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(福建省惠安開成職業(yè)中專學(xué)校)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于中職學(xué)生也提出了越來越高的要求，對(duì)于學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)也越來越重視，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展當(dāng)中扮演著十分重要的角色。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，對(duì)于像建筑專業(yè)等學(xué)科的數(shù)學(xué)教學(xué)一定要引起高度的重視，因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握在很大程度上都會(huì)受到數(shù)學(xué)教學(xué)的影響。

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要意義

中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革對(duì)于中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)科學(xué)習(xí)具有十分重要的意義，應(yīng)當(dāng)引起我們的廣泛關(guān)注與重視。對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的建筑工程施工技術(shù)的專業(yè)學(xué)科來說，數(shù)學(xué)發(fā)揮著著相當(dāng)重要的作用。首先，數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)所必須的數(shù)學(xué)技能和能力，如對(duì)于建筑工程施工技術(shù)專業(yè)來說，在具體的工程建設(shè)實(shí)踐當(dāng)中，都需要精確的測(cè)量與計(jì)算，此時(shí)就需要借助專業(yè)的數(shù)學(xué)理論和基礎(chǔ)才能夠完成。其次，數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的科學(xué)態(tài)度具有不可替代的作用，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和邏輯思維能力的建設(shè)對(duì)于學(xué)生在將來崗位工作具有很好的輔助作用。最后，從更廣泛的意義來講，數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，它是學(xué)習(xí)其他任何學(xué)科的基礎(chǔ)，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的任何一門學(xué)科來說，都必須在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上才能夠獲得更完整的發(fā)展。

二、中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題及影響因素分析

1.對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)不重視。通過對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的調(diào)查與分析發(fā)現(xiàn)，我國(guó)絕大多數(shù)的中等職業(yè)學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)方面根本不重視，從資金的投入和人員配置等各個(gè)方面來看，我國(guó)的中職數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)，在學(xué)習(xí)的過程中所需要的各項(xiàng)設(shè)備、設(shè)施也不夠完善，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是很隨意的態(tài)度，可有可無(wú)。這種教育理念上的不重視直接導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平低下，影響自身的專業(yè)學(xué)習(xí)。

2.教材的內(nèi)容落后。教材是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要依托，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演著十分重要的角色。盡管近年來，我國(guó)對(duì)于中職數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容已經(jīng)進(jìn)行了很大的改變，但是從整體上來說，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用案例還是偏少，數(shù)學(xué)理論的學(xué)習(xí)與學(xué)生的學(xué)科特點(diǎn)聯(lián)系還是不夠緊密，這往往導(dǎo)致學(xué)生觀念當(dāng)中的“數(shù)學(xué)無(wú)用論”。例如對(duì)于建筑專業(yè)的學(xué)生來說，空間立體思維和立體幾何知識(shí)對(duì)于其專業(yè)的學(xué)習(xí)十分重要，尤其是在學(xué)習(xí)建筑的制圖和識(shí)圖的過程中如果缺乏幾何知識(shí)，學(xué)習(xí)將會(huì)變得特別困難，而在一般的中職類數(shù)學(xué)教材當(dāng)中，這些空間概念和立體幾何知識(shí)都是被一帶而過的，因此我們還是需要加快中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教材建設(shè)的步伐。

3.教學(xué)形式單一。教學(xué)形式的單一，是目前中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)過程中存在的普遍問題。數(shù)學(xué)本身就是一門相對(duì)枯燥乏味的學(xué)科，如果教師不對(duì)教學(xué)的形式和方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兏?，那么學(xué)生將很難集中精力好好學(xué)習(xí)。當(dāng)前，在建筑工程施工技術(shù)專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師普遍還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，整體來說學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍不夠融洽。

三、中職數(shù)學(xué)教學(xué)問題的解決對(duì)策

(一)強(qiáng)化以就業(yè)為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)

對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與高中或者高校存在著很大的不同，中等職業(yè)學(xué)校教育的根本目標(biāo)就是提升學(xué)生的就業(yè)能力，推動(dòng)更多的學(xué)生就業(yè)。因此，對(duì)于中職數(shù)學(xué)教師來說，最首要的任務(wù)就是更新中職數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，加快教材的更新，在符合數(shù)學(xué)教學(xué)基本內(nèi)容和原則的基礎(chǔ)上盡可能地使數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的就業(yè)聯(lián)系起來，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，為將來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

(二)增強(qiáng)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性

數(shù)學(xué)教學(xué)是枯燥乏味的，但是如果教師能夠從多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)方式出發(fā)來增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，將能夠極大地提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。以建筑專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)為例，在建筑專業(yè)的學(xué)習(xí)中，建筑模型的制作、框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力計(jì)算等都離不開數(shù)學(xué)的作用，因此在教學(xué)過程中教師可以有效利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，設(shè)置特定的情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)與具體的建筑圖結(jié)合起來，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(三)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是我們教學(xué)的最終目標(biāo)和根本任務(wù)，也是中職數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。對(duì)于教師來說，不僅僅要提升學(xué)生的數(shù)學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更重要的是提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使數(shù)學(xué)在自己所學(xué)的專業(yè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

四、小結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)具有十分普遍的意義，不論是哪個(gè)階段的學(xué)習(xí)還是哪種類型的教育，數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生來說都是不可或缺的一部分。本文主要重點(diǎn)論述了當(dāng)前中職數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及解決對(duì)策，旨在促進(jìn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。

[1]劉清燕.淺析中職數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及對(duì)策.中國(guó)校外教育，2014，(11)：145.

[2]黃德勝.中職數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及其對(duì)策.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2014，(23)：22.