◆張克英

(臨沂職業(yè)學(xué)院)

新時期下，隨著我國教育體制的不斷深化改革，高職教育逐漸受到公眾和社會的高度重視。高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：為社會輸送現(xiàn)代化、高素質(zhì)以及專業(yè)性的技能型人才。因此，在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)生在接受基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)之外，其余時間基本都投入到實踐操作以及技能鍛煉中，對思政教育沒有給予足夠的重視。同時，由于高職院校多為兩年制，在有限的時間內(nèi)，學(xué)生和教師也而更加注重專業(yè)技能培養(yǎng)。在此背景下，院校圖書館要承擔(dān)起思政教育的重任，將圖書館作為提升學(xué)生政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的重要基地，發(fā)揮其育人功能。

一、高職院校圖書館在思政教育中的積極作用

1.為學(xué)生提供思政學(xué)習(xí)資源

思政教育作為我國高等教育的重要學(xué)科，其對促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的提升，以及價值觀和人生觀的形成具有重要作用，其知識體系并不是簡單的理論知識，而具有豐富的內(nèi)容。院校圖書館作為知識和資源的匯聚地，其具有收集思政學(xué)習(xí)資源的職能，可以為學(xué)生提供所需要的思政資源，有助于學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，為思政教育的有序開展提供幫助。

2.創(chuàng)設(shè)思政教育環(huán)境

教室作為高職院校開展思政教育的前沿陣地，是學(xué)生接受和吸收思政知識的重要場所，但是隨著時代的發(fā)展，教室已經(jīng)不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。圖書館作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)和知識擴展的地方，其匯聚了大量的信息與知識，同時，圖書館與教室相比較，其更加自由、民主和開放，學(xué)生在圖書館中可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)需求，自由的開展思政學(xué)習(xí)。同時，圖書館的學(xué)習(xí)環(huán)境要更加優(yōu)質(zhì)，學(xué)習(xí)氣氛也更加濃郁，在良好的環(huán)境下，學(xué)生可以相互切磋、相互比較以及相互影響，在良好氣氛的熏陶下，幫助學(xué)生在潛移默化中形成正確的世界觀和人生觀。

3.櫥窗與板報的教育功能

圖書館是人類文明與知識的寶庫，其在過道、走廊以及大廳等地方，都設(shè)立了櫥窗欄和報欄，用于張貼知識標(biāo)語和時事政治，而正是這種具有教育和宣傳功能的設(shè)施，可以對學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)起到引導(dǎo)以及促進(jìn)作用。同時，高職圖書館還在顯要位置懸掛了名言警句、政治家以及科學(xué)家的圖像和生平，對學(xué)生也起到了巨大的激勵作用。

4.網(wǎng)絡(luò)與計算機優(yōu)勢

當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，很多高職院校圖書館都已經(jīng)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享，學(xué)生和教師也喜歡到圖書館中查閱資源和網(wǎng)上沖浪，不僅可以獲得身心的輕松，同時還可以高效率的獲取資源。利用圖書館的網(wǎng)絡(luò)與計算機優(yōu)勢，可以有效傳播思政知識，將思政知識滲透到館藏資源中，對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。同時，由于當(dāng)代高職學(xué)生成長于信息時代下，部分學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)游戲的蠱惑，沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，而利用圖書館的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，可以吸引這部分學(xué)生到圖書館中，幫助其戒掉網(wǎng)癮。

5.提供最新的時政信息

高職圖書館可以收集我國最新的時政動態(tài)信息，以及有關(guān)政治的最新文章和最新報道，將這些資源和信息提供給學(xué)生和教師，不僅可以起到教育學(xué)生的作用，同時還有助于思政教師獲取教學(xué)資源，

6.為學(xué)生提供社會實踐平臺

當(dāng)前，隨著我國高職教育的不斷深化改革，很多院校圖書館也都設(shè)立了學(xué)生崗位，不僅可以緩解工作人員緊張的現(xiàn)狀，同時還可以提供給學(xué)生社會實踐和勤工儉學(xué)的機會。學(xué)生在圖書館工作過程中，可以鍛煉自身的協(xié)調(diào)能力、組織能力、管理能力以及自律能力，改變自身的一些壞習(xí)慣，提升個人的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。同時，通過圖書館工作，還可以提前幫助學(xué)生適應(yīng)工作，增加學(xué)生對工作的激情與熱情。

