張衛(wèi)民

（鄭州鐵路職業(yè)技術學院 河南 鄭州 450002）

1 引言

物聯(lián)網應屬于當今社會信息時代的積極產物，自1999年首次提出了物聯(lián)網這一概念之后，世界各地包括中國都對其有著廣泛關注?，F(xiàn)如今，物聯(lián)網的身影已經不斷的融入到了各領域中，物聯(lián)網成為了推動時代和經濟發(fā)展的重要媒介，它對市場效益的增加有著不容小覷的效果。同時，信息化時代的發(fā)展和知識經濟時代的來臨是相輔相成的，使得國家在教育領域上愈發(fā)重視起來，除了教育質量，也包括了安全管理等多個方面。如果在校園建設——比如圖書館、食堂、教室中引用物聯(lián)網技術，最后再將其聯(lián)系為一個整體，那將會合力發(fā)揮出最好效果。

2 物聯(lián)網技術的概念

在計算機和互聯(lián)網的問世風靡之后，物聯(lián)網的出現(xiàn)，又一次引發(fā)了世界信息產業(yè)的浪潮。物聯(lián)網是從互聯(lián)網身上延伸出來的、但又更加智能的新型網絡。

物聯(lián)網指的是使用紅外線感應、傳感器、多媒體或射頻識別等等多種技術和科技設備，在遵守相關協(xié)議的前提下，讓不同的物品和互聯(lián)網之間能夠互相連接在一起，以實現(xiàn)在數(shù)據資源共享、信息交互傳遞、追蹤監(jiān)控和智能識別方面的目的，從而建立人和物、物和物的關聯(lián)[1]。

3 物聯(lián)網層次結構

感知層：主要利用了RFID、傳感器或者二維碼、條形碼等方法對物體狀態(tài)進行識別。

網絡層：在互聯(lián)網等系統(tǒng)的支持下，將在感知層獲取的信息進行運輸和處理。

平臺服務層：在感知層獲取數(shù)據后，將數(shù)據進行技術加工，如選擇性的融合過濾。

應用層：在平臺服務成上根據業(yè)務性質和需要內容設立相關系統(tǒng)，那些系統(tǒng)此后將會以流程的方式對感知層、網絡層、平臺服務層進行整合。最終在手機或電腦等終端設備上完成感知和響應。

物聯(lián)網能夠極大程度上改善資源利用、提高人們的生活質量、幫助人們減輕負擔。在物聯(lián)網智能化管理的模式下，計算機、網絡技術和傳感器技術相互融合。這四個層次之間相輔相成，共同承擔了資源獲取、信息處理、及時傳輸?shù)淖饔谩?/p>

4 物聯(lián)網的功能特征

4.1 連通性

連通性就是指：通過相應技術——比如感應技術、智能識別技術或有線或無線的網絡連接，讓所有相關的人、事、物全部處于連通狀態(tài)，這樣才能實現(xiàn)物聯(lián)網的信息流通。

4.2 關聯(lián)性

傳統(tǒng)意義上的互聯(lián)網其實現(xiàn)網絡交流的方式是：在遵循網絡協(xié)議的前提下，以計算機技術對電腦等設備進行關聯(lián)。但是這種方式在如今看來已經有了局限性，而要實現(xiàn)物聯(lián)網上虛擬網絡世界和現(xiàn)實世界的相連，就需要在使用條形碼、影像技術、傳感器等設備的幫助下，將不同物體和互聯(lián)網相聯(lián)，達到物物相連的程度。

4.3 智能化

物聯(lián)網最主要的發(fā)展目標，就是為了讓現(xiàn)實世界向著智能化方向轉變，讓人們的生活工作更加方便快捷。其智能化技術內涵就是以無線傳感技術、自動控制技術和先進的計算機技術為媒介，實現(xiàn)對事物的完全控制而達到為人服務的目的。物聯(lián)網能幫助人們對周圍環(huán)境的感知、利用以及作出正確判斷并加以控制。

5 智慧校園的概念

5.1 智慧校園的特點

智慧校園概念是根據2008年11月美國提出的智慧地球一詞而來，智慧校園的建設與物聯(lián)網技術之間有著密切關系。智慧校園指的是利用虛擬化和物聯(lián)網技術，通過云計算等技術，實現(xiàn)了學校上下包括學生、教師、管理和教輔人員對于校園信息資源的便捷交互。將不同種類的資源進行系統(tǒng)的整合處理，以達到快捷高效的智慧化改革。這是學校邁向信息化發(fā)展的體現(xiàn)。

智慧校園的具體特征體現(xiàn)在智能感知、互聯(lián)協(xié)作以及服務支持平臺幾個方面上。智能感知有很全面的智能感知環(huán)境以及綜合信息的服務平臺，能夠捕捉學習者的特征，包括感知和傳遞學習情境；互聯(lián)協(xié)作的信息感知點沒有盲區(qū)，能夠存儲事物的多維信息，實現(xiàn)智慧校園的無縫互通和銜接，維護各系統(tǒng)之間的互聯(lián)協(xié)作；服務支持平臺是學校內外感知交流的接口，在云計算平臺中有強大的數(shù)據處理器，能夠根據建模技術和數(shù)據挖掘將新獲得的信息進行分析和展望預測。根據智能推理，快速的完成相應反應，保障了數(shù)據的安全和共享，為教育教學提供了服務。

