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(浙江省金華市浦江縣鄭家塢鎮(zhèn)中心小學(xué))

21世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)在世界經(jīng)濟(jì)中占據(jù)著主導(dǎo)地位。我們對(duì)人才的評(píng)價(jià)機(jī)制也已經(jīng)從資格轉(zhuǎn)向能力。面對(duì)這種形勢(shì)，我國(guó)教育機(jī)構(gòu)在培養(yǎng)人才方面已經(jīng)跟上了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的腳步，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力題。而小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中最年輕的學(xué)生，在他們身上實(shí)施實(shí)踐教學(xué)一定有著很好的效果。

在小學(xué)生的教學(xué)中，我們要加大實(shí)踐教學(xué)力度，提高同學(xué)們的實(shí)踐能力。從更新思想觀念入手，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在學(xué)校方面要加強(qiáng)制度建設(shè)；在老師方面，要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范管理學(xué)生；在政府方面，要加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入。大家合力整合校內(nèi)校外資源，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境，才能推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。

改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，更新思想觀念。要切實(shí)實(shí)施和推廣實(shí)踐教學(xué)，首先要從思想上改觀，從思想上提高對(duì)該項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以及為什么要耗費(fèi)人力，物力，精力去打造實(shí)踐教學(xué)。要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的地位是平等的，他們平等地穿插于教學(xué)過(guò)程中，是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體，傳統(tǒng)教學(xué)方式中比較注重的理論教學(xué)最終一定要回歸到實(shí)踐教學(xué)中去。這是毋庸置疑的。而實(shí)踐教學(xué)的真正目的就是培養(yǎng)我國(guó)青年人的實(shí)際動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力與適應(yīng)能力，這些能力都是在現(xiàn)代社會(huì)中不可缺少的能力與優(yōu)勢(shì)。

趣味導(dǎo)入，提高興趣。興趣是最好的老師，尤其是對(duì)于小學(xué)生而言，他們的思維方式和認(rèn)知都不是很成熟，都有可發(fā)展的空間，尤其對(duì)于數(shù)學(xué)這種專業(yè)性較強(qiáng)，相對(duì)較枯燥的學(xué)科來(lái)講，可能有些興趣喪失，力不從心，這都是無(wú)可厚非，可以理解的。那么老師作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要引導(dǎo)者，更應(yīng)該用各種方式對(duì)學(xué)生的這種境況進(jìn)行疏導(dǎo)與調(diào)整。數(shù)學(xué)固然專業(yè)，有些枯燥，老師可以將它變得相對(duì)不枯燥。這就對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了一定的要求。比如，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)平均分的章節(jié)時(shí)，可以為大家講故事導(dǎo)入：過(guò)中秋節(jié)時(shí)，家里給每個(gè)人分月餅，為了使每個(gè)人分到的月餅一樣多，我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行呢？由于這是一個(gè)司空見(jiàn)慣的生活場(chǎng)景，大家的熟悉度比較高，就大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，同學(xué)們會(huì)踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這時(shí)候同學(xué)們回答的正確與否就不那么重要了，對(duì)于老師來(lái)講，調(diào)動(dòng)大家積極性，活躍課堂氣氛的目的已經(jīng)達(dá)到了，這時(shí)候趁熱打鐵引出“平均分”的概念就最合適不過(guò)了。老師將有趣的生活情境與教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合在一起，在同學(xué)們對(duì)結(jié)果與答案最好奇的時(shí)候，將答案公布于眾，一定會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。老師要很好地引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，這樣就能極大的提高課堂效率，也能促進(jìn)同學(xué)們的主動(dòng)思考。由此可見(jiàn)，有效的課堂實(shí)踐真的能提高同學(xué)們的教學(xué)效果。

親自動(dòng)手實(shí)踐，加深理解。在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，由于小學(xué)生的年齡限制和知識(shí)能力的限制，導(dǎo)致他們的理解能力不強(qiáng)，有待提高。因此，老師就需要在教學(xué)中幫助同學(xué)們理解，培養(yǎng)并提高同學(xué)們的知識(shí)接受能力，盡量做到讓同學(xué)們以自己的能力，用自己的理解學(xué)習(xí)、深化知識(shí)，通過(guò)課堂實(shí)踐去培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，同時(shí)也能通過(guò)實(shí)踐激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式中的老師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，實(shí)踐操作能真正地提高同學(xué)們的動(dòng)手能力，表達(dá)能力與自主思考能力，能幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。另外，通過(guò)動(dòng)手操作不僅鍛煉了學(xué)習(xí)能力，同時(shí)從孩子的天性來(lái)講，也滿足了他們愛(ài)玩好動(dòng)的天性，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？具體來(lái)講，比如，學(xué)習(xí)到立體圖的三視圖的章節(jié)時(shí)，教師可以提倡同學(xué)們自己動(dòng)手做出圓柱體，圓錐體等等立體物體，從而實(shí)際的區(qū)觀察三視圖，既能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，又對(duì)三視圖的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了良好的理解。

