◆趙建生

(甘肅省和政縣咀頭小學(xué))

不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)是當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)的核心。尤其是當(dāng)前的小學(xué)階段，不斷加強德育教育，對學(xué)生的言行進(jìn)行規(guī)范，積極提高德育教育中科學(xué)合理、高效的教學(xué)方式。當(dāng)然德育教育中，不斷規(guī)范中逐漸呈現(xiàn)出多元化的形式，對德育教育也提出更高的要求，需要堅持以德育教育為實踐，積極開展教育。

一、凸顯教師典范的引導(dǎo)作用

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師，也是學(xué)生樹立良好學(xué)習(xí)信念與生活信念的重要引導(dǎo)者，教師是學(xué)生成長階段除父母之外最重要的人。教師對學(xué)生的影響會伴隨學(xué)生一生，因此積極加強德育教育，規(guī)范學(xué)生言行，需要教師從自身做起，積極提高自身綜合素質(zhì)，對自己的言行進(jìn)行規(guī)范，這樣才能為學(xué)生起到榜樣的作用。同時，教師也需要對自身綜合素質(zhì)進(jìn)行正視，不斷提高綜合素質(zhì)與教學(xué)涵養(yǎng)。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生，一定要秉持公平公正的原則，保證言行一致；對學(xué)生的承諾必須實現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成言出必行的良好習(xí)慣；以身作則對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，能夠增強德育教學(xué)效果。教師的行為以及習(xí)慣等，都在潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生心靈塑造、習(xí)慣的養(yǎng)成非常關(guān)鍵，不斷運用良好的教育習(xí)慣以及行為習(xí)慣等，熏陶學(xué)生、教育學(xué)生，幫助學(xué)生健康成長。同時教師需要正視自己在課堂教學(xué)與校園教育中的地位，凸顯出學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，給予學(xué)生充足的尊重，對學(xué)生積極的想法予以支持，積極與學(xué)生溝通交流，不斷融入到學(xué)生平時的生活中，加強自身與學(xué)生之間的感情，這樣才能全面對學(xué)生進(jìn)行了解，同時還能夠提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)，同時加強德育教育。

比如，某班級中，張明同學(xué)近幾天一直不愛說話，教師發(fā)現(xiàn)之后，及時將其叫到辦公室中，耐心引導(dǎo)與詢問下才發(fā)現(xiàn)，張明同學(xué)的母親得了重病，他十分擔(dān)心，所以學(xué)習(xí)心不在焉。教師首先表揚了他心疼自己母親的懂事行為，同時以其母親的角度對他進(jìn)行指導(dǎo)，母親生病很難受，但是他更希望張明能好好學(xué)習(xí)，考個好成績，是對母親最大的安慰。細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生的生活進(jìn)行了解，這樣才能幫助教師更好地開展德育教育。

二、課堂教學(xué)中滲透德育教育

積極開展課堂教學(xué)期間，不斷將德育教育滲透其中，德育教育不分學(xué)習(xí)科目，其是貫穿教學(xué)全過程的?？陀^角度來講，不管是任何一個學(xué)科，都離不開德育教育，教師將需要傳授的知識與德育教育之間相結(jié)合，不斷滲透德育教育思想，這樣才能從無形中提升學(xué)生的思想品德，同時提高德育教育效果。不同學(xué)科教育中，融入德育教育知識，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，為學(xué)生提供更多的精神食糧，讓學(xué)生意識到知識能給予自己的力量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。比如，小學(xué)語文教學(xué)中，課文內(nèi)容豐富多樣，教師可以結(jié)合課本教學(xué)的具體內(nèi)容為基礎(chǔ)，將德育教育滲透其中，既讓學(xué)生了解到小學(xué)語文知識點，又能夠讓學(xué)生運用正確思考問題的態(tài)度對問題進(jìn)行思考。指導(dǎo)學(xué)生理解辯證唯物主義觀點，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙χR點進(jìn)行研究，同時縝密地思考問題。在體育教育中，運用體育活動增強學(xué)生身體素質(zhì)基礎(chǔ)上，組織團(tuán)隊活動，讓學(xué)生意識到團(tuán)隊精神的重要性，并且培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣等。將德育教育滲透到不同的教育學(xué)科中，幫助教師更好的開展德育教育。

三、加強家庭與學(xué)校教育之間的聯(lián)系

家庭教育與學(xué)校教育之間需要緊密聯(lián)系，家長幫助教師掌握學(xué)生在家里的狀態(tài)，教師幫助家長掌握學(xué)生在學(xué)校中的狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)德育教育中存在的不足，重視德育教育多樣化的特點，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭與學(xué)校都是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)重要地點，所以需要加強家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，從而提高德育教育效果。學(xué)生言行規(guī)范，需要家長與教師的共同努力，從生活、學(xué)習(xí)等全方面對學(xué)生言行進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，準(zhǔn)確區(qū)分行為正確與否。比如，家長督促學(xué)生寫作業(yè)期間，一些學(xué)生哭鬧，或者對家長大喊大叫，這就需要教師與家長積極對學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生意識到，完成教師留下的作業(yè)是學(xué)生的責(zé)任，家長作為監(jiān)護(hù)人有義務(wù)督促學(xué)生寫作業(yè)，自己的任務(wù)必須自己完成，父母是學(xué)生的長輩，學(xué)生不應(yīng)該與父母大喊大叫等，細(xì)心指導(dǎo)下，學(xué)生才能正確規(guī)范自己的言行品德。

四、結(jié)束語

綜上所述，德育教育對小學(xué)生思想品德、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高至關(guān)重要，不斷從上述幾個方面出發(fā)，從教學(xué)方面、思想方面、行為方面對小學(xué)生的言行進(jìn)行規(guī)范，同時幫助其樹立生活與學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成健康的習(xí)慣，并且提高德育教育質(zhì)量。