胡錦秀 王秋香 于均園

1 專業(yè)性學(xué)生協(xié)會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀

學(xué)生協(xié)會(huì)組織及社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)課堂的延伸與補(bǔ)充，是高校人才培養(yǎng)體系中的重要組成部分。社團(tuán)活動(dòng)具有實(shí)踐性、學(xué)生自主參與、學(xué)科的專業(yè)性和交叉性的特點(diǎn)，所以其兼具實(shí)踐教育功能。高校學(xué)生社團(tuán)大致可分為信仰型、專業(yè)型、文娛型、實(shí)踐型等四類。在人才培養(yǎng)中，充分發(fā)揮專業(yè)性學(xué)生協(xié)會(huì)在人才培養(yǎng)中的重要作用，把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，打造學(xué)業(yè)教育的“第二課堂”[1]，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與社會(huì)實(shí)踐能力。

國(guó)外高校的社團(tuán)歷史較悠久，管理規(guī)范，種類繁多，且呈現(xiàn)出較強(qiáng)的“社會(huì)化”特點(diǎn)。協(xié)會(huì)與社會(huì)存在著長(zhǎng)期的交流合作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。相比之下，我國(guó)高校的學(xué)生協(xié)會(huì)建設(shè)起步較晚，并且存在問(wèn)題較多。很多學(xué)生協(xié)會(huì)活動(dòng)內(nèi)容流于形式，協(xié)會(huì)內(nèi)部亦存在管理機(jī)制不夠完善、與社會(huì)脫節(jié)、社會(huì)資源較少、指導(dǎo)不到位、創(chuàng)新能力不強(qiáng)、高質(zhì)量特色協(xié)會(huì)少等諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重制約了我國(guó)高校學(xué)生協(xié)會(huì)發(fā)展，阻礙了學(xué)生協(xié)會(huì)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中作用的發(fā)揮。

2 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽的起源與發(fā)展

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽1994年起源于清華大學(xué)[2]，第一屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽的賽題是“一座觀賞性小橋的建設(shè)方案”，比賽的優(yōu)勝方案“蓮橋”后來(lái)被校方采用。此次比賽在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，對(duì)土木類創(chuàng)建應(yīng)用實(shí)踐性人才的培養(yǎng)模式有很好的啟發(fā)，因此被保留下來(lái)，成為清華大學(xué)每年一次的傳統(tǒng)賽事?！敖Y(jié)構(gòu)大賽”的競(jìng)賽內(nèi)容涵蓋了圖紙繪制、方案計(jì)算、方案的仿真建模等知識(shí)應(yīng)用全過(guò)程，其涉及的知識(shí)內(nèi)容基本涵蓋了土木工程專業(yè)的全部知識(shí)。由于其在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力、促進(jìn)教育和教學(xué)改革等方面具有重要的示范和推動(dòng)作用，很快便在國(guó)內(nèi)設(shè)有土木工程專業(yè)的高校中得以推廣?，F(xiàn)在大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽已成為一項(xiàng)全國(guó)性賽事，被教育部確定為全國(guó)九大大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽之一。[3]2005年至今，在教育部高教司、中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)教育委員會(huì)主辦下，全國(guó)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽已成功舉辦了十一屆。

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽是大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的重要形式，是土木類專業(yè)性和實(shí)踐性最強(qiáng)的學(xué)科競(jìng)賽，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合科技能力和工程實(shí)踐能力等方面發(fā)揮著重要作用[4～5]。

3 借力結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，組建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)新協(xié)會(huì)

由于青島理工大學(xué)琴島學(xué)院為新建院校，2004年首次招生，因此前幾年并未進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽。2010年琴島學(xué)院應(yīng)青島理工大學(xué)的邀請(qǐng)參加該校第七屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，此次比賽是琴島學(xué)院與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽的第一次親密接觸，從此結(jié)構(gòu)大賽開(kāi)始滲入到琴島學(xué)院土木工程系的學(xué)生中去。土木工程系高度重視此次比賽，從學(xué)生選拔到教師指導(dǎo)，嚴(yán)格認(rèn)真、備戰(zhàn)充分，最終一支參賽代表隊(duì)榮獲三等獎(jiǎng)，極大的增強(qiáng)了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的信心。此后，琴島學(xué)院多次應(yīng)邀參加青島理工大學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，學(xué)生在大賽中得到了鍛煉，提高了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。2014年，在歷年參加結(jié)構(gòu)大賽的基礎(chǔ)上，琴島學(xué)院土木工程系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)新協(xié)會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。協(xié)會(huì)以“結(jié)構(gòu)放飛夢(mèng)想，模型塑造未來(lái)”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力和工程實(shí)踐能力、培養(yǎng)社團(tuán)管理人才為目的[6]，積極吸納廣大優(yōu)秀學(xué)生加入，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)新協(xié)會(huì)成立以來(lái)，以培養(yǎng)琴院結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)愛(ài)好者為目標(biāo)，為系部學(xué)生推廣結(jié)構(gòu)競(jìng)賽知識(shí)，每年10月份舉辦結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，為參加院校之間、省級(jí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽培養(yǎng)選拔人才。

