魏建功，任 爽

(曲靖師范學(xué)院 法律與公共管理學(xué)院，云南 曲靖 655011)

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中，對我國發(fā)展的歷史方位和社會的主要矛盾做出了新的判斷，即“中國特色社會主義進入了新時代”，我國社會的主要矛盾由“人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾”轉(zhuǎn)化為“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。[1]這一重大的歷史性判斷，符合當下國情社情，既是新時代建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的前提和基礎(chǔ)，也為在這一前提下推進中國特色社會主義各項事業(yè)指明了方向，提出了要求。

青年大學(xué)生是時代的晴雨表。青年大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和政治意識既來源于其生活的現(xiàn)實世界，又表征著現(xiàn)實生活世界的思潮和價值趨向。新時代社會主要矛盾變化深刻反映了我國社會發(fā)展的階段性特征和新時代發(fā)展的主要癥結(jié)所在，這些階段性特征和癥結(jié)，必然會對時代異常敏感的青年大學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，從而給高校思想政治工作提出新挑戰(zhàn)。大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)生成長成才的“生命線”，關(guān)系著“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”的問題，在新時代社會主義矛盾變化的背景下，必須審時度勢，以新時代社會主要矛盾為核心，在目標、內(nèi)容和途徑等方面“因事而化 、因時而進、因勢而新”，[2]不斷提高工作水平，不斷提升教育效果。

一、新時代社會主要矛盾變化的社會意蘊與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

馬克思主義唯物辯證法認為，矛盾是普遍存在的，無處不在，無時不有，正是矛盾的運動變化推動著社會的發(fā)展變化。在社會系統(tǒng)諸矛盾中，只有社會主要矛盾對社會的發(fā)展變化起決定性作用。正如毛澤東同志所說：“在復(fù)雜的事物的發(fā)展過程中，有許多的矛盾存在，其中必有一種是主要的矛盾，由于它的存在和發(fā)展規(guī)定和影響著其他矛盾的存在和發(fā)展?！盵3]當然，社會主要矛盾不是一成不變的，隨著社會系統(tǒng)內(nèi)部政治、經(jīng)濟、文化等各類要素的發(fā)展，社會主要矛盾會不斷地發(fā)展變化，社會主要矛盾的每一次發(fā)展變化，都會對社會歷史發(fā)展進程進行一次重新定位，進而對社會實踐提出新的目標、新的任務(wù)和新的要求?？v觀人類社會的歷史發(fā)展進程，其實質(zhì)就是社會主要矛盾不斷運動變化和發(fā)展，從而推動人類社會不斷從低級走向高級，從簡單走向復(fù)雜，從野蠻走向文明的過程。

思想政治教育是專門解決人們思想、意識和價值觀問題的實踐活動，在社會運動變化的過程中，通過思想政治教育主體有意識的教育實踐活動，幫助人們樹立起符合時代和社會發(fā)展的社會意識和價值觀念，從而達到讓理論掌握群眾并發(fā)揮推動社會進步和發(fā)展的物質(zhì)力量的效果。[4]作為一項社會實踐活動，思想政治教育整個過程受制于社會，又反過來促進社會的發(fā)展。如前所述，世界是由矛盾組成的，社會矛盾特別是主要矛盾，是推動社會發(fā)展的內(nèi)在的、根本的決定力量，與社會內(nèi)部各要素形成作用與反作用的關(guān)系，因此，在思想政治教育與社會主要矛盾這一對關(guān)系中，社會主要矛盾無疑居于主導(dǎo)地位，決定著思想政治教育的目標、任務(wù)、內(nèi)容和方法等各個方面。

