◆劉德環(huán) 韓 濤

(山東省青州市云門(mén)山回民學(xué)校；山東省青州云門(mén)書(shū)院雙語(yǔ)學(xué)校)

一、增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性，不僅可以為小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)營(yíng)造了生動(dòng)、有趣的課堂環(huán)境，還可以極大地提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，進(jìn)而拓展小學(xué)生思維，引導(dǎo)小學(xué)生快速理解和掌握所英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也提高了小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。如“What color”一課，主要教學(xué)目標(biāo)是讓小學(xué)生掌握不同顏色英語(yǔ)的正確表達(dá)，并且實(shí)際應(yīng)用。為達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)使得整個(gè)課堂具有趣味性，就可以讓小學(xué)生運(yùn)用彩色筆繪畫(huà)的方式熟悉red、yellow、blue、green等顏色詞匯，并且可以結(jié)合問(wèn)題“what color問(wèn)題，以it is…的形式回答”，在學(xué)習(xí)后期還可以根據(jù)自身掌握顏色詞匯，用my favorite color is…句型造句和交流。這一方式不僅使整個(gè)英語(yǔ)課堂充滿了趣味性，并且，可以引導(dǎo)小學(xué)生自主參與到課堂活動(dòng)中，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握所教授的知識(shí)。

二、結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力

我國(guó)新課改也要求老師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中創(chuàng)新教學(xué)，具體體現(xiàn)在，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找貼近學(xué)生實(shí)際生活的素材，進(jìn)而為學(xué)生營(yíng)造生活情境。這可以使學(xué)生將生活中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)遷移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)和理解老師所教授的英語(yǔ)知識(shí)，并增強(qiáng)應(yīng)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的能力。如在“I can swim”一課的教學(xué)中，首先就需要學(xué)生掌握涉及運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)詞匯，然后運(yùn)用這些詞匯造句和對(duì)話。在課堂中，老師可以讓學(xué)生結(jié)合自身生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，并且運(yùn)用英語(yǔ)的形式表達(dá)喜歡的運(yùn)動(dòng)，如Play basketball/football、skate等等，最后讓學(xué)生以“I like…the reason…”進(jìn)行造句，通過(guò)營(yíng)造生活化的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生思維，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、通過(guò)活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)

小學(xué)生的整體年齡比較小，好奇心比較重，對(duì)游戲活動(dòng)充滿興趣，因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，老師就可以借助學(xué)生喜愛(ài)游戲的心理，將活動(dòng)教學(xué)引入實(shí)際教學(xué)中，并引導(dǎo)每一位學(xué)生參與其中，從而活躍課堂，提高教學(xué)效率和效果。如老師在教習(xí)小學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞和理解其含義時(shí)，就可以采用活動(dòng)教學(xué)。在學(xué)習(xí)sheep、cow、hen等單詞時(shí)，老師就可以通過(guò)模仿動(dòng)物聲音的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生猜測(cè)是哪一種動(dòng)物，進(jìn)而達(dá)到快速記憶的目的。

四、通過(guò)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

將多媒體應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不僅可以為學(xué)生提供更多聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而規(guī)范小學(xué)生英語(yǔ)讀音，增強(qiáng)能力，與此同時(shí)，還能夠針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容營(yíng)造教學(xué)情境，并且讓學(xué)生深入情景當(dāng)中，鍛煉和提升個(gè)人能力。如在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中涉及到人與人之間簡(jiǎn)單對(duì)話的教學(xué)中，如“Hello！I am…what’s your name？”就可以有效利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)對(duì)話。

五、創(chuàng)新作業(yè)形式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，老師主要是以書(shū)本作業(yè)的形式，來(lái)幫助學(xué)生練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)的。但是，在現(xiàn)代教學(xué)中，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果，老師就需要進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)生課后作業(yè)形式。如借助于現(xiàn)代多媒體，通過(guò)小游戲的作業(yè)方式，促使學(xué)生充滿興趣地完成課后作業(yè)。如在學(xué)生學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的水果英語(yǔ)單詞之后，老師就可以以游戲的方式，鞏固和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)水果英語(yǔ)單詞的記憶。老師可以設(shè)置水果配對(duì)的游戲，學(xué)生只有將全部水果和單詞配對(duì)正確才能夠晉級(jí)或者獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

六、拓展英語(yǔ)課堂，提高學(xué)生參與積極性

對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂進(jìn)行拓展，主要以豐富的課外活動(dòng)形式實(shí)現(xiàn)，這些活動(dòng)包括英語(yǔ)朗讀、英語(yǔ)話劇、英語(yǔ)報(bào)、英語(yǔ)讀書(shū)會(huì)、英語(yǔ)故事比賽等。老師在設(shè)置這些活動(dòng)時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生興趣和特長(zhǎng)，這樣，每位學(xué)生就可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由選擇參與，在參與的過(guò)程中，學(xué)生之間也相互幫助、相互影響和相互進(jìn)步。這就可以使每位學(xué)生的綜合能力都得到提高。

七、結(jié)語(yǔ)

本文主要分析和探討了構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的教學(xué)策略。如今全面提倡素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂也成為現(xiàn)代教育工作者的共識(shí)，而要想達(dá)到提高教學(xué)效率和效果的目的，就需要增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力；通過(guò)活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)；通過(guò)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性；創(chuàng)新作業(yè)形式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果和拓展英語(yǔ)課堂，提高學(xué)生參與積極性。這樣，就可以提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生更好地發(fā)展。