◆陳 敏

(昆明學院)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略深入實施的背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)成為重要的模式，特別是對于高校教育來說，如何培養(yǎng)大不生的信息素質(zhì)，應(yīng)當成為重要的教育內(nèi)容和教育目標。對于高校圖書館來說，隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高校圖書館信息化建設(shè)步入了新的階段，也在朝著“互聯(lián)網(wǎng)+圖書館”的方向發(fā)展，這就需要圖書館要發(fā)揮大學生信息素質(zhì)教育的主渠道和主陣地的積極作用，積極探索更加有效的教育途徑和教育方式，努力拓展高校圖書館的工作領(lǐng)域，進而使圖書館的發(fā)展更具有多元化和系統(tǒng)化的作用，不僅要推動自身的發(fā)展與服務(wù)模式創(chuàng)新，而且也要在培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)方面狠下功夫，這應(yīng)當成為未來高校圖書館的重要發(fā)展方向。

一、高校圖書館開展大學生信息素質(zhì)教育的重要性

對于當代大學生來說，提高自身的綜合素質(zhì)越來越重視，特別是在信息時代，大學生的信息素質(zhì)，是掌握適應(yīng)信息化社會生活的必備技能，是終身學習和知識創(chuàng)新的基礎(chǔ)，對于提高在信息社會的生存能力具有重要意義。高校圖書館具有教育功能，通過開展大學生信息素質(zhì)教育，具有十分重要的價值，突出表現(xiàn)在兩個方面：

一方面，通過開展大學生信息素質(zhì)教育，有利于促進大學生全面發(fā)展。是發(fā)揮高校圖書館教育功能的重要戰(zhàn)略性舉措，不僅有利于強化大學生的信息素質(zhì)，而且也有利于提升大學的信息意識，更有利于培養(yǎng)大學生科學運用信息的能力，使大學生形成“終身學習”的理念，如高校圖書館通過引導(dǎo)大學生強化自身的信息素質(zhì)，能夠切實發(fā)揮好圖書館在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新性、價值性、技能性、知識性四個方面取得新的突破，使大學生具備主動的信息意識、有效獲取信息的能力、應(yīng)用和處理信息的水平、較高的信息倫理道德，同時通過教育模式的改革和創(chuàng)新，還可以培養(yǎng)大學生的信息創(chuàng)新能力，因而，對于高校圖書館來說，一定要將培養(yǎng)大學生信息素質(zhì)作為重要的工作內(nèi)容。從總體上來看，當前我國一些高校圖書館已經(jīng)將培養(yǎng)大學生的信息素質(zhì)納入到管理與服務(wù)體系當中，但在具體教育方面，還沒有從培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)出發(fā)進行教育和引導(dǎo)，因而具有一定的局限性，需要高校圖書館在這方面進行深入的研究，明確大學生信息素養(yǎng)教學方法，進而開展有針對性和系統(tǒng)性的教育工作。

另一方面，通過開展大學生信息素質(zhì)教育，有利于推動管理服務(wù)創(chuàng)新。高校圖書館具有很強的公益性、教育性、引導(dǎo)性，在當前信息技術(shù)快速發(fā)展的新形勢下，大學生獲取信息的途徑和渠道越來越多，但很多信息都具有不良的導(dǎo)向，這就使一些大學生會受到影響，那么就會導(dǎo)致自身的價值觀發(fā)生變化，嚴重的甚至出現(xiàn)扭曲。高校圖書館的教育功能使其必須高度重視對大學生信息素質(zhì)的教育和引導(dǎo)，這既是高校圖書館的重要管理職責，同時也是高校圖書館的重要教育功能，高校圖書館只有將這項工作上升到一定層次，加強“頂層設(shè)計”，才能更好的發(fā)揮自身的職能和作用，才能使高校圖書館管理與服務(wù)步入創(chuàng)新發(fā)展的軌道，這也與黨的十九大提出的“立德樹人”教育目標相吻合。盡管當前我國絕大多數(shù)高校圖書館在管理與服務(wù)方面都具有自身的特點和優(yōu)勢，而且也能夠做好相關(guān)的管理與服務(wù)工作，但仍然有很多高校圖書館不注重對大學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，管理與服務(wù)內(nèi)容不夠多元，因而通過加強大學生信息素質(zhì)教育，可以進一步豐富和完善高校圖書館管理與服務(wù)體系，使高校圖書館管理與工作上升到新的高度。