首先，社會主要矛盾變化是大學(xué)生思想政治教育的先在前提和條件。社會矛盾總是在特定的時空背景下產(chǎn)生的，這一時空背景就是每一個個體生存生活的社會存在，即現(xiàn)實的生活世界，它決定著人們的生活策略，這些策略包括價值觀念、行為方式和思想意識；當然，生活于不同生活世界的人們，由于先在和外在的客觀條件不同，所面對的矛盾不同，生活策略也就不同。生活于新時代的青年學(xué)生，其價值觀念、思想意識和行為受制于新時代社會主要矛盾的影響，要做好新時代大學(xué)生的思想政治工作，解決他們面對的各種問題，不能脫離這一時代的主要矛盾，唯有立基于新時代人民日益增長的美好生活需要與發(fā)展不平衡不充分的矛盾這一現(xiàn)實，才能準確把握青年大學(xué)生所思所想，有針對性地做好工作。

其次，社會主要矛盾所蘊含的社會問題是大學(xué)生思想政治教育實踐的依據(jù)。馬克思歷史唯物主義認為，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑之間的矛盾是人類社會的基本矛盾，社會基本矛盾的運動和發(fā)展推動著社會不斷發(fā)展，社會主要矛盾深刻反映著社會發(fā)展某一階段存在的最突出問題，體現(xiàn)著這一階段該社會基本矛盾的性質(zhì)?？梢姡プ∩鐣饕?，就牽住了解決社會問題的“牛鼻子”，這也是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民經(jīng)過長時期艱苦卓絕的斗爭和探索所得出的寶貴經(jīng)驗和教訓(xùn)。

增強大學(xué)生思想政治工作的針對性和實效性，從何處入手、在哪里著力是成敗的關(guān)鍵。在新時代社會主要矛盾變化的背景下，思想政治教育者必須依據(jù)這一背景，找出新時代大學(xué)生思想政治教育的問題所在，以問題為導(dǎo)向，對癥下藥，提高思想政治教育的有效性。根據(jù)符號互動的理論，人們總是根據(jù)事物對于他們的意義而展開活動。[5]大學(xué)生的思想和行為活動所追尋的意義應(yīng)在社會與其個人的關(guān)系中去尋找，即在大學(xué)生所面對的社會問題中去尋找。社會問題是社會主要矛盾作用于社會及其成員后的外在體現(xiàn)，是社會成員的社會期望與社會實際狀態(tài)不相吻合所引起的。當前，中國特色社會主義進入新時代，我國人民的社會期望是日益增長的美好生活需要，而社會實際狀態(tài)是發(fā)展的不平衡不充分和不協(xié)調(diào)，二者差距形成了新時代社會的主要矛盾。這一主要矛盾在現(xiàn)實中就表現(xiàn)為人們對更高質(zhì)量、更美好的生活追求與社會所提供資源之間的不相匹配。比如，人們需要更穩(wěn)定的工作、更高的收入，更舒適的環(huán)境，更好的醫(yī)療，更好的教育，更好的住房等等，但由于社會發(fā)展的不平衡不充分而難以完全滿足人們的需要，這就必然引發(fā)一系列的社會問題，進而影響到社會的和諧與穩(wěn)定。大學(xué)生是生活于社會現(xiàn)實中的鮮活個體，來自不同的家庭，經(jīng)歷過不一樣的成長環(huán)境，有著不一樣的成長體驗，由社會主要矛盾所引發(fā)的各類社會問題，必然會在大學(xué)生群體中有所反映和體現(xiàn)。再比如，目前，我國高等教育已基本實現(xiàn)了大眾化，從社會大眾對高等教育的需求來看，學(xué)生家長、學(xué)生本人都希望就讀好的大學(xué)，期盼享受到優(yōu)質(zhì)的高等教育，但是高等教育質(zhì)量和內(nèi)涵的發(fā)展、區(qū)域高校間發(fā)展的不平衡、大學(xué)千校一面等等問題的存在，顯然難以滿足學(xué)生及其家長的多樣化需求。因此，傳統(tǒng)的人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，在新時代轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要同發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾。一方面，我國的社會生產(chǎn)擺脫了落后，另一方面，我國社會發(fā)展還不平衡不充分，不能完全滿足人們的社會期望，矛盾和問題已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)化和變化，這種變化所導(dǎo)致或引發(fā)的問題就是我們做好學(xué)生思想政治工作的主要依據(jù)。

