韓戰(zhàn)強(qiáng)，李鵬偉，朱金鳳，王申鋒，王荷香，梁 楠

（河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 451450）

“寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)”專業(yè)是實(shí)踐性、技術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)。根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》〔高教（2006）16〕的精神，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，全面培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，使學(xué)生能夠通過理論與實(shí)踐融會(huì)貫通，從而真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。

1 “寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)”專業(yè)及寵物管理的內(nèi)涵

“寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)”專業(yè)是指導(dǎo)寵物飼養(yǎng)者如何對(duì)寵物進(jìn)行日常飼養(yǎng)、護(hù)理、馴養(yǎng)和調(diào)教的實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)門類?！皩櫸镳B(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)”專業(yè)不僅能滿足寵物飼養(yǎng)愛好者充分飼養(yǎng)、護(hù)理和使用寵物的技術(shù)需求，更能為寵物事業(yè)的長足健康發(fā)展帶來更多的理念和思維方式。寵物管理是指采用一定的方法和手段規(guī)范寵物的存在場所和管理方法，便于提高對(duì)寵物管理的效率和利用價(jià)值，做到人和動(dòng)物的和諧相處。

2 “寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)”專業(yè)學(xué)生飼養(yǎng)寵物管理的必要性分析

改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人民生活水平普遍提高，我國寵物豢養(yǎng)日漸興起，近年來已成為不少人的一種生活時(shí)尚[1-2]，越來越多的高中畢業(yè)學(xué)子報(bào)考并選擇了“寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)”專業(yè)。帶著對(duì)該專業(yè)的熱愛和對(duì)寵物的喜愛，該專業(yè)的部分學(xué)生開始在學(xué)校飼養(yǎng)各種寵物，導(dǎo)致各種寵物在學(xué)校的不同場所出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序和學(xué)校的文明形象。對(duì)于選擇了“寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)”專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)校不但要學(xué)習(xí)有關(guān)寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)的各種專業(yè)理論知識(shí)，更要掌握與“寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)”相關(guān)的專業(yè)技能。學(xué)生選擇飼養(yǎng)各種寵物雖然給學(xué)校的正常管理帶來了一定的影響，但對(duì)該專業(yè)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)技能具有積極的作用。如果能把學(xué)生飼養(yǎng)的寵物進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范化管理，可避免寵物在校園的課堂和宿舍等公共場所出現(xiàn)而干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序，又能在課外時(shí)間達(dá)到提高學(xué)生專業(yè)技能的目的。同時(shí)，既進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)該專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，又解決了學(xué)生飼養(yǎng)寵物的無序問題。由于“寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)”專業(yè)在國內(nèi)外高校開設(shè)時(shí)間相對(duì)較晚，面對(duì)學(xué)生飼養(yǎng)寵物的管理有關(guān)研究較少，需要不斷地在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的對(duì)策，化解矛盾，讓校園呈現(xiàn)真正的和諧共享[3]。因此，探索高職院校“寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)”專業(yè)學(xué)生飼養(yǎng)寵物的管理方法和手段，無論是從提高學(xué)生興趣愛好出發(fā)，還是從強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐能力提高方面，都具有重要意義和研究價(jià)值。

3 高職院校學(xué)生飼養(yǎng)寵物存在的問題

3.1 寵物飼養(yǎng)種類、數(shù)量不斷增多

“寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)”專業(yè)是迎合了廣大寵物愛好者的需求而開設(shè)的一個(gè)新興受寵專業(yè)，加上該專業(yè)在眾多高職院校中開設(shè)的數(shù)量相對(duì)較少，使得“寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)”專業(yè)報(bào)考人數(shù)相對(duì)較多。從最近2年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，該專業(yè)學(xué)生最初飼養(yǎng)寵物的種類由單純的狗、貓?jiān)黾拥焦?、貓、松鼠、倉鼠、龜?shù)?，飼養(yǎng)的數(shù)量由平均每6人飼養(yǎng)1只寵物到現(xiàn)在平均每3人飼養(yǎng)1只寵物。從飼養(yǎng)寵物的種類和數(shù)量發(fā)展情況來看，該專業(yè)的發(fā)展動(dòng)力較足，發(fā)展前景較好，受到了更多人的支持和喜愛，但從寵物管理的角度來講，學(xué)生飼養(yǎng)寵物的管理難度也在不斷地增加。