二、優(yōu)化高職院校圖書館思政教育的相關(guān)途徑分析

1.提倡育人服務(wù)精神

圖書館要提升所有館員的育人服務(wù)精神，要求館員在具備高尚風(fēng)格、遠(yuǎn)大理想以及政治素養(yǎng)的同時，還要具有服務(wù)至上、甘為人梯以及默默奉獻(xiàn)的服務(wù)精神，熱愛崗位、尊重工作、淡泊名利、不怕苦累。同時，館員還要為讀者提供耐心而熱情的服務(wù)，做到有問必答、有求必應(yīng)，以溫和的語氣、和藹的態(tài)度對待讀者，讓讀者獲得優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗，通過圖書館育人服務(wù)精神的傳播，提升全校師生的綜合素質(zhì)。

2.嚴(yán)格篩選和采購書籍

想要切實發(fā)揮圖書館的思政教育功能，需要構(gòu)建科學(xué)的藏書體系，在書籍采購過程中，要結(jié)合院校專業(yè)特色，采購具有思政教育意義的書籍，進(jìn)而為學(xué)生提供思政教育資源。同時，健康以及優(yōu)質(zhì)的的主體性作用，只有他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)主動認(rèn)可，才能夠提高德育教育的實效性。為了提高學(xué)生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，可以將文化與教學(xué)管理、教學(xué)安排、教學(xué)活動相結(jié)合。例如，中職可以在學(xué)校中舉行一些古詩古詞的朗誦大賽，在教學(xué)管理上體現(xiàn)傳統(tǒng)文化中“和”的思想等。這都能夠提高學(xué)生自身的文化素養(yǎng)，通過具體形式優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也能夠反饋給學(xué)生優(yōu)秀意識，這大大的提高了學(xué)生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，讓他們在接受德育教育過程中獲得更多的感悟。

2.拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在德育教育中的應(yīng)用比重

當(dāng)前我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用與中職學(xué)生的德育教育開展中，也應(yīng)該增加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度，使其能夠與德育教育的開展有機地結(jié)合起來，相輔相成，互相促進(jìn)。學(xué)?？梢栽趯W(xué)校中組織學(xué)生們學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加學(xué)生們的文化積累，豐富學(xué)生們的文化儲備，還可以將傳統(tǒng)文化的教育引入到一些其他課堂當(dāng)中，比如說專業(yè)實踐課、專業(yè)理論課等其他學(xué)科，這樣不僅能夠提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在德育教育中的比重，其他的學(xué)科也能夠通過與傳統(tǒng)文化的融合戰(zhàn)象更加豐富的教育形式。中職學(xué)校要深度挖掘傳統(tǒng)文化在德育方面所具備的潛在能量，這樣也能夠使德育教育更加的生動，符合學(xué)生們的個性化需求，也能夠改變德育教育空洞宣講、學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣低下的狀況。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本身就是一種歷史精神的高度總結(jié)，蘊含著中華傳統(tǒng)美德，能夠引導(dǎo)我們積極向上，這就使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育教育具有極為良好的契合性。

3.注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園文化中構(gòu)建

在校園文化的構(gòu)建過程中，中職學(xué)校要注重其環(huán)境的營造。比如說，可以在一些學(xué)生多的地方貼上一些警世名言，可以是做人做事的名言，也可以是一些勸學(xué)的名言。還可以將一些教學(xué)樓用這些名言命名，讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)樓中就有一種接受教學(xué)的感覺。校園文化的構(gòu)建，其根本就是給德育教育提供一個有效的氛圍，讓學(xué)生在走進(jìn)校園中，就能夠獲得傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的洗禮，并提高他們對人、對事的處理態(tài)度。此外，要注意的是校園文化的構(gòu)建不在于其規(guī)模與投資的多么龐大，而是在于其意蘊的構(gòu)造。

五、結(jié)語

利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來進(jìn)行德育教育是一個兩全其美的策略，這不僅能夠提高中職學(xué)生自身的人文素養(yǎng)、道德認(rèn)知，還能夠在一定程度上完成傳統(tǒng)文化傳承的任務(wù)。因此我們要重視對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的應(yīng)用，結(jié)合實際情況，讓學(xué)生獲得更好的德育教育，讓他們成材，成為社會的棟梁。