再次，社會主要矛盾為大學(xué)生思想政治教育提供方向指引。社會主要矛盾是決定社會發(fā)展的根本力量，既關(guān)乎當下，又指向未來，反映著時代特征和社會發(fā)展的趨勢。黨的十九大指出，中國特色社會主義進入新時代，并對新時代社會主要矛盾做出了合乎實際的概括和闡述，為黨和國家未來改革和發(fā)展描繪了新的宏偉藍圖。人才培養(yǎng)是高等教育的首要職能，大學(xué)生能否適應(yīng)新時代中國特色社會主義事業(yè)的需要，是高校人才培養(yǎng)必須考慮的問題。從根本上說，大學(xué)生思想政治教育就是要為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù)，但什么是高素質(zhì)人才？高素質(zhì)人才應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？這些問題，從根本上說不是由大學(xué)生思想政治教育本身決定的，歸根到底是由新時代中國特色社會主義改革發(fā)展需要決定的，也就是由新時代社會主要矛盾所決定的。因此，大學(xué)生思想政治教育要達成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù)這一目標，就必須緊跟時代和社會發(fā)展的脈搏，當歷史條件和社會情勢發(fā)生變化時，社會對于大學(xué)生成才的要求也必然發(fā)生轉(zhuǎn)變，大學(xué)生思想政治教育就必須適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。

最后，社會主要矛盾的變化為大學(xué)生思想政治教育提供問題導(dǎo)向。一切政治問題、思想問題都可以從社會問題中找到根源，而一切社會問題卻都可以從社會主要矛盾中找到依據(jù)，因為馬克思辯證唯物主義和歷史唯物主義告訴我們：社會主要矛盾對社會的發(fā)展起支配和決定作用，社會主要矛盾構(gòu)成社會問題的核心。大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)是解答大學(xué)生思想認識上的困惑，為其成長成才提供正確指導(dǎo)，青年大學(xué)生是生活在社會現(xiàn)實中的活生生的人，其思想認識方面的困惑均來自大學(xué)生生于斯、長于斯的現(xiàn)實生活世界，與社會有著千絲萬縷的聯(lián)系。青年大學(xué)生是時代最靈敏的晴雨表，新時代社會主要矛盾引發(fā)的各種社會問題，大學(xué)生均可以在其現(xiàn)實生活中觀察到，甚至體驗到，這其中的一些問題，有可能導(dǎo)致其形成困惑，進而影響其政治立場、價值判斷，對處于意識形態(tài)成型關(guān)鍵時期的青年大學(xué)生而言，顯然是不利的。大學(xué)生思想政治教育要為青年學(xué)生答疑解惑，幫助其樹立堅定正確的政治立場，樹立科學(xué)的價值觀念，就必須善于從社會主要矛盾中尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，聚焦問題，以問題為導(dǎo)向，并結(jié)合青年學(xué)生身心特點，有針對性地開展思想政治教育，幫助其解決問題。

二、新時代社會主要矛盾變化對大學(xué)生思想政治教育的深刻影響

中華人民共和國成立以來，隨著我國社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的進步，我國社會主要矛盾經(jīng)歷了四次變化，相應(yīng)地有四次不同的表述，最近的一次就是2017年黨的十九大報告提出中國特色社會主義進入了新時代，習(xí)近平總書記指出，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，[1]這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央把馬克思主義普遍原理同當代中國具體實踐相結(jié)合，立足我國社會發(fā)展實際，科學(xué)分析我國國情的基礎(chǔ)上做出的重大政治判斷。

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民革命、建設(shè)和改革的實踐經(jīng)驗證明，什么時候我們科學(xué)認識和把握我國社會的主要矛盾，我們的事業(yè)就無往而不勝，反之，則必然遭受挫折。大學(xué)生思想政治教育要切合客觀真實的社會存在，就必須在科學(xué)認識和把握我國社會主要矛盾經(jīng)歷不同時期轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，立足新時代，深入研究新時代社會主要矛盾變化對大學(xué)生思想政治教育的影響。

