丁尚寬

摘 要：數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修是實(shí)踐性和綜合性都較強(qiáng)的專業(yè)課，中職類學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)起來(lái)大多感到枯燥難懂，久而久之就會(huì)對(duì)專業(yè)課失去學(xué)習(xí)興趣，影響教學(xué)效果。本文分析提出，把所要教學(xué)的內(nèi)容，利用學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備拍成視頻或者到互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)視頻，在講課的過(guò)程中進(jìn)行播放，可以突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：數(shù)控機(jī)床 故障診斷與維修 數(shù)控維修視頻 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)

數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修主要內(nèi)容包括數(shù)控機(jī)床強(qiáng)電回路故障診斷與維修、FANUC 0i數(shù)控系統(tǒng)的連接與調(diào)試、FANUC 0i數(shù)控系統(tǒng)中PMC控制的應(yīng)用、SINUMERIK 802Se/Ce數(shù)控系統(tǒng)連接與調(diào)試、SINUMERIK 802Se/Ce數(shù)控系統(tǒng)中PLC控制的應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床機(jī)械部件的結(jié)構(gòu)與維修、數(shù)控機(jī)床典型故障診斷與維修、零件加工誤差分析與排除等八個(gè)項(xiàng)目。其系統(tǒng)介紹了數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)的方法和手段，內(nèi)容涵蓋了數(shù)控機(jī)床的各個(gè)組成部分。只有通過(guò)理實(shí)一體化教學(xué)方式，才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在理實(shí)一體化教學(xué)過(guò)程中，在實(shí)訓(xùn)條件不能滿足要求的情況下，采用教學(xué)視頻進(jìn)行工作任務(wù)分步講解，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，積極思考，有一定的教學(xué)效果。

筆者以講解模塊SINUMERIK 802se/ce的連接與安裝為例進(jìn)行分析。該模塊主要是讓學(xué)生掌握數(shù)控系統(tǒng)的構(gòu)成及部件的連接、數(shù)控系統(tǒng)各個(gè)接口的信號(hào)定義、數(shù)控機(jī)床電氣安裝要求，最終目標(biāo)是讓學(xué)生能夠利用數(shù)控系統(tǒng)構(gòu)建數(shù)控車/銑床等控制系統(tǒng)。學(xué)情分析如下：筆者所面對(duì)的是參加完成人高考、取得南京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)籍的第四年技高數(shù)控131班，該班級(jí)人數(shù)為40人，在學(xué)校的第五學(xué)期時(shí)，考試通過(guò)數(shù)控車床操作工5級(jí)，具有中級(jí)工的技能水平，但他們學(xué)習(xí)及考級(jí)所用的數(shù)控車床的操作系統(tǒng)是FANUC 0i TC。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，要求他們的掌握的知識(shí)內(nèi)容較多，且有一定危險(xiǎn)性（電氣安裝）。學(xué)校數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間的設(shè)備只有一臺(tái)西門子數(shù)控車床，系統(tǒng)是802D，從人身安全和設(shè)備安全的角度來(lái)說(shuō)，是不可能同時(shí)滿足這么多人上機(jī)床學(xué)習(xí)及操作的。筆者就到互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)視頻，找到了相近的《西門子數(shù)控培訓(xùn)808D安裝調(diào)試教學(xué)視頻》。學(xué)生通過(guò)觀看視頻，從認(rèn)識(shí)數(shù)控系統(tǒng)的操作面板（LCD顯示、NC鍵盤、MCP區(qū)域）、系統(tǒng)接口（主要是系統(tǒng)背板接口）、機(jī)床控制面板（MCP）、NC鍵盤區(qū)開始，到SINUMERIK 808D系統(tǒng)的構(gòu)成、CNC控制器、進(jìn)給軸驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、主軸驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、連接電纜，再到電機(jī)上電，最后參數(shù)調(diào)試，有了一個(gè)系統(tǒng)性完整的感性認(rèn)識(shí)。筆者在播放視頻時(shí)時(shí)而暫停，把播放過(guò)的知識(shí)點(diǎn)與平時(shí)技能訓(xùn)練時(shí)用的FANUC 0i TC系統(tǒng)數(shù)控車床相比較，增加學(xué)生們的理性認(rèn)識(shí)。

