郭姜燕

“好好說話”是個男生，他特別饒舌，總給人一種油腔滑調的感覺，所有老師幾乎都被他捉弄過，因此在他開口之前老師都愛先警告他一句：“好好說話！”時間一長，他就有了“好好說話”這個外號。

不知為什么，“好好說話”特別有學生緣，歷史上還曾經出現過幾個學生為了爭得和“好好說話”同小組的機會而發(fā)生決斗的事情，而決斗的規(guī)則由“好好說話”本人制定——跑進我的辦公室對我大喊三聲：“老師老師，我愛你！”

當第一個孩子對著我這樣叫喊的時候，我贏得了辦公室的滿堂喝彩，在喝彩聲中，我感受到了作為一名人民教師的神圣，走起路來腳底都是麻的，像踩著七彩祥云一般。可是，接二連三的“老師老師，我愛你”，讓所有人都意識到我被一個惡作劇“相中”了，于是，喝彩變成了喝倒彩，幸福演化成惱火。

“好好說話”不僅在說話方面讓我煩惱，還總做出一些出格的舉動。這不，有人給我提供了一個可靠的情報：“好好說話”去池塘邊捉蟲子了。

池塘？那可是學校的禁地！那里不僅危險，還是學校的重點保護景區(qū)。

我徑直奔向池塘。果然，遠遠地，我見到一個人正趴在池塘邊的草地上?！俺鰜?！快出來！”我快步跑向他，同時高聲喊著。

那人抬起頭，果然是“好好說話”。他捏著一只小蟲子，大叫著：“看！我找到自然老師說的那種蟲子啦！”

我顧不得表揚他愛學習，因為惱怒已經入侵我的大腦，并迅速侵占全部地盤，我心中只有兩個字——危險！“好好說話”也感覺到了危險，來自我的危險，他舉著蟲子開始逃跑。

要是他明智一點，直接逃離池塘，接下來的一幕便不會發(fā)生了。

可是他沒有，好像池塘是一個磁場，而他成了一粒鐵屑，他開始沿著池塘邊奔跑，我不得不跟著他跑，邊跑邊叫他離開池塘。突然間，“好好說話”做出了一個嚇死人的舉動——他跳進了池塘！

我眼看著“好好說話”沉下去，他在水中掙扎著，激打起一陣陣的水花。來不及細想，我直接跳下去了，入水的那一刻才想起自己不會游泳。

可是，奇跡發(fā)生了，我站在水中，而水只沒過我的腰——這個池塘，完全沒有危險嘛！

“好好說話”呢？我的兒子呢？

沒錯，這個外號叫“好好說話”的小子，是我的兒子！我忽然想起來他是會游泳的！每年夏天，他跟他爸爸都會在泳池里泡一個夏天。

這時，有人抱住了我的腰，“好好說話”把濕漉漉的腦袋埋在我懷里：“媽媽，好涼啊！”

這一頓揍是少不了的，“好好說話”，你玩兒大了！

林冬冬摘自《季悠然和他的貓》endprint