首先，新時代社會主要矛盾的變化深刻影響大學(xué)生思想政治教育的主題。大學(xué)生思想政治教育是高校教育工作者根據(jù)國家和社會對教育的要求對大學(xué)生有目的地施加影響，使其養(yǎng)成符合國家和社會發(fā)展需要的思想品德和政治素養(yǎng)的教育實踐活動。[6]可見，大學(xué)生思想政治教育的開展必須立足于時代發(fā)展需求，圍繞時代發(fā)展主題來教育培養(yǎng)青年學(xué)生，以此彰顯其時代價值。在中國特色社會主義進入新時代的當下，大學(xué)生思想政治教育只有立足于由社會主要矛盾決定的新的偉大斗爭，新的偉大工程、中國特色社會主義偉大事業(yè)、中華民族偉大復(fù)興中國夢這一時代主題，才能達成高校立德樹人這一根本任務(wù)。正如習(xí)近平同志所言：“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！盵2]偏離了這一要求、這一主題，大學(xué)生思想政治教育就失去了其意義和價值。

其次，新時代社會主要矛盾的變化深刻影響大學(xué)生思想政治教育理念的更新。理念是實踐的先導(dǎo)，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！盵2]事、時、勢三者是隨著社會主要矛盾變化而不斷發(fā)展和變化的，大學(xué)生思想政治教育的理念必須隨著事、時、勢的發(fā)展變化而不斷更新，才能為大學(xué)生思想政治教育實踐提供正確的引導(dǎo)。當前，新時代社會主要矛盾的變化對高校和高等教育提出了新要求，人民期盼接受質(zhì)量更高的高等教育成為人們對美好生活需要的一部分，國家提出高等教育的“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略促使高等教育內(nèi)部主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)變，大學(xué)生思想政治教育主體與客體、方法與效果等的矛盾進一步凸顯。如何妥善解決這些矛盾？要求高校思想政治教育工作者圍繞高校“雙一流”建設(shè)，更新大學(xué)生思想政治教育理念，結(jié)合青年學(xué)生更加注重個體價值的自我實現(xiàn)，越來越要求個體的相對自由與自我選擇，特別是在價值認知上越來越具有自主性，更加追求價值上的自我感受等特點，更新思想政治教育理念，從傳統(tǒng)的忽視學(xué)生個體感受和自我發(fā)展需求，注重以社會發(fā)展為導(dǎo)向的思想政治教育，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅匾源髮W(xué)生個人發(fā)展需求為導(dǎo)向的思想政治教育，切實把人文關(guān)懷擺在首要位置，從傳統(tǒng)的灌輸型、說教型向滲透型、探究型轉(zhuǎn)變。

再次，新時代社會主要矛盾變化深刻影響大學(xué)生思想政治教育工作重點的變化。按照馬克思主義唯物辯證法的觀點，在推動社會發(fā)展的各種矛盾中，只有一種矛盾是起著領(lǐng)導(dǎo)、決定作用的矛盾，規(guī)定并影響著其他矛盾的發(fā)展，體現(xiàn)在工作實踐中，主要矛盾就是工作的中心和重點。新時代我國社會主要矛盾已經(jīng)從過去的“人民日益增長的物質(zhì)文化需要與落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要與不充分不平衡發(fā)展之間的矛盾”，“物質(zhì)文化需要”與“美好生活需要”，均是人的需要，但“美好生活需要”相對于“物質(zhì)文化需要”在廣泛性、多樣性、層次性等方面更突出，內(nèi)涵更豐富。大學(xué)生思想政治教育面對的是大學(xué)生群體，其各方面的需要相比于其他社會群體在廣泛性、多樣性和層次性等方面更加強烈和突出。同時，經(jīng)濟全球化帶來的世界范圍內(nèi)的思想文化交流交融交鋒，市場經(jīng)濟帶來的個體多樣化發(fā)展，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代時尚的交替等等，導(dǎo)致當代大學(xué)生價值觀的多元化。針對這些情況，大學(xué)生思想政治教育必須全面分析和準確把握大學(xué)生的心理訴求，更加注重發(fā)揮精神引領(lǐng)作用，要善于用主流引領(lǐng)支流、規(guī)范支流，引導(dǎo)青年學(xué)生“扣好第一?？圩印?，切實弘揚踐行社會主義核心價值觀。