適當(dāng)組織教學(xué)游戲，輕松學(xué)習(xí)。我們都知道，愛(ài)玩是孩子的天性，尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，愛(ài)玩更是不可扼殺的天性。但是，我們都知道，在如今的教育形勢(shì)下，很多同學(xué)從小就背負(fù)了很沉重的升學(xué)壓力，所以我們也不能放任他們愛(ài)玩的天性，肆意去玩。所以，對(duì)老師而言，能在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)卦⒔逃跇?lè)的帶領(lǐng)同學(xué)們組織游戲，就是我們一直期待的教學(xué)效果了。反之，如果整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都是十分嚴(yán)肅，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生很快就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。相反，如果老師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合同學(xué)的興趣愛(ài)好組織一些寓教于樂(lè)的游戲，既能活躍課堂氣氛，又能鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，一舉兩得。以具體的教學(xué)內(nèi)容舉例子，如在學(xué)習(xí)數(shù)字的簡(jiǎn)單加減運(yùn)算時(shí)可以通過(guò)設(shè)計(jì)游戲來(lái)加深同學(xué)對(duì)加減法的理解與應(yīng)用，每個(gè)人貼有一個(gè)數(shù)字號(hào)碼牌，老師宣布一個(gè)數(shù)，要求同學(xué)們抱團(tuán)，抱團(tuán)的一組數(shù)字總和要與老師公布的數(shù)字相等，這樣既可以鍛煉學(xué)生的快速算數(shù)能力，又能增進(jìn)同學(xué)之間的關(guān)系與友誼，構(gòu)建和諧的課堂關(guān)系與人際關(guān)系。

為同學(xué)提供自主探究的平臺(tái)。眾所周知，有效的教學(xué)活動(dòng)不能只依靠模仿與記憶，親自去動(dòng)手實(shí)踐，自主思考探索才是真理。具體操作中老師可以將同學(xué)分為幾組，因?yàn)閷?shí)踐活動(dòng)中，經(jīng)常有些問(wèn)題或是活動(dòng)是單獨(dú)一個(gè)人不能完成的，因此需要大家的共同努力和合作完成。大家通過(guò)頻繁的合作，也能從小建立起良好的合作意識(shí)，未來(lái)社會(huì)中合作意識(shí)是不能少的。比如，在問(wèn)題探究中，可以將問(wèn)題細(xì)致到每個(gè)人身上，讓每位同學(xué)都有強(qiáng)烈的參與感，印象也會(huì)更深刻，理解也會(huì)更透徹，不能否認(rèn)，這樣的教學(xué)效果一定比傳統(tǒng)教學(xué)方式效率更高，

老師要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。綜上幾點(diǎn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，每種課堂實(shí)踐的具體完成方式都離不開(kāi)老師的有效引導(dǎo)，這無(wú)疑就對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了較高的要求。老師要不斷更新自己的知識(shí)庫(kù)，時(shí)代在不斷進(jìn)步，同學(xué)們的視野也在不斷擴(kuò)大，老師要始終保持專業(yè)性與權(quán)威性。要對(duì)每個(gè)同學(xué)都平等對(duì)待，做到有教無(wú)類(lèi)，但是要根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況，制定合適的教學(xué)方案，才能夠孩子的角度出發(fā)，尊重學(xué)生，多與學(xué)生互動(dòng)，平等而積極。并且要及時(shí)吸收和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷充實(shí)自己，堅(jiān)守自己的職業(yè)和道德底線，將培養(yǎng)學(xué)生視為崇高的職業(yè)理想與人生目標(biāo)，與同學(xué)平等相處，做一個(gè)良好的引導(dǎo)者和陪伴者，作為教師，任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該將每一個(gè)孩子都看作自己的孩子，耐心，積極的幫助指導(dǎo)他們，為他們的進(jìn)步而欣慰。

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，教育理念與方法也在不斷發(fā)生著變化，在我們積極創(chuàng)造實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，也要注意到：科學(xué)的管理也是提高工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的根本保證。因此，為了保障教學(xué)實(shí)踐的順利完成，學(xué)校方面也要對(duì)其嚴(yán)加管理與調(diào)整，規(guī)范管理，嚴(yán)格維護(hù)教學(xué)秩序的穩(wěn)定。在組織豐富多彩實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，也要將學(xué)校的各項(xiàng)校規(guī)校紀(jì)的要求放在表面上。在保護(hù)學(xué)生身體與身心健康與尊重學(xué)校及家庭的基礎(chǔ)上，有效的開(kāi)展各項(xiàng)課堂及課外實(shí)踐活動(dòng)，提高教學(xué)效率，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，是老師以及教育工作者為之努力很久的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)任重道遠(yuǎn)，一切為了孩子，一切為了祖國(guó)未來(lái)的希望，我們?cè)敢馐冀K為其奮斗，我們一直在路上。

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