劉 婷

（作者單位：呼和浩特市廣播電視臺）

1 研究背景

在新的時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在新聞傳播領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，對傳統(tǒng)媒體帶來了一定的沖擊。并且，隨著手機(jī)等移動設(shè)備的普及，一定程度上提高了新聞廣播影響力。在這種環(huán)境下，對廣播新聞主持人即興評述能力提出了新要求，要求主持人具備較高新聞素質(zhì)、較好的語言表達(dá)技巧等，以便為即興評述這一新聞形式發(fā)展奠定基礎(chǔ)，發(fā)揮其在新聞廣播競爭力提高上的作用。

2 廣播新聞主持人即興評述存在的不足

2.1 廣播新聞主持人個(gè)性濫用

在對廣播新聞主持人即興評述存在的不足進(jìn)行分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)主要存在主持人個(gè)性濫用的問題。現(xiàn)階段，大量年輕主持人被推到前臺，這些主持人個(gè)性較鮮明，且思維活躍，但需要注意的是，年輕主持人在實(shí)際即興評述時(shí)存在盲目模仿其主持風(fēng)格的現(xiàn)象。這就導(dǎo)致廣播新聞主持隊(duì)伍整體質(zhì)量低下，主持人個(gè)性濫用。

2.2 評述語言無深度

當(dāng)前，廣播新聞主持人即興評述還存在評述語言深度不夠的問題。廣播語言的表達(dá)要注重口語化，同時(shí)要避免語詞化，即對評述語言深度有一定的要求，需要主持人能合理運(yùn)用語言技巧，以便保證評述語言能吸引受眾興趣。但事實(shí)上，這一點(diǎn)通常被廣播主持人忽視，在進(jìn)行即興評述時(shí)，將廣播新聞內(nèi)容過于生活化的表達(dá)出來，語言內(nèi)核不明確，無法保證聽眾及時(shí)掌握廣播新聞關(guān)鍵內(nèi)容。通常來講，在進(jìn)行廣播新聞即興評述時(shí)，要求主持人能撐起幾個(gè)小時(shí)的新聞節(jié)目，如果主持人新聞素質(zhì)低下、語言知識掌握程度有限，則無法做到對新聞節(jié)目流程的控制，通常出現(xiàn)主持人圍繞一件小事開始互相斗嘴的情況，使新聞節(jié)目過于生活化，與廣播新聞即興評述目的不符。對于即興評述語言來講，沒有固定的表達(dá)格式，要做到來源于生活又高于生活語言，通過對語言進(jìn)行修飾來突出節(jié)目特色，是目前廣播新聞主持人即興評述時(shí)比較欠缺的地方。

3 即興評述對廣播新聞主持人的要求

3.1 較高的新聞素質(zhì)

為保證廣播新聞主持人能勝任即興評述工作，則要求他們具備較高的新聞素質(zhì)。首先是主持人的思想道德素養(yǎng)，廣播新聞與政治間有緊密聯(lián)系，能時(shí)刻反映政治。思想素質(zhì)直接決定了新聞主持人能否準(zhǔn)確把握即興評述方向，還與主持人話語權(quán)有關(guān)，即興評述內(nèi)容要保證不損害國家利益，堅(jiān)持政府立場，因此，需要將新聞主持人的思想素養(yǎng)作為重點(diǎn)要求內(nèi)容。主要包括主持人的政治素養(yǎng)、政策把握能力、敬業(yè)精神以及使命感等，保證即興評述核心內(nèi)容與中國共產(chǎn)黨的宣傳方針一致，起到積極的輿論導(dǎo)向作用。其次，新聞素質(zhì)還指的是主持人能否快速判斷新聞價(jià)值，要求主持人能憑借自身綜合素養(yǎng)，對新聞事件發(fā)展態(tài)勢做到準(zhǔn)確判斷。這種素質(zhì)是在新聞主持人不斷報(bào)道新聞事件的實(shí)踐中培養(yǎng)出來的，反映出主持人的經(jīng)驗(yàn)積累和新聞?lì)A(yù)見能力。新聞素質(zhì)較高的主持人能及時(shí)判斷出一條新聞的報(bào)道價(jià)值，并以新聞內(nèi)容為主展開即興評述，進(jìn)而在主持人帶動下，增強(qiáng)群眾對國家重點(diǎn)問題的關(guān)注，有利于創(chuàng)建和諧社會[1]。例如，在報(bào)道礦難時(shí)，前方記者會提供現(xiàn)場最新信息，當(dāng)井下曠工生死不明時(shí)，主持人在即興評述中，不僅應(yīng)對事件責(zé)任闡述正確觀點(diǎn)，還要關(guān)注井下曠工的實(shí)時(shí)情況，避免過多追究責(zé)任，以免引起聽眾反感。具有來說，對新聞事件的即興評述關(guān)鍵在于對評述核心的掌握，要求主持人能做到將廣播新聞事件客觀的傳達(dá)給受眾，同時(shí)要有一顆同情心，拉近廣播新聞和聽眾間的距離。