最后，新時代社會主要矛盾變化對大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容有新要求。任何社會的思想政治工作要解決的都是人的思想意識和信仰問題，說到底，就是人的人生觀、世界觀和價值觀這個“總開關(guān)”的問題。中國特色社會主義進入新時代，習(xí)近平總書記指出，在教育工作上，要“圍繞解決好為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人這個根本問題”，[7]這一重要論述為我們做好思想政治工作指明了方向。在明確了為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人之后，重要的是怎樣培養(yǎng)人的問題，對此，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)指出，要堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為青年學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。這一論斷再次明確，馬克思主義理論是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容，大學(xué)生思想政治教育就是要幫助學(xué)生學(xué)懂、弄通，進而真信、真用馬克思主義，從而為他們一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。當然，與時俱進是馬克思主義的理論品質(zhì)，在新時代社會主要矛盾變化的條件下，大學(xué)生思想政治教育在內(nèi)容上同樣必須與時俱進，以時代化、中國化的馬克思主義理論最新理論成果為核心內(nèi)容，這一核心內(nèi)容，就是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，站在解決新時代我國社會主要矛盾的高度，從理論和實踐上系統(tǒng)回答了堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標、總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本問題，為新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色的社會主義指明了方向。在具體的大學(xué)生思想政治教育中，必須以此為核心，從堅定理想信念、培育和踐行社會主義核心價值觀等方面入手做好工作，既解決好大學(xué)生的思想認識問題，也解決好大學(xué)生的行動方向問題。

三、新時代社會主要矛盾變化與大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)

任務(wù)是為既定的目標服務(wù)的，新時代大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)就是要為新時代中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是由新時代社會歷史條件所決定的，是由新時代中國特色社會主義事業(yè)對人才的需求決定的。當前，如何解決人民對美好生活的需求與社會發(fā)展不平衡不充分這一主要矛盾、全面建成小康社會，是全黨、全國人民和各行各業(yè)要奮力解決的重大時代課題，需要全黨、全國人民和各行各業(yè)圍繞這一課題去努力奮斗。新時代大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，同樣必須圍繞時代賦予的這一重大課題來謀劃和展開。

首先，大學(xué)生思想政治教育要牢牢抓住理想信念教育這個根本，教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立中國特色社會主義和共產(chǎn)主義理想信念。理想信念教育是思想政治教育的根本，黨的十九大報告強調(diào)：“要把堅定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)，教育引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨，挺起共產(chǎn)黨人的精神脊梁，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個‘總開關(guān)’問題，自覺做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者?！盵1]新時代社會主要矛盾的變化表明，一方面，人民群眾需求的內(nèi)涵更加豐富，從過去的對物質(zhì)文化的需求變?yōu)閷γ篮蒙畹男枨?；另一方面，需求的層次進一步提升，從物質(zhì)層面逐步提高到精神層面，人民群眾精神方面的需求相比過去更加突出?！坝欣硐搿⒂斜绢I(lǐng)、有擔當”是新時代背景下黨和國家對青年大學(xué)生的殷切期望，也是當下社會對青年大學(xué)生的成才要求，這其中，理想信念是首要的、第一位的。因為，在思想觀念相互激蕩，各種文化思潮交流交融交鋒，人們思想意識的選擇性、獨立性、差異性、多變性日益凸顯的今天，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，比任何時候都顯得更為重要。大學(xué)生思想政治工作就是要幫助青年在多元多樣的思想文化中堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，進而歷練本領(lǐng)，增長才干，自覺擔負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的使命。

