郭緋緋

(湖南工藝美術職業(yè)學院，湖南 益陽 413000)

在日常生活中，不同的色彩會給人帶來美丑的感受或喜怒哀樂的情緒，色彩的變化給生活增添了樂趣。在建筑室內(nèi)設計中，色彩無處不在。當人走進一個室內(nèi)空間，給人的第一印象是色彩，色彩是人的直觀感受，所以色彩設計是室內(nèi)空間設計的重要組成部分。尤其在幼兒園空間設計中，不僅要對兒童尺度進行準確的把握，更要對其空間的色彩進行合理搭配和運用。心理學研究表明，顏色與人的個性有一定的關系，色彩在人格培養(yǎng)中起著不可忽視的作用。幼兒時期是性格成型的關鍵，色彩影響著兒童的成長，所以幼兒園室內(nèi)空間色彩設計至關重要。

1 幼兒園室內(nèi)空間色彩設計的目標

室內(nèi)色彩設計的目的是為人們創(chuàng)造一個室內(nèi)色彩環(huán)境，以滿足物質(zhì)和精神生活的需求。是以“以人為本，滿足生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展的前提，為人類的生活生產(chǎn)活動創(chuàng)造了美麗的室內(nèi)環(huán)境?！鄙试O計的目標主要是促進室內(nèi)功能目標的實現(xiàn)，協(xié)調(diào)室內(nèi)空間整體環(huán)境。幼兒園室內(nèi)空間色彩設計，首先要服務于空間的功能定位和使用要求，這是室內(nèi)設計的基礎。同時，還要注意周圍的地理環(huán)境、人文環(huán)境和設計項目在什么樣的時間段。色彩會對人類的生理和心理產(chǎn)生影響。色彩可以通過影響使人變得不安寧或其他效果。在不同的功能空間中使用適當?shù)纳士梢蕴岣呖臻g使用效率，增強空間舒適度并調(diào)整用戶的情緒。

2 色彩在幼兒園室內(nèi)空間設計中的意義

2.1 生理和心理效應

色彩對兒童的情緒影響非常強烈。外國學者研究了兒童對不同色彩的情緒反應。研究發(fā)現(xiàn)孩子對鮮艷的顏色如粉紅色，紅色，黃色，藍色和綠色有積極的反應，積極情緒包括高興，力量和興奮等；對深色的會產(chǎn)生一定的負面反應，比如棕色，黑色和灰色等。色彩不僅影響兒童的心理感受，還影響兒童的生理反應。目前，兒童在室內(nèi)空間的時間變得越來越多，室內(nèi)環(huán)境的色彩相應變得重要。每種色彩和不同色彩之間的組合都有自己的感知，可以使用不同的顏色，區(qū)分心理刺激和相應的物理刺激。特定的顏色可能會導致眼睛不適和頭痛。許多兒童的緊張情緒，煩躁，缺乏興趣和行為問題可歸因于照明設計不合理和不舒適的色彩環(huán)境條件。顏色不僅會影響孩子的情緒，還會影響他們的腦電波，心率，血壓和呼吸頻率。幼兒園空間色彩設計，必須考慮設計的總體目標和設計背景，不能盲目根據(jù)需求進行色彩應用。

2.2 空間作用

空間有很多導向元素，如文字，形狀，顏色，燈光等。但是色彩在空間的視覺導向中的作用尤為突出。幼兒園空間的色彩設計對整體空間環(huán)境的規(guī)劃和空間布局、引導人的行為活動有著重要作用。色彩在視覺傳達方面能夠直觀、快速、有效的吸引人注意。便于識別、表達情感，甚至超越了語言和文字。人們在長期的自然環(huán)境中逐漸形成相似的色彩感覺和審美，使色彩具有廣泛的象征意義，具有很高的識別性，這種識別和表達情感的目的是一致的。

3 色彩在幼兒園室內(nèi)空間設計中的應用

色彩在幼兒園室內(nèi)空間設計中的應用包括空間界面色彩設計、家具色彩設計和陳設色彩設計三個方面的內(nèi)容。色彩設計時要注意整體環(huán)境的色彩協(xié)調(diào)，局部色彩的變化，避免單調(diào)色彩，也要防止色彩過度。

