張敏

著名散文家余秋雨先生有一句話讓我永遠(yuǎn)地記住了，他說：“如果說人生是一條一劃而過的線，那么，具有留存價值的只能是一些點?！睂τ谖覀冞@些還涉世未深的青少年來說，人生，便是那些充滿活力的歲月。

生活中點的顏色各種各樣。有些點是紅色的，它記錄的是我奔放的熱情。學(xué)習(xí)上，我披荊斬棘，知難而進(jìn)，上下求索，向著自己的目標(biāo)不斷邁步；運動場上，我揮灑如雨，力爭上游，超越自己，宣泄著學(xué)習(xí)中的壓力，展現(xiàn)著一個英姿颯爽的我。我向著自己崇高的理想義無反顧般地勇往直前。是“雖千萬人吾往矣”的執(zhí)著，是“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的豪邁。從中我感悟到什么是年少輕狂，什么是初生牛犢。

我生活中還有一些點是藍(lán)色的，藍(lán)色代表著晶瑩，它記錄的是我純潔、澄澈的心靈。我為不幸的同齡人獻(xiàn)出自己一片誠摯的愛心；我為社區(qū)孤老們送去自己一片親情的溫暖；我為同一片藍(lán)天下所有處于困境中的人們默默地祈禱、祝福，愿他們也能擁有屬于自己的幸福與歡樂。是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的率真，是“但愿人長久，千里共嬋娟”的希冀。從中我感悟到：一個圣潔的心靈是一個人生生不息的源源動力。

生活中也有一些點是灰色的，但這樣的點也最可貴。它記錄的是我的失敗與挫折。一個個刺眼的分?jǐn)?shù)，一句句批評的話語，同學(xué)冷若寒冰的譏諷，老師、家長的責(zé)備，都曾經(jīng)是我心中隱隱的痛。但我不在乎，因為我知道那是障目泰山的那片枯葉，是塞翁先前遺失的那匹劣馬。從中我感悟到人生的波瀾壯闊以及成功的可貴。

當(dāng)然，生活中更少不了金色的點。它記錄的是我成功的歡樂與收獲的喜悅，一次次的進(jìn)步，一張張獎狀，一個個漂亮的上籃，一段段高山流水般動人的旋律，一個個別具創(chuàng)意的網(wǎng)頁……這些都是我那散發(fā)熠熠光芒的閃光點，是“春色滿園關(guān)不住”的欣喜，是“風(fēng)景這邊獨好”的自豪，從中我感悟到生活的美麗，感受到風(fēng)雨之后的陽光的明媚。

生活就是一個個的點構(gòu)成的，一個個色彩不一的點，構(gòu)筑出一條繽紛絢爛的線，那便是我充滿活力的歲月。

教師點評

這篇文章的線索相當(dāng)清晰，構(gòu)思也很新穎，小作者以“點”為線索來構(gòu)建文章。四個不同色彩的“點”，分別記錄著“我”“奔放的熱情”、“純潔、澄澈的心靈”、“成長中的失敗和挫折”、“成功的歡樂與收獲的喜悅”。如何將這些“點”與題目“充滿活力的歲月”相鏈接呢？考生十分聰明地以余秋雨先生的一句話作為文章的開頭，既引出貫穿于整篇文章的線索——“點”，又順勢點題——“對青少年來說，人生，便是那些充滿活力的歲月”。文章的結(jié)尾由“點”回到“線”，再次點題作結(jié)。令文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章的語言也是本文的一大亮點。在四個“點”的各個段落中，考生均運用了一些古代詩文、名言警句，而且用得貼切得體，顯現(xiàn)出豐富的語言積累與駕馭語言的能力。一名初中畢業(yè)生能在緊張的考場中和有限的時間內(nèi)寫出如此漂亮的文章，著實讓人驚羨不已。

（指導(dǎo)教師：牛 銳）endprint