其次，大學(xué)生思想政治教育要堅定不移地用馬克思主義理論武裝青年學(xué)生頭腦，為青年學(xué)生成長成才奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。我國社會主要矛盾的變化標志著中國特色社會主義進入新時代，但我國堅持走中國特色社會主義的道路沒有變，我國仍將長期處于社會主義初級階段的國情沒有變，馬克思主義思想和理論作為我們黨和國家的指導(dǎo)思想的地位更沒有變。習(xí)近平總書記2016年12月在全國高校思想政治工作會議的講話中強調(diào)：“要堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育。為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)?！盵2]一方面，要堅持用馬克思主義理論武裝青年學(xué)生的頭腦，讓其形成科學(xué)的世界觀，掌握科學(xué)的方法論，弄清楚自己是誰，從哪里來，要到哪里去，從而堅定不移地朝著正確的目標前進。另一方面，思想政治工作者要善于應(yīng)用馬克思主義辯證思維方法，把握好新時代社會主要矛盾變化背景下我國社會的“變與不變”，引導(dǎo)青年學(xué)生應(yīng)用馬克思主義的理論、觀點和方法深入研究新時代社會主要矛盾轉(zhuǎn)化的內(nèi)涵和特征，對屬于其領(lǐng)域內(nèi)的社會問題予以足夠關(guān)注和深刻剖析，進行準確、科學(xué)的解答，因為“理論只要徹底，就能說服人”，[4]從而增強對社會主要矛盾及其所蘊含的社會問題和相關(guān)理論的理解力。在具體工作中，大學(xué)生思想政治教育工作者要以新時代為歷史坐標，比較主要矛盾變化前后，大學(xué)生思想政治教育實踐出現(xiàn)的新變化，邊實踐邊探索邊研究，提高對社會主要矛盾及其所蘊含的社會問題和相關(guān)理論的解釋力和說服力。

再次，大學(xué)生思想政治教育要注重教育引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立“四個正確認識”。矛盾具有普遍性，與矛盾相伴而生的是各種各樣的問題，在當下，新時代社會主要矛盾引發(fā)的各類社會問題呈現(xiàn)出錯綜復(fù)雜性、難以把握性，給價值觀正在發(fā)展形成中的青年學(xué)生造成辨識上的困難和障礙，再加之西方敵對勢力通過各種渠道、利用各類新媒體對青年學(xué)生進行有針對性地的意宣傳和煽動，凡此種種，雙重疊加，使青年大學(xué)生的思想、認識乃至價值觀產(chǎn)生諸多迷茫和困惑，導(dǎo)致其行動上的彷徨和無措。在此情景之下，思想政治教育幫助青年學(xué)生，就是要教育引導(dǎo)青年學(xué)生正確認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地,[2]幫助青年學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維、理性思維、系統(tǒng)思維的習(xí)慣，促進學(xué)生形成正確的價值觀念，做出正確的價值判斷，建立起科學(xué)理性的價值信仰體系，在多元多樣的思想文化交流交融交鋒中不迷失方向，達到知識、信仰和能力的有機統(tǒng)一，自覺將自身命運與中國特色社會主義偉大事業(yè)聯(lián)系在一起，肩負起自身的時代責任和歷史使命。

最后，在思想道德方面，思想政治教育要繼續(xù)抓住引導(dǎo)青年學(xué)生弘揚和踐行社會主義核心價值觀這條主線。社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，既是對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)展，也是新時代社會主義先進思想文化及其價值的體現(xiàn)，更是指向未來中國社會的精神追求。因此，在人民對美好生活的需要與發(fā)展不平衡不充分的現(xiàn)實面前，社會主義核心價值觀在不同群體身上依然存在不平衡不充分的特征，在社會大眾中，在青年大學(xué)生中，仍然存在對社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀認識、認同和踐行上不平衡不充分的問題。社會價值是思想政治教育的應(yīng)有之意，在社會主要矛盾轉(zhuǎn)化的新時代背景之下，大學(xué)生思想政治教育要將這一價值追求作為指針，弄清楚青年學(xué)生實際情況與時代要求之間的差距，立足當下，不忘本來，吸收外來，面向未來，并將目標視野放大到實現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的提升上，因材施教、因境施教，使其思想品德與時代及社會要求的差距不斷縮小，實現(xiàn)德和能的共同進步，使社會主義核心價值觀真正轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的情感認同和行為習(xí)慣，展現(xiàn)新時代大學(xué)生應(yīng)有的精神風(fēng)貌，引領(lǐng)社會風(fēng)氣，推動社會文明。