3.1 幼兒園室內(nèi)空間界面的色彩設計

幼兒園空間是由不同界面組成的固定空間。室內(nèi)的頂棚、地面、墻面的顏色選擇都要適當考慮到兒童的喜好；在界面色彩設計上，材料也是需要注重的問題，即使材料的色彩一樣，但是材料的質(zhì)感不同，呈現(xiàn)出的效果也是各不同的。艷麗的色彩在教學公共空間中應該大幅度降低純度，選擇適中的高明度顏色為主色。將高純度、高飽和度的顏色用于點綴色，起到輔助的效果，例如橙色綠色等。管理與服務等輔助空間適合較為淡雅的淺色系。地面鋪裝采用不同的顏色、不同的質(zhì)感都會用在不同的空間中起到一定的效果。但是作為幼兒園室內(nèi)空間設計，兒童相對作為主體的空間中，不管是任何材料的地面鋪裝都需選擇較淺并溫和的顏色。這樣不會顯得空間凝重，更容易讓兒童放松，甚至一些地面鋪裝可以選用具有裝飾性的圖案，提高空間的娛樂度。為了使空間的光線更加自然，一定程度的減少人工照明帶來的能源浪費。所以頂棚的處理上，要提高對自然光的利用，使得空間更加明亮。同時頂棚也可做一些小裝飾，但是空間的功能不同，頂棚的設計也不一樣。作為兒童空間設計中的頂棚還是選用較為明快的色彩。幼兒園室內(nèi)設計中的墻面設計要突出兒童的趣味性與童真感，所以在顏色的運用上要鮮明。門窗的色彩應考慮到室內(nèi)環(huán)境的整體色調(diào)，并且還應考慮門窗的設計。門窗的形狀可以不局限于一種模式，可根據(jù)室內(nèi)主題進行一些有趣的設計?？梢詫⑹覂?nèi)門涂成兒童喜歡的顏色或圖案，或者將門窗的造型做成動物、植物的形象。

3.2 幼兒園室內(nèi)空間家具的色彩設計

在滿足其功能需求的同時，家具也起到調(diào)節(jié)空間氛圍的作用。家具在幼兒園公共空間中的色彩要溫緩和諧，游戲區(qū)的家具要提高兒童的興奮度，使他們活躍，色彩要運用相對明快一些。此外衛(wèi)生區(qū)域的色彩必須是此類空間顯現(xiàn)出干凈清潔的感覺，但又必須與整體保持協(xié)調(diào)，所以多用無色彩傾向的白色和灰色為主。在教室里，家具通常是木質(zhì)和白色為主。游戲區(qū)在這個空間里為了調(diào)動兒童參與的積極性，家具會選擇較明快的顏色為主，如橙色、綠色等等。家具色彩的選擇上也要考慮到空間界面的色彩，要與之相協(xié)調(diào)，減少顏色過多過亂導致的兒童煩躁的心理情緒的問題。而不同的功能分區(qū)，不同的色彩變化，都是從不同的方面對兒童的態(tài)度、知識、情感、能力等方面進行潛移默化的培養(yǎng)。

3.3 幼兒園室內(nèi)空間陳設的色彩設計

陳設品作為室內(nèi)空間的點睛之筆，在色彩上也是起到點綴的作用。幼兒園公共教學空間的陳設設計不僅體現(xiàn)設計師的創(chuàng)造力，也是要和班級文化、活動組織等等相協(xié)調(diào)的。陳設的色彩可以隨著班級活動而變化。比如，植樹節(jié)，班級可以選擇以綠色為主的陳設品進行布置，增添節(jié)日的氣氛。根據(jù)空間功能的需要來設計室內(nèi)的陳設，如休息室為了能使兒童更快的進入睡眠，再床具上多用冷色調(diào)的顏色布置，例如藍色；活動區(qū)為了提高兒童的注意力，有為了避免室內(nèi)顏色花哨，所以可以將窗簾的顏色設計成橙色這類令人興奮愉悅的顏色。綠色是房間中必不可少的顏色之一，可放置在房間內(nèi)綠色植物的每個房間內(nèi)。陳設品的顏色、形態(tài)是多變豐富的，適當?shù)脑诳臻g里運用會起到畫龍點睛的作用的，會使空間變得更加生動更富有藝術性。

4 結(jié)語

在幼兒園色彩空間設計過程中，設計師應遵循功能優(yōu)先的基本原則，以滿足不同教學空間的功能和使用需求。同時遵循室內(nèi)色彩環(huán)境的表現(xiàn)和特征，處理好與色彩設計，環(huán)境心理學，色彩心理學，色彩搭配規(guī)則，兒童心理學，教育生態(tài)學等跨學科的關系。設計符合兒童身心健康，智力和個性的健康環(huán)境，并為他們提供富有想象力的學習和娛樂環(huán)境。讓孩子在愉快輕松的教學環(huán)境中發(fā)展，健康成長。