3.2 較強(qiáng)的語言思維反應(yīng)能力

在廣播新聞主持人即興評述時(shí)，還要具備較強(qiáng)的語言反應(yīng)能力，對主持人的這個(gè)要求是由即興評述“即興”特點(diǎn)決定的，只有在主持人語言思維反應(yīng)能力較強(qiáng)的情況下，才能保證其根據(jù)新聞內(nèi)容隨時(shí)展開評述。一般來講，新聞主持人接收到新聞信息后，要在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生語言表達(dá)欲望，并在腦海中形成整體框架，同時(shí)利用語言表達(dá)出來。廣播新聞即興評述越來越普遍，為確保主持人能夠在播出前做好精心準(zhǔn)備，還要求其有較好的心理素質(zhì)，可針對廣播新聞播出中的各類突發(fā)事件采取有效應(yīng)對措施。心理素質(zhì)實(shí)質(zhì)上是對主持人主持能力的考驗(yàn)，當(dāng)主持人日常積累不夠時(shí)，則無法使用語言技巧將其自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來，在表達(dá)時(shí)存在乏善可陳、文采不足的弊端。因此，需要廣播新聞主持人注重日常實(shí)踐積累，掌握一定的語言反應(yīng)能力，保證新聞即興評述質(zhì)量。

3.3 掌握一定語言技巧

要想保證廣播新聞即興評述取得良好效果，還要求主持人具備相應(yīng)的語言技巧，以便在高語速、快速思維反應(yīng)的情況下保持吐字用聲的播出狀態(tài)。廣播新聞即興評述能力不是基于生活語言自然形成的，還需要主持人結(jié)合即興評述要求，有針對性地發(fā)展自身語用能力。即興評述屬于一種有聲語言表達(dá)，因此，需要主持人具備用氣發(fā)聲的控制能力，在吐字歸音方面，對聲韻傳情的要求較高，希望通過語言表達(dá)引起聽眾共鳴，這是廣播新聞的主要特點(diǎn)之一[2]。為達(dá)到這一水平，要求每個(gè)新聞主持人在長時(shí)間的磨練下掌握較好語言表達(dá)技巧，例如，主持人可針對同一新聞事件準(zhǔn)備多個(gè)發(fā)言稿，并在實(shí)際練習(xí)中感受不同語言表達(dá)形式產(chǎn)生的不同效果，并進(jìn)行語言修正和調(diào)整，從而利用精煉、規(guī)范的語言將新聞事件闡述出來。這種做法能保證主持人在實(shí)踐中加強(qiáng)自身語言技巧使用能力，不僅可提升主持人新聞素養(yǎng)，還可培養(yǎng)他們具備較好的心理素質(zhì)。另外，在即興評述中，還要加大對表達(dá)節(jié)奏的控制，做到對節(jié)奏的有效區(qū)分，以便引導(dǎo)聽眾加深對新聞事件的了解，幫助聽眾掌握新聞事件核心內(nèi)容。

3.4 對評述語言的要求

在評述語言要求方面，要求即興評述語調(diào)平實(shí)。廣播新聞節(jié)內(nèi)容通常帶有主持人個(gè)性色彩，因此，主持人語言應(yīng)帶有情緒，但要避免矯枉過正。即時(shí)新聞事件會帶給人極大的情緒波動，主持人即興評述仍然要保證客觀冷靜，可通過語氣來表達(dá)自己的態(tài)度，要通過平實(shí)的語調(diào)將自己對新聞事件的感覺切實(shí)表達(dá)出來，引起受眾共鳴。同時(shí)，需要做到評論語言個(gè)性化。廣播新聞主持人要想實(shí)現(xiàn)語言個(gè)性化，則需要從小處著手，做到對新聞信息的準(zhǔn)確掌握，并能利用已有語言技巧將其表達(dá)出來。例如，在評述貧困大學(xué)生失蹤新聞事件時(shí)，要從這類新聞事件反映出的貧困大學(xué)生心理扭曲問題和現(xiàn)階段教育觀、價(jià)值觀失調(diào)問題著手，從新聞事件本身深入分析其蘊(yùn)含的社會問題，通過對細(xì)節(jié)的評述，將新聞事件更完整地傳達(dá)給聽眾，確保廣播新聞即興評述能帶給聽眾一定思考，要求主持人能從這一角度出發(fā)，真正確保即興評述的有效性。

4 結(jié)論

在媒體競爭日益激烈的市場環(huán)境下，決定即興評述是新聞競爭不可缺少的部分，廣播是通過聲音符號進(jìn)行信息傳播的媒體，這種傳播方式具有傳播范圍廣、受眾多的優(yōu)勢。因此，為提高廣播競爭力，應(yīng)從突出廣播優(yōu)勢角度出發(fā)，而發(fā)展即興評述能有效達(dá)到這一目的，要求廣播新聞主持人即興評述水平較高，具備較強(qiáng)的語言思維反應(yīng)能力。