3.2 寵物出現(xiàn)場所流動(dòng)性較大

該專業(yè)學(xué)生對(duì)飼養(yǎng)寵物種類的選擇具有針對(duì)性，主要選擇個(gè)體小、占用空間少、容易飼養(yǎng)的寵物，相對(duì)來講飼養(yǎng)場所比較隱蔽。由于學(xué)生出于對(duì)寵物的特殊喜愛和管理的疏忽，使得寵物出現(xiàn)場所的流動(dòng)性也較大，主要有學(xué)生宿舍、教室、操場、食堂、校園道路等，這樣，不僅影響了學(xué)生自身和他人的衛(wèi)生健康，也干擾了學(xué)校正常的課堂秩序，同時(shí)也對(duì)他人造成了一定的影響。

3.3 寵物健康狀況不容樂觀

每一種寵物都有它自身適合的飼養(yǎng)生長環(huán)境和生活習(xí)慣，隨意改變其飼養(yǎng)場所和生活習(xí)慣都會(huì)對(duì)寵物生長造成影響，更容易使寵物患上疾病，尤其是傳染性疾病，如果預(yù)防不及時(shí)，護(hù)理方法不當(dāng)，容易造成寵物之間互相傳播和流行，造成寵物的死亡，甚至可能會(huì)引起人的感染和發(fā)病[4]。

3.4 干擾學(xué)校正常的管理

由于學(xué)生飼養(yǎng)寵物沒有合適的場所，使宿舍成為飼養(yǎng)各種寵物的主要場所，飼養(yǎng)寵物過程中所產(chǎn)生的分泌物、排泄物帶來的臭味和寵物發(fā)出的聲音使宿舍環(huán)境衛(wèi)生狀況較差，甚至可能造成寵物咬人事件的發(fā)生，給學(xué)生日常生活帶來了較大的影響，也給宿舍正常的管理帶來了較多的麻煩。學(xué)生把寵物帶入教室，不僅干擾了教師正常的教學(xué)秩序，也干擾了學(xué)生聽課的注意力。同樣，在校園內(nèi)其他場所出現(xiàn)寵物也給校園正常的管理帶來了不便。

4 學(xué)生飼養(yǎng)寵物的管理模式探索

4.1 校內(nèi)寵物定點(diǎn)管理模式

雖然寵物為學(xué)生帶來了較多的樂趣和享受，也為學(xué)生專業(yè)技能的提高提供了幫助，但如果不能正確管理，尤其是對(duì)寵物常見疾病的預(yù)防和平時(shí)的護(hù)理不到位，有可能會(huì)適得其反。只有在思想上首先樹立起學(xué)生的校園安全意識(shí)，才能在源頭上控制飼養(yǎng)寵物的數(shù)量，有效地遏制寵物繁殖的數(shù)量，減少因?qū)櫸镆l(fā)校園安全問題的案發(fā)率[5]。因此，加強(qiáng)對(duì)寵物管理的宣傳是做好校園寵物管理的基礎(chǔ)，要讓飼養(yǎng)寵物者認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)寵物管理的重要性，并能夠積極主動(dòng)地配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)寵物的統(tǒng)一管理。

為該專業(yè)所有學(xué)生飼養(yǎng)的寵物提供專門的飼養(yǎng)場所并列入專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行統(tǒng)一管理，安排專業(yè)人員進(jìn)行飼養(yǎng)管理指導(dǎo)。對(duì)所有寵物全部進(jìn)行編號(hào)并錄入詳細(xì)信息，建立寵物主人聯(lián)系制度，定期指導(dǎo)寵物主人進(jìn)行養(yǎng)護(hù)指導(dǎo)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，利用現(xiàn)有寵物進(jìn)行教學(xué)。在日常管理中以寵物主人飼養(yǎng)管理為主，積極與養(yǎng)殖協(xié)會(huì)、寵物愛好者密切配合共同做好寵物衛(wèi)生工作，定期舉辦寵物美容大賽和寵物健康知識(shí)展評(píng)，既利于更好地管理寵物，又促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的更進(jìn)一步提高。