4 當(dāng)前結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)運(yùn)行方式

琴島學(xué)院結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)新協(xié)會(huì)的管理方式為會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，下設(shè)副會(huì)長(zhǎng)2人、由秘書(shū)處、學(xué)術(shù)部、網(wǎng)技部、活動(dòng)部組成。協(xié)會(huì)各部門(mén)之間分工明確，相互合作。協(xié)會(huì)的日常運(yùn)行包含兩大方面。一方面，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)新協(xié)會(huì)重視會(huì)員發(fā)展，關(guān)注會(huì)員成長(zhǎng)。協(xié)會(huì)每周召開(kāi)工作會(huì)議，對(duì)一周的工作進(jìn)行安排。協(xié)會(huì)活動(dòng)內(nèi)容既包括辦公軟件應(yīng)用、CAD等技能培訓(xùn)，也包括對(duì)結(jié)構(gòu)競(jìng)賽各種材料的認(rèn)識(shí)與制作培訓(xùn)。協(xié)會(huì)活動(dòng)突出專業(yè)特色、注重技能培養(yǎng)，引導(dǎo)協(xié)會(huì)成員專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能并重。另一方面，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)新協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)組織琴島學(xué)院土木工程系一年一度的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽。從策劃、購(gòu)買(mǎi)材料、組織初賽，到現(xiàn)場(chǎng)決賽、頒獎(jiǎng)典禮，都是協(xié)會(huì)成員通力合作完成的。協(xié)會(huì)成員在這個(gè)過(guò)程中既提高了知識(shí)水平和專業(yè)技能，又鍛煉了組織能力和交際能力。

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)新協(xié)會(huì)成立4年以來(lái)，發(fā)展勢(shì)頭良好，管理體制逐步規(guī)范，活動(dòng)內(nèi)容多種多樣，影響力不斷提高。但同時(shí)也應(yīng)該看到，協(xié)會(huì)在建設(shè)過(guò)程中不可避免的出現(xiàn)了一些問(wèn)題，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)管理稍顯松散，缺乏有力指導(dǎo)。協(xié)會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展及具體運(yùn)行主要依靠協(xié)會(huì)成員及內(nèi)部的自我管理。而協(xié)會(huì)骨干往往是低年級(jí)學(xué)生，低年級(jí)學(xué)生在組織活動(dòng)時(shí)缺乏人力資源管理經(jīng)驗(yàn)和意識(shí)，且專業(yè)性知識(shí)尚未學(xué)習(xí)，對(duì)結(jié)構(gòu)大賽賽題的理解等方面有欠缺。②新時(shí)期大學(xué)生個(gè)性化明顯，難以掌握。學(xué)生獲取知識(shí)和信息的渠道由原來(lái)的書(shū)本轉(zhuǎn)變?yōu)榛ヂ?lián)網(wǎng)，高度開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生的思想帶來(lái)不小的沖擊。青年學(xué)生的思想尚未完全成熟，容易受到影響，使得學(xué)生的思想狀況難以掌握，協(xié)會(huì)活動(dòng)受社會(huì)因素的影響較大。③團(tuán)隊(duì)建設(shè)松懈，人才流失嚴(yán)重。協(xié)會(huì)采取“學(xué)生管學(xué)生”的管理體制，受制于課業(yè)負(fù)擔(dān)、管理經(jīng)驗(yàn)缺乏等因素的影響，部分協(xié)會(huì)干部對(duì)新加入的成員不夠重視與了解，“只管不養(yǎng)”，管理方式簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致一些成員感到跟想象中的社團(tuán)差別太大或沒(méi)有收獲，從而退出協(xié)會(huì)。另外，協(xié)會(huì)對(duì)核心成員的繼承問(wèn)題重視不夠，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)青黃不接的情況。

