應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的日常生活。盡量舉他們平時能夠接觸到的，讓他們真正體會到只有具備一定的理論知識，看問題才能更準(zhǔn)、更深、更透、更遠，體會到掌握理論知識的重要性。感覺理論知識的學(xué)習(xí)太有必要。從而產(chǎn)生強烈的求知欲望。這樣看來，確實增強了師生之間的親近感。同時也推動了教學(xué)工作的開展。

5 采用“課堂對話”

高中政治課堂上采用“課堂對話”的教學(xué)方法，能夠活躍課堂氣氛，使課堂環(huán)境更加愉悅、和諧，同時還可以增強學(xué)生思維的敏捷性，提高學(xué)生的積極性。在政治課堂上進行師生對話可以實現(xiàn)學(xué)生與教師思想的有效溝通。

1.“課堂對話”體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的政治教學(xué)思想，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。讓學(xué)生自主參與到政治內(nèi)容的討論中，打破了常規(guī)的教學(xué)方法，不再束縛學(xué)生的思想，同時教師在施教過程中也顯得更輕松。在對話過程中，學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造能力。在這種寬松的課堂環(huán)境中，學(xué)生更加機智、活潑和愉悅。

2.“課堂對話”能夠激發(fā)教師的靈感，能夠創(chuàng)造性解決具體問題。高中政治教學(xué)并非簡單的信息灌輸，學(xué)生的學(xué)習(xí)也并非簡單的信息記憶。在課堂對話過程中，學(xué)生必然會應(yīng)用已掌握的知識來理解和探討新知識，從而形成知識的重組，而且還會提出一些新問題。帶著這些疑問進行后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，必然會更加關(guān)注和認真。因此，“課堂對話”可實現(xiàn)對政治問題的多元化理解，不斷拓展問題的廣度和深度。

政治是一個綜合性科目，它涉及到了一個國家的政治、經(jīng)濟、文化等多方面的分析，學(xué)好政治才能樹立良好的思想道德體系，才能更加充分地了解一國的體制與思想，所以，要實現(xiàn)政治課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師要注重自身知識結(jié)構(gòu)的更新，結(jié)合當(dāng)今社會發(fā)展以及學(xué)生成長的特點，實現(xiàn)政治教育教學(xué)活動的主動性和實效性，總結(jié)以往成功的教學(xué)經(jīng)驗，并且及時對教學(xué)方法進行更新，使每一名學(xué)生都能在最短時間內(nèi)充分理解最多的知識，達到有效教學(xué)的目的。