二、高校圖書館開展大學生信息素質(zhì)教育的優(yōu)化策略

通過對高校圖書館開展大學生信息素質(zhì)教育的價值進行深入的分析，這項工作不斷具有基礎(chǔ)性，而且也具有戰(zhàn)略性，既是高校圖書館的重要職責，也是高校圖書館改革、創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措。這就需要高校圖書館要切實發(fā)揮自身的作用，積極主動地采取措施來促進大學生的信息素質(zhì)的提高。高校圖書館可以通過以下幾種具體途徑和方法開展大學生信息素質(zhì)教育。

一是強化宣傳引導(dǎo)。高校圖書館在開展管理工作的過程中，一定要著眼于培養(yǎng)大學生信息素質(zhì)，切實加大對大學生的教育和引導(dǎo)工作，使大學生對提高自身的信息素質(zhì)有清醒的認識，并且在學習與生活過程中，以自身的實際行動強化信息素質(zhì)。比如，高校圖書館可以開辟有針對性的宣傳欄，每天在宣傳欄上更新有關(guān)信息素質(zhì)方面的教育內(nèi)容，讓大學生不斷的受到熏染。再如，還可以通過館辦小報、信息窗等模式，為大學生提供有關(guān)的資料，如可以對信息社會的特點進行介紹，同時也可以引導(dǎo)大學生養(yǎng)成良好的信息倫理道德，等等。切實通過宣傳引導(dǎo)，使大學生養(yǎng)成良好的、健康的、向上的信息意識。

總之，高校圖書館一定要積極探索大學生信息素質(zhì)教育的有效模式，而且要將宣傳和引導(dǎo)工作作為重中之重，積極探索更加豐富的宣傳內(nèi)容、更加多元化的宣傳載體、更具成效性的宣傳模式，使大學生能夠通過高校圖書館在信息倫理道德方面得到潛移默化的熏陶，這應(yīng)當成為高校圖書館開展大學生信息素質(zhì)教育的重要舉措之一。

二是開設(shè)教育課程。開設(shè)專門的信息素質(zhì)教育課堂，可以使信息素質(zhì)教育更具有針對性，而且也能夠使信息素質(zhì)教育步入科學化軌道。對此，高校圖書館可以進一步拓展自身的工作職能，主動向?qū)W校申請開設(shè)信息素質(zhì)方面的課程，積極地承擔起主要的教學工作。這就需要高校圖書館要進一步健全和完善信息素質(zhì)教育體系，制定科學的教育規(guī)劃和教育方案，并且要與高校的整個教育活動進行融合，同時也可以與其他部門聯(lián)合開展大學生信息素質(zhì)教育活動，比如可以與思想政治教育緊密結(jié)合起來，將信息素質(zhì)教育與思想政治教育進行有效的結(jié)合，建立相應(yīng)的戰(zhàn)略合作關(guān)系，強化高校圖書館的積極性和主動性。要大力加強高校圖書館管理人員的信息素質(zhì)教育能力建設(shè)，既可以引進專業(yè)人才，而且也可以加強對現(xiàn)有管理人員的教育和培訓(xùn)，使他們具備相應(yīng)的教育能力。對于高校圖書館來說，由于開設(shè)大學生信息素質(zhì)教育課程需要不斷創(chuàng)新教育模式，除了要與相關(guān)單位建立合作關(guān)系之外，還要高度重視大學生信息素養(yǎng)課程開發(fā)體系建設(shè)，既要發(fā)揮自身的主渠道作用，也要加強與相關(guān)機構(gòu)的合作，使大學生信息素質(zhì)教育課程體系更具有針對性，同時也要能夠吸引大學生的參與。