5.2 智慧校園引入物聯(lián)網的必然趨勢

隨著我國各個高校在信息化發(fā)展上的不斷進步，數(shù)字校園網基本已經全面落實了。因為辦學規(guī)模隨著人口逐漸擴大，校園內的職工和學生作為用戶基礎也在不斷增加。在智慧校園的建設中可以將物聯(lián)網技術引用進來，以目前現(xiàn)有的校園網絡作為技術基礎，構造成覆蓋全校園的互聯(lián)網，這對學校的固定資產安全的保證、學校事務管理的高效進行都有幫助作用[2]。

6 物聯(lián)網技術在智慧校園建設中的應用

6.1 一卡通

一卡通系統(tǒng)目前已經被各個高職校園啟用，一卡通即集合了借閱卡、水電卡、考勤、食堂等各種功能為一體的智能卡片。其系統(tǒng)中包含了支付和身份認證兩個部分，全面實現(xiàn)了對資源信息的充分利用和傳遞共享。這就體現(xiàn)了物聯(lián)網的所有優(yōu)勢，為校園師生的學習和工作提供了便利服務，使得校園管理快捷高效，實現(xiàn)了智能優(yōu)化的校園建設[3]。

6.2 教學管理

日常的教學以及圖書館管理、教師工作、其他職工工作等方面都可以引用物聯(lián)網技術進行輔助。含有RFID的校園卡有自動統(tǒng)計功能，可以對學生們的出勤狀況實時查詢。而且物聯(lián)網還能夠構建出感知課堂，感知課堂可以將書本知識與現(xiàn)實世界進行關聯(lián)，使得教學課堂中的學習更加生動形象，增進學生們對知識的理解能力，從而達到保證教學質量的作用。在物聯(lián)網的系統(tǒng)下建設智慧圖書館擁有十分智能化的管理和服務功能，能夠實現(xiàn)建立書與書、書與人、甚至人與人的聯(lián)系。

6.3 學生管理

在物聯(lián)網技術中有個感知型的學習模式，其特點是能構建出個體對群體、現(xiàn)實對虛擬兩兩之間的構架，使得學生們合理的分工協(xié)作，在實踐中學習新知識，同時學生與學生之間伙伴關系有了創(chuàng)新變化，所以說物聯(lián)網技術能夠為協(xié)作式學習提供強有力的支持。學生們能夠在物聯(lián)網中及時獲取最新最全面的數(shù)據信息，教學方式也由被動傳授轉變?yōu)橹鲃犹骄?，學生們將會在這樣的學習模式下獲取更多的經驗和技能。這在引導學生對新知識的探討和分析、以及對科研能力的提升都有著不可小覷的作用。物聯(lián)網培養(yǎng)了學生們在數(shù)據分析、網絡應用和總結歸納的能力，強化了合作探究和探索科學的良好精神。以物聯(lián)網為基礎建設的智慧校園對于學生們的管理十分方便有效，包括出入宿舍、校門時身份驗證、課前自動識別簽到、記錄圖書館借閱情況等情況。

6.4 后勤保障

如何利用物聯(lián)網技術建設出安全校園也是校園管理的一項重要目標。物聯(lián)網技術能夠實現(xiàn)在各個方面上的監(jiān)控管理，比如車輛停放智能化管理、火災報警、水電的監(jiān)控和流量分析、對設備的異常運行監(jiān)控分析、智能照明系統(tǒng)等等，對校園建設的安全性、信息獲得和反饋的及時性都有保障。物聯(lián)網是能夠為全校師生創(chuàng)建出綠色安全的生活學習環(huán)境的重要技術。

校方還可以在人員密集或比較危險的重要場，所比如宿舍、圖書館和實驗室等地點安裝視頻監(jiān)控、溫度濕度和煙霧的傳感器等，能夠感知到整個校園的實時變化。監(jiān)控探頭對校園各個角落的動向都有監(jiān)控作用。通過無線網絡建設校園智慧化照明，能夠減少不必要的資源浪費。

6.5 資源共享

教學和科研設備的有效共享離不開物聯(lián)網技術的引入，能夠在網絡平臺上開展學校的研究性活動，及各種實踐課程。物聯(lián)網技術的使用能夠有效拓展學生們的學習空間，使學生們能夠將課堂上學習到的各種知識理論運用在實際生活中，從而彌補了理論和實踐難以接軌的不足之處。學生們的學習活動有了進一步延伸，對于學習的知識更加有效理解。以物聯(lián)網技術建設起來的智慧校園，可以構建校企聯(lián)盟、學校與學習間的聯(lián)盟，實現(xiàn)學校和社會、學校和學校之間的資源交互，對優(yōu)質資源進行共享。物聯(lián)網技術可以把教育活動和相關企業(yè)的資源聯(lián)通起來，為校企之間創(chuàng)造出優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的伙伴關系。智慧校園的出現(xiàn)，能夠為跨區(qū)域和多領域智慧學習的資源提供保障。

7 結語

綜上，智慧校園已經成為了各高職院校將來的必然發(fā)展方向和目標。在利用物聯(lián)網云技術等平臺的幫助下，能夠完美實現(xiàn)軟件和硬件的相結合，最終達到教師與學生之間資源的傳遞共享。教師們也能夠通過智慧校園的物聯(lián)網系統(tǒng)完成成績和課程管理、教學考勤等工作內容。學生們也可以以此來安排生活和學習計劃。包括其他校園的工作人員，也能有效地對自身工作做好規(guī)劃。