4.2 校外定點(diǎn)管理模式

學(xué)校可以通過與校外寵物飼養(yǎng)店、寵物寄養(yǎng)中心等各種寵物代養(yǎng)機(jī)構(gòu)牽線搭橋進(jìn)行有償服務(wù)，為學(xué)生的寵物提供飼養(yǎng)管理場所，尤其可以與該專業(yè)老師的實(shí)體寵物店相對(duì)接更有利于寵物的管理，寵物主人要與校外代養(yǎng)機(jī)構(gòu)簽訂寵物代養(yǎng)協(xié)議和有償支付協(xié)議，其中，要將雙方代養(yǎng)的責(zé)任和義務(wù)詳細(xì)闡明，建立學(xué)生探視寵物規(guī)定制度。通過該類模式可將學(xué)生飼養(yǎng)的寵物充分利用起來，將理論知識(shí)與專業(yè)技能緊密結(jié)合起來，不斷提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平。

5 學(xué)生飼養(yǎng)寵物管理模式實(shí)施的保障措施

“寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)”專業(yè)學(xué)生飼養(yǎng)寵物管理模式對(duì)學(xué)生飼養(yǎng)寵物有了充分保證，將飼養(yǎng)寵物與專業(yè)技能密切地聯(lián)系在一起，可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，解決了長期以來學(xué)生飼養(yǎng)寵物的困惑和學(xué)校對(duì)管理寵物的煩惱，提高了學(xué)校對(duì)寵物管理的質(zhì)量和效果。要使學(xué)生飼養(yǎng)寵物的規(guī)范管理長期扎實(shí)有效，需要從以下幾個(gè)方面提供保障措施。

5.1 校方對(duì)寵物飼養(yǎng)場所的保障

校方對(duì)校內(nèi)和校外寵物飼養(yǎng)場所的充分保障是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生飼養(yǎng)寵物管理的基本前提和保證，是“寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)”專業(yè)健康發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的“第二課堂”，是真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的橋梁和紐帶，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的良好渠道，更是當(dāng)前該專業(yè)的特色和亮點(diǎn)。

5.2 校方對(duì)寵物管理專業(yè)指導(dǎo)教師的保障

校方專業(yè)指導(dǎo)教師的充分保障是做好學(xué)生飼養(yǎng)寵物管理的優(yōu)質(zhì)資源和助手。指導(dǎo)教師在學(xué)生飼養(yǎng)寵物管理方面可以開展必要的寵物管理知識(shí)及方法，同時(shí)學(xué)校要給予指導(dǎo)教師一定的鼓勵(lì)政策和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助，使寵物管理專業(yè)化、規(guī)范化、常態(tài)化。

5.3 校方對(duì)落實(shí)寵物管理制度的保障

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)生飼養(yǎng)的寵物要想深入并長期規(guī)范管理，必須要有可靠的校方管理機(jī)構(gòu)和管理制度做充分的保障，要不斷充實(shí)人員、充實(shí)隊(duì)伍，提高管控能力[6]。因此，不僅要成立相應(yīng)的校方領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而且管理制度的制訂也要符合客觀現(xiàn)實(shí)，執(zhí)行必須要落實(shí)到位。

6 小結(jié)

通過采用校內(nèi)、校外寵物定點(diǎn)管理模式為高職院?！皩櫸镳B(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)”專業(yè)學(xué)生飼養(yǎng)寵物進(jìn)行規(guī)范化管理提供了最基本的方法、途徑和措施。隨著 “寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)”專業(yè)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的增多，學(xué)生飼養(yǎng)寵物的現(xiàn)象也將不斷增多，如何管理高職院校學(xué)生飼養(yǎng)寵物的問題將更為迫切。因此，針對(duì)學(xué)生飼養(yǎng)寵物進(jìn)行深層次管理模式及方法的探索，對(duì)該專業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。