◆李 隕

(鞍山市信息工程學(xué)校)

中職學(xué)校是為我國培養(yǎng)技術(shù)性專業(yè)人才的重要基地，為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。伴隨著社會(huì)的發(fā)展以及科技的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用到人們的生活與工作中。作為中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，如何學(xué)好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一門課程對(duì)其今后的工作以及發(fā)展至關(guān)重要。然而，現(xiàn)階段我國中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)出現(xiàn)與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際操作能力低下，教學(xué)質(zhì)量不高。編者根據(jù)自身多年計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套有效提高教學(xué)質(zhì)量的方法與策略，希望能為相關(guān)教學(xué)工作者提供借鑒，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一、現(xiàn)階段我國中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)理念與教學(xué)方式過于傳統(tǒng)?，F(xiàn)階段，很多中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方式，教師只是一味的講授而學(xué)生也只能被動(dòng)的接受。長此以往，教師忽略了學(xué)生內(nèi)心的真正需求，學(xué)生對(duì)教師的授課方式也容易產(chǎn)生厭煩感，從而學(xué)習(xí)興趣逐漸下降。

2.教學(xué)過程過于依賴課本教材。目前，我國很多中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教材過于依賴于教材，而多數(shù)教材中的內(nèi)容主要以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、概念以及原理為主，內(nèi)容比較枯燥、無味，學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)時(shí)也經(jīng)常感到過于抽象、難懂。故任課教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)加入一些有趣、實(shí)用的新內(nèi)容來提高學(xué)生的課堂積極性，也可以增加實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生們通過實(shí)際運(yùn)用來提高自身對(duì)知識(shí)的理解以及記憶能力。

3.理論與實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重。注重理論教學(xué)忽視實(shí)踐操作是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中所普遍存在的現(xiàn)象。單純地學(xué)習(xí)理論知識(shí)容易導(dǎo)致學(xué)生高分低能的現(xiàn)象，長時(shí)間得不到應(yīng)用學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的記憶也會(huì)逐漸減退。不注重實(shí)踐教學(xué)最終還會(huì)造成學(xué)生難以對(duì)課程知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)與理解，進(jìn)而使創(chuàng)造性思維能力以及動(dòng)手操作能力最終都大打折扣。

4.教學(xué)過程缺少實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身就是一門對(duì)實(shí)踐操作要求較高的課程，故教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)非常重要。然而，我國多數(shù)中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)都重理論輕實(shí)踐，并且在整個(gè)學(xué)期的課程結(jié)束之后也沒有一個(gè)相對(duì)完整的實(shí)訓(xùn)周期，而是直接進(jìn)入理論知識(shí)的復(fù)習(xí)階段，這種教學(xué)過程必然導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐操作能力低下。

二、有效提高中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的措施

1.建立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。作為教師要不斷更新自己的教學(xué)理念，將學(xué)生作為課堂的中心，放下姿態(tài)融入到學(xué)生中去，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)需求。只有這樣，教師才能夠真正做到為學(xué)生服務(wù)，將更多的知識(shí)傳授給學(xué)生。

2.與時(shí)俱進(jìn)并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代也在進(jìn)步，教學(xué)方法也不能一成不變。作為教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，重點(diǎn)突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。教師在教學(xué)中可以采用多媒體教學(xué)將重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)以課件的形式進(jìn)行全方位的展示、解讀，加深學(xué)生們的理解，同樣也可以做成“微課”的形式并分享給學(xué)生以方便其及時(shí)查閱、復(fù)習(xí)等，都可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論與實(shí)踐相結(jié)合是有效提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，故學(xué)校應(yīng)該增加實(shí)踐課程的安排，讓學(xué)生們擁有更多上機(jī)操作的機(jī)會(huì)，進(jìn)而將所學(xué)知識(shí)得以運(yùn)用。針對(duì)實(shí)踐課程的內(nèi)容，教師可以采取對(duì)學(xué)生分組的形式，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)不同的小組提出需解決的問題，讓其通過相互之間的合作在實(shí)踐中尋求答案。這個(gè)過程在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力之外還可以鍛煉其團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.注重教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)化能力。學(xué)?？梢岳矛F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施為學(xué)生建立一個(gè)虛擬的仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境，讓學(xué)生可以自由選擇想要完成的項(xiàng)目并進(jìn)入其中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作。另外，學(xué)校還應(yīng)該不斷加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，多為學(xué)生提供一些實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠真正的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，進(jìn)而不斷提高自身的職業(yè)能力，以為今后的工作以及發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會(huì)中的重要性可想而知。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)必須將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，并做到與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，進(jìn)而提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力與職業(yè)化能力。只有這樣，中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量才能得到不斷提高，才能為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才。

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