5 以賽促建，推動(dòng)協(xié)會(huì)建設(shè)

琴島學(xué)院土木工程系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)新協(xié)會(huì)，應(yīng)充分利用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽與專業(yè)的全面契合、對(duì)學(xué)生的天然吸引力，積極吸納優(yōu)秀學(xué)生加入，為學(xué)生提供自由的實(shí)踐平臺(tái)，滿足學(xué)生自身發(fā)展的需要，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生活動(dòng)水平的提高。

（1）將協(xié)會(huì)活動(dòng)、競(jìng)賽成績(jī)納入學(xué)分制體系，用一定的政策支持來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加協(xié)會(huì)活動(dòng)。學(xué)生參加專業(yè)性協(xié)會(huì)，可等同于選修第二課堂，學(xué)期末經(jīng)考核合格后可以獲得學(xué)分。學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參加協(xié)會(huì)的積極性，保證了協(xié)會(huì)的延續(xù)性，對(duì)協(xié)會(huì)管理也更容易把控。對(duì)于琴島學(xué)院來(lái)說(shuō)可以將結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)新協(xié)會(huì)的活動(dòng)與結(jié)構(gòu)大賽的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在參加協(xié)會(huì)活動(dòng)的同時(shí)也學(xué)習(xí)到本專業(yè)的相關(guān)技能。同時(shí)，對(duì)參加省市級(jí)、國(guó)家級(jí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的同學(xué)給予一定的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，計(jì)入第二課堂學(xué)分，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加結(jié)構(gòu)競(jìng)賽的積極性。

（2）注重協(xié)會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)。要使協(xié)會(huì)工作能夠順利進(jìn)行，就一定要重視協(xié)會(huì)干部隊(duì)伍的建設(shè)，這樣既能保證協(xié)會(huì)工作的順利開(kāi)展，也能凝聚和帶動(dòng)會(huì)員。對(duì)新的協(xié)會(huì)干部要進(jìn)行培訓(xùn)，可以以交流會(huì)的形式來(lái)促進(jìn)新老干部的互相交流，助力新干部成長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)新協(xié)會(huì)的干部，必須參加過(guò)院級(jí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，熟悉大賽的組織、運(yùn)行規(guī)律，能對(duì)協(xié)會(huì)成員起到引領(lǐng)、示范的作用。

（3）樹(shù)品牌意識(shí)，創(chuàng)特色協(xié)會(huì)。創(chuàng)建特色協(xié)會(huì)是每個(gè)協(xié)會(huì)建設(shè)發(fā)展的終極目標(biāo)。這就要求結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)應(yīng)立足院系，扎根專業(yè)，利用大賽在知識(shí)范圍上與專業(yè)的高度關(guān)聯(lián)、在知識(shí)體系的運(yùn)用中與專業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)契合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)知從被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變；同時(shí)，協(xié)會(huì)應(yīng)滿足學(xué)生需求，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才，為所有成員提供自由的實(shí)踐平臺(tái)。為了創(chuàng)建特色協(xié)會(huì)，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)避免流于形式，要注重協(xié)會(huì)活動(dòng)的層次、質(zhì)量和效果。以協(xié)會(huì)活動(dòng)的質(zhì)量與特色來(lái)創(chuàng)建品牌效應(yīng)。當(dāng)協(xié)會(huì)的活動(dòng)打開(kāi)知名度時(shí)，才能吸引更多的學(xué)生參與到協(xié)會(huì)中來(lái)。

6 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽是大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的重要形式，是培養(yǎng)土木專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要平臺(tái)，它能夠發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)綜合技能和創(chuàng)新實(shí)踐能力，能夠有效克服常規(guī)教學(xué)實(shí)踐存在的缺點(diǎn)。充分發(fā)揮好結(jié)構(gòu)競(jìng)賽這一平臺(tái)的作用，以賽促建，推動(dòng)高等學(xué)校結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)的建設(shè)，充分發(fā)揮結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的重要作用，構(gòu)建“專業(yè)協(xié)會(huì)+課堂教學(xué)”教學(xué)相長(zhǎng)的一體化運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)與教育方法的改革。

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