四、新時代社會主要矛盾變化與大學(xué)生思想政治教育的實踐路徑

新時代大學(xué)生思想政治教育工作要認真貫徹落實習(xí)近平總書記精神，在繼承和發(fā)揚高校思想政治工作好的經(jīng)驗和做法基礎(chǔ)上，探索符合新時代要求的實踐路徑。

首先，大學(xué)生思想政治教育要堅持以人為本。思想政治工作是做人的工作，每一個個體都是活生生的人，都有其主觀能動性，思想政治工作要取得實效，必須立足于教育對象本身，結(jié)合教育對象的生活、工作、學(xué)習(xí)和思想實際展開，才能取得實實在在的效果。具體而言，就是以促進學(xué)生的發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長成才為目標導(dǎo)向開展思想政治教育。新時代社會主要矛盾變化在社會思想文化、個人職業(yè)發(fā)展、人們生活觀念等各方面的反應(yīng)都會影響青年學(xué)生對現(xiàn)實的認知，并做出自己的選擇。以學(xué)生為本的思想政治教育就是要從學(xué)生的實際出發(fā)來考慮教育、規(guī)劃工作，把青年學(xué)生的生活世界和心靈世界作為思想政治工作的邏輯起點，把助推青年學(xué)生成長成才作為思想政治工作的落腳點：一方面，立足新時代社會主要矛盾變化這一客觀實際，引導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)、更完整地認知中國特色社會主義進入新時代這一客觀現(xiàn)實，正確應(yīng)對成長過程中的各種問題，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，思考問題，涵養(yǎng)健康的思維和積極的心態(tài)，迎接時代挑戰(zhàn)，擔負新時代使命。另一方面，立足學(xué)生成長成才的現(xiàn)實需求，注重把教育內(nèi)容與學(xué)生的思想實際相結(jié)合，采取利于青年學(xué)生接受的教育方式和方法，切實用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想影響其思想意識和內(nèi)心世界，幫助其提升思想認識、品德修養(yǎng)和精神層次，讓更多學(xué)生在校園的學(xué)習(xí)生活中體驗到成長發(fā)展的快樂，從中學(xué)會自信、自律、自強，做有夢想、有責任、有擔當、有本領(lǐng)的新時代青年，達成促進學(xué)生全面發(fā)展的目標。

其次，大學(xué)生思想政治教育要貼近時代要求。新時代社會主要矛盾變化，在政治、經(jīng)濟、社會、文化各方面都呈現(xiàn)出新特點，國家治理體制全面改革、經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型升級、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念多元多樣。特別是思想文化領(lǐng)域的交流交融交鋒日趨頻繁和劇烈，個體思想、文化及價值選擇的多元多樣多變，新時代大學(xué)生思想的獨立性、選擇性、多樣性和差異性日益突出。貼近時代要求，就是要把握中國特色社會主義進入新時代，社會主要矛盾變化這一特定的“時空地”，順應(yīng)時代變化，關(guān)切學(xué)生期待，使思想政治教育的內(nèi)容、方法和手段具有時代感，符合時代和社會發(fā)展，貼近青年學(xué)生實際。第一，大學(xué)生思想政治教育要把握“新時代”的主流價值觀、行為方式和社會心態(tài)，真正進入社會主要矛盾變化的時代所負載的價值觀念、精神氣質(zhì)中，才能更好地理解其內(nèi)容與特征，找到思想政治教育的著力點。第二，新時代社會主要矛盾發(fā)生變化，但我國仍然處于社會主義初級階段的國情沒有變，社會主要矛盾的“變”與初級階段國情的“不變”就是大學(xué)生思想政治教育實踐的“問題空間”，[注]“問題空間”(problem space)是信息加工心理學(xué)創(chuàng)始人A．紐厄爾和H．A．西蒙在研究人類問題解決時使用的概念 。他們認為，研究人類解決問題現(xiàn)象，不僅要考察被試對象實際的、外顯的行為，也要考察其頭腦中內(nèi)隱的行為，這種內(nèi)部行為即“問題空間”。他們指出，“問題空間”包括呈現(xiàn)給人的問題的起始狀態(tài)，要求達到的目標狀態(tài)，解決問題中各種可能的中間狀態(tài) ( 想象的或經(jīng)驗的)，可以使用的算子 ( 操作)，也包括與問題情境有關(guān)的“約束”。簡言之，問題空間是由被試對所要解決問題的一切可能的認識狀態(tài)構(gòu)成的。轉(zhuǎn)引自：景懷斌：《社會科學(xué)研究的“問題空間”及其構(gòu)建》，載《中國社會科學(xué)評價》2018年第1期。思想政治教育工作者立足這一“空間”，就能發(fā)現(xiàn)思想政治教育所要解決的問題，從而分析之，解決之。