三是打造教育平臺。對于開展大學生信息素質(zhì)教育來說，打造多元化信息素質(zhì)教育平臺顯得十分重要，因而高校圖書館一定要不斷打造教育平臺，努力使大學生信息素質(zhì)教育更具有導(dǎo)向性。比如，可以將信息檢索與大學生信息素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來，加強對大學生信息檢索方面的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學生的信息素質(zhì)；再如，還可以與高校其他部門建立合作關(guān)系，開設(shè)信息素質(zhì)教育課，并且發(fā)揮高校圖書館在師資力量、教學設(shè)計等諸多方面的優(yōu)勢，強化信息素質(zhì)教育課的導(dǎo)向性和針對性，特別是要在培養(yǎng)學生的綜合信息能力方面取得更好的成效。要結(jié)合高校教育改革，著眼于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，強化專業(yè)課程與信息素質(zhì)教育的有效融合，比如高校圖書館可以與專業(yè)課教師進行溝通與合作，在開展教學的過程中向?qū)W生滲透信息素質(zhì)教育，等等，必然會取得更好的成效。在打造大學生信息素質(zhì)教育平臺的過程中，高校圖書館應(yīng)當探索“市場化”的運作模式，將培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)作為一項“公益事業(yè)”，引導(dǎo)相關(guān)的公益組織加強這方面的投資，推動大學生信息素質(zhì)教育平臺更具有特色，強化吸引力和影響力，最終打造成品牌。

四是強化服務(wù)轉(zhuǎn)型。服務(wù)是高校圖書館的重要工作模式，特別在新的形勢下，高校圖書館通過由管理向服務(wù)轉(zhuǎn)型，可以為培養(yǎng)大學生信息素質(zhì)創(chuàng)造有利條件。比如，高校圖書館通過更加科學、優(yōu)質(zhì)、高效的信息化服務(wù)，能夠使大學生切身感受到信息化服務(wù)的內(nèi)容，進而受到熏陶，可以對提高大學生信息素養(yǎng)具有一定的導(dǎo)向作用。再如，高校圖書館可以開辦“參考咨詢”服務(wù)，管理人員通過主動服務(wù)和親情服務(wù)，培養(yǎng)大學生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，如培養(yǎng)大學生獲取信息的能力、應(yīng)用檢索技術(shù)的能力以及創(chuàng)新檢測模式的能力，等等，都能夠起到信息素養(yǎng)教育的作用，高校圖書館應(yīng)當不斷研究和探索，以期取得更好的成效。此外，高校圖書館還要積極探索由管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變的科學模式，既要通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)引導(dǎo)大學生樹立正確的信息意識、培養(yǎng)大學生形成科學的信息能力，同時也要積極引導(dǎo)大學生開展“志愿服務(wù)”工作，以自身的實際行動參與到大學生信息素養(yǎng)教育中來，能夠起到更好的成效，高校圖書館應(yīng)當在這方面進行探索和實踐。

綜上所述，開展大學生信息素質(zhì)教育，是高校圖書館必須高度重視的工作，對于適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的深入實施，推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深入開展至關(guān)重要，但當前一些高校圖書館在培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)方面缺乏針對性、特色性和戰(zhàn)略性，還存在一些不容忽視的問題，不適應(yīng)新形勢、新任務(wù)對高校圖書館教育、管理工作提出的新要求。這就需要高校圖書館發(fā)揮自身的主渠道和主陣地作用，積極探索開展大學生信息素質(zhì)教育的有效途徑和科學方法，重點要在強化宣傳引導(dǎo)、開設(shè)教育課程、打造教育平臺、強化服務(wù)轉(zhuǎn)型等四個方面狠下功夫，努力使大學生信息素質(zhì)教育步入良性發(fā)展軌道，著力培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)，為大學生養(yǎng)成“終身學習”的習慣、提升自身的信息應(yīng)用與創(chuàng)新能力發(fā)揮積極作用。

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