一、數(shù)控維修視頻在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

一是專業(yè)課內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際緊密相連，很多知識(shí)點(diǎn)都是從實(shí)踐中抽象出來(lái)的。教學(xué)視頻作為引課較好，能考查學(xué)生的知識(shí)面；促使教師教學(xué)思路清晰，符合“三維目標(biāo)”要求，教學(xué)實(shí)施較好；突破了變現(xiàn)形式的單一化，利用信息技術(shù)建立好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使呆板的教學(xué)形式變得豐富多彩，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加了感性認(rèn)識(shí)，加深了學(xué)生對(duì)機(jī)械類專業(yè)課的理解。

二是在講課過(guò)程中，由于專業(yè)課理論結(jié)合實(shí)踐較多，利用視頻輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的情景，為學(xué)習(xí)知識(shí)做了很好的鋪墊。能引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，能讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)；明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本校實(shí)訓(xùn)設(shè)備實(shí)際；注重理實(shí)一體，理論聯(lián)系實(shí)際；循序漸進(jìn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的層遞性；注重師生互動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)；增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的可操作性，并擴(kuò)大信息量和知識(shí)面，可使學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)。

三是在專業(yè)課中利用視頻教學(xué)模擬加工過(guò)程，可以大大提高教學(xué)效果，使學(xué)生融入相應(yīng)情境。通過(guò)播放視頻，教師引出教學(xué)內(nèi)容，邊觀看邊講解，學(xué)生易于理解。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氛圍較濃，與教師的互動(dòng)較好，學(xué)習(xí)積極性較高。教師利用視頻教學(xué)，使學(xué)生在進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車間之前就對(duì)實(shí)訓(xùn)的基本操作有了初步的認(rèn)識(shí)，從而大大減小了實(shí)訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)，提高了實(shí)訓(xùn)的效率。

四是通過(guò)數(shù)控維修視頻教學(xué)，老師可以在課前或課后把視頻的內(nèi)容放到班級(jí)QQ群中，學(xué)生下載后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大教學(xué)的信息量和知識(shí)面，使學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)。這樣也可以讓學(xué)生在上課之前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題上課，更有利于掌握知識(shí)。由于上課時(shí)不能面面俱到，課后觀看視頻，學(xué)生也可以做好復(fù)習(xí)工作，對(duì)知識(shí)掌握得更好。

五是學(xué)生也能通過(guò)該方法，學(xué)會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)上去查找資源。尤其是數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修這門課，不單單是在課堂上，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，也要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)去收集資料。學(xué)生之間也能將查來(lái)的資料充分的共享，拓展了教學(xué)的空間，培養(yǎng)自學(xué)能力。

二、數(shù)控維修視頻在教學(xué)中的缺點(diǎn)

一是數(shù)控維修視頻教學(xué)作為課前引入，已經(jīng)在教學(xué)過(guò)程中被廣泛應(yīng)用，并逐步成為現(xiàn)代化教學(xué)手段的主流方式。但凡事有利有弊，數(shù)控維修視頻在教學(xué)中處理不當(dāng)，將可能會(huì)使老師與學(xué)生之間失去互動(dòng)性，進(jìn)而使得教學(xué)過(guò)程變得單一。

二是教師在講課過(guò)程中，過(guò)多依賴于數(shù)控維修視頻，會(huì)失去在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，并難以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三是一節(jié)課45分鐘，如果一直播放教學(xué)視頻，就會(huì)讓學(xué)生的視覺(jué)產(chǎn)生疲勞，注意力下降，影響教學(xué)效果。

四是學(xué)生觀看數(shù)控維修視頻只能作為理實(shí)一體化教學(xué)的補(bǔ)充，更多的是要讓學(xué)生通過(guò)數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)閷?shí)踐是體現(xiàn)學(xué)生獲得生產(chǎn)技能的唯一途徑，是其他任何方式所不能替代的。

三、小結(jié)

數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修課程內(nèi)容涵蓋了數(shù)控機(jī)床的各個(gè)組成部分，通過(guò)實(shí)例進(jìn)行分析診斷，突出解決問(wèn)題的方法和能力，充分體現(xiàn)“手腦并用”“做學(xué)合一”“理論與實(shí)際并行”“知識(shí)與技能并重”的教學(xué)理念。把所要教學(xué)的內(nèi)容，利用學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備拍成視頻或者到互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)視頻，在講課的過(guò)程中進(jìn)行播放，就可以突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：無(wú)錫工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校）endprint