強化實踐教育。一切認識均來源于實踐。中國特色社會主義進入新時代，“新”在哪里？“特”在何處？怎么感知和理解社會主要矛盾變化？等等諸如此類的問題，需要通過思想政治教育引導(dǎo)青年學(xué)生做出有說服力的解答和釋疑。馬克思在《關(guān)于費爾巴哈的提綱》中指出：“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論問題，而是一個實踐問題。人應(yīng)該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現(xiàn)實性和力量，亦即自己思維的此岸性?！盵8]大學(xué)生思想政治工作要幫助青年學(xué)生答疑解惑，一方面，思想政治工作既要提升理論教育親和力和針對性，也要聚焦于現(xiàn)實生活世界，鼓勵青年學(xué)生走出書齋，積極參與和服務(wù)地方社會治理、扶貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、文化傳承創(chuàng)新等，指導(dǎo)青年學(xué)生在融入社會、服務(wù)社會的實踐中運用理論去觀察社會，去思考和研究各種社會問題，拓展思維的寬度和廣度，在實踐中驗證理論的科學(xué)性，達到理論與實踐相統(tǒng)一，成為具有家國情懷和世界眼光的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。另一方面，正如習(xí)近平總書記所說：“高校教師要堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一?！盵2]高校思想政治教育工作者要主動參與地方經(jīng)濟社會發(fā)展，堅持研究問題從現(xiàn)實中來，研究成果為社會服務(wù)，為立德樹人服務(wù)。用當代中國馬克思主義最新成果武裝自己，用當代中國馬克思主義學(xué)術(shù)語言解讀中國現(xiàn)實，努力增強對中國特色社會主義理論、道路、制度和文化的理解力和解釋力，并把其貫穿于思想政治工作全過程，增強理論的說服力和感染力，更好擔起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責任。

注重工作創(chuàng)新。新時代社會主要矛盾變化對我國經(jīng)濟社會發(fā)展提出了新要求，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略成為國家基本方略，大學(xué)生思想政治教育也不例外。一方面，創(chuàng)新工作理念，在遵循思想政治工作規(guī)律和學(xué)生成長成才規(guī)律的基礎(chǔ)上，保持思想政治工作者的敏銳性，打破傳統(tǒng)思維和工作定勢，因事而化、因時而進、因勢而新，通過觀念的更新打開工作新局面。另一方面，創(chuàng)新工作方法和手段，時代發(fā)展給大學(xué)生思想政治工作帶來許多新的挑戰(zhàn)和問題，應(yīng)對并解決這些挑戰(zhàn)和問題，需要創(chuàng)新思想政治工作的方法和手段，尤其是網(wǎng)絡(luò)化信息化的發(fā)展使社會進入到新媒體時代，青年大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方式均發(fā)生了巨大變化，思想政治教育要主動適應(yīng)變化，尤其要適應(yīng)新媒體時代信息傳播即時性、交互性、個性化、分眾化、差異化等趨勢，創(chuàng)新方法手段、創(chuàng)新載體途徑，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同現(xiàn)代信息技術(shù)的有機融合，增強思想政治教育的時代感和吸引力。