路靜+譚迎春

摘 要 安全教育課是初中一門重要學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的生活和成長(zhǎng)意義重大。信息技術(shù)等現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用，在中學(xué)安全教育課中起到重要輔助作用。分析現(xiàn)代化教育手段在中學(xué)安全教育課中的作用，并就其在教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞 安全教育課；現(xiàn)代化教育手段；安全教育平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G633.98 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）23-0130-02

1 前言

中學(xué)生的安全問(wèn)題不但直接關(guān)系到千萬(wàn)家庭的幸福，也與社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題直接掛鉤，甚至?xí)绊懙絿?guó)家與民族的未來(lái)[1]。隨著信息技術(shù)等現(xiàn)代化教育手段的高速發(fā)展，安全教育課要充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)作用，從多角度和多方面入手，加強(qiáng)中學(xué)生安全知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，確保學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)。

2 現(xiàn)代化教育手段在安全教育課中的重要作用

現(xiàn)代化教育手段可以有效拓寬安全教育平臺(tái) 新媒體技術(shù)主要依托于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字傳輸和移動(dòng)通信等技術(shù)，形成龐大的信息傳送網(wǎng)絡(luò)體系，不但含有大量的資源，而且傳播速度快、覆蓋面廣、形式多樣，任何一種傳統(tǒng)交流工具都無(wú)法與之相比[2]。在實(shí)施安全教育時(shí)，可以充分挖掘新媒體的優(yōu)勢(shì)作用，從網(wǎng)絡(luò)中獲得大量的安全教育資源；還可以借助新媒體技術(shù)快速與學(xué)生和家長(zhǎng)建立聯(lián)系，能夠脫離人力、物力、財(cái)力的制約，打破時(shí)間與空間的限制，為安全教育提供全新而廣闊的理論和實(shí)踐平臺(tái)。

現(xiàn)代化教育手段能夠增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí) 當(dāng)前，學(xué)生幾乎人人有手機(jī)，這樣就可以通過(guò)移動(dòng)終端設(shè)備將安全知識(shí)傳達(dá)給每一位學(xué)生，徹底打破時(shí)間、空間、人數(shù)的限制，彌補(bǔ)傳統(tǒng)安全教育模式的不足，保證安全教育信息以圖文并茂的方式進(jìn)行傳遞，且不同基礎(chǔ)、不同水平的學(xué)生可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行自主選擇。在新媒體背景下，學(xué)生可以輕松愉悅地觀看安全知識(shí)信息，不但能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且能夠在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的安全責(zé)任感。全新的安全信息傳遞模式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主觀看和學(xué)習(xí)，化被動(dòng)為主動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性。

現(xiàn)代化教育手段豐富了安全課堂的教育手段 學(xué)生安全教育屬于即時(shí)教育，能夠在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的應(yīng)用能力，有效防止學(xué)生受到人身傷害。所以學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育力度，通過(guò)多樣化方式加強(qiáng)安全教育，豐富安全教育資源，拓展安全教育手段，使其深入校園內(nèi)部，無(wú)處不在。其中，新媒體技術(shù)就是一種全面覆蓋的網(wǎng)絡(luò)，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建多種學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生通過(guò)多種形式進(jìn)行安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而獲得更多有效信息，提高學(xué)校的安全教育效率。

現(xiàn)代化教育手段提高了安全教育課的實(shí)效性 新媒體技術(shù)不受時(shí)間與空間的限制，所以能夠打破虛擬世界和真實(shí)世界之間的限制，從根本上改變?nèi)藗儗?duì)世界的認(rèn)知方式。通過(guò)新媒體能夠設(shè)計(jì)虛擬環(huán)境與虛擬角色，拉近人與人之間的距離。很多學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)和溺愛(ài)，導(dǎo)致一些學(xué)生性格高傲、任性、自我，往往不能與人和諧相處，尤其是個(gè)性特征鮮明的學(xué)生處于大家庭時(shí)，容易產(chǎn)生各種摩擦，從而導(dǎo)致內(nèi)心產(chǎn)生扭曲和變化。但是出于內(nèi)向和自卑等心理，很多學(xué)生無(wú)法與家長(zhǎng)和教師進(jìn)行面對(duì)面的交流。運(yùn)用新媒體技術(shù)，可以在網(wǎng)絡(luò)中與他人進(jìn)行匿名聊天，將自己的真實(shí)想法、思想動(dòng)態(tài)全部表達(dá)出來(lái)。通過(guò)運(yùn)用新媒體技術(shù)，家長(zhǎng)和教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生的心理變化，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況制定相應(yīng)的安全防范措施，有效提升安全教育的實(shí)效性。

3 現(xiàn)代化教育手段在初中安全教育課中的具體應(yīng)用

初中安全教育課教師要重視現(xiàn)代化教育手段的作用和優(yōu)勢(shì)，并在具體教學(xué)實(shí)踐中加以合理應(yīng)用，增強(qiáng)教學(xué)效果。

利用現(xiàn)代化教育手段豐富安全教育內(nèi)容 初中安全教育教材中蘊(yùn)含了豐富的教學(xué)信息，但是由于受到教材篇幅和出版周期的限制，其中包含的容量非常有限，不能完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在信息技術(shù)時(shí)代，教學(xué)資源不再是單一和固定的文字材料，而是變得更加豐富多彩。借助現(xiàn)代化信息技術(shù)，教師可以將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的事物與現(xiàn)象納入課堂，以直觀形象的方式呈現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生提供大量的感性素材，幫助學(xué)生積累知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩。

在教學(xué)“謹(jǐn)防上當(dāng)受騙”內(nèi)容時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生下載補(bǔ)充一些現(xiàn)實(shí)生活中新出現(xiàn)的詐騙手段。如釣魚鏈接在學(xué)生平時(shí)上網(wǎng)時(shí)容易出現(xiàn)，教師可以用Flash做一個(gè)小視頻，讓學(xué)生了解這種詐騙伎倆是怎么騙人的。再如，初中學(xué)生或多或少玩玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而最近網(wǎng)絡(luò)游戲中經(jīng)常出現(xiàn)中獎(jiǎng)情況，這就是一種中獎(jiǎng)陷阱。為了避免學(xué)生受騙，教師可以將各種中獎(jiǎng)陷阱的圖片制成PPT給學(xué)生一一展示講解，讓學(xué)生遠(yuǎn)離中獎(jiǎng)陷阱。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“食品安全”方面知識(shí)教育時(shí)，不僅要把教材中的有關(guān)食品介紹給學(xué)生，也要把一些學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到的垃圾食品通過(guò)圖片展示給大家，讓他們對(duì)食品安全產(chǎn)生更廣泛的了解和認(rèn)識(shí)。由此可見(jiàn)，采用多媒體技術(shù)拓展課堂，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載豐富的教學(xué)信息，可以有效補(bǔ)充課程資源，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。

利用現(xiàn)代化教育手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的老師[3]。激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一般采用“黑板+粉筆”的教學(xué)模式，主要依靠課本和教師的講解實(shí)施教學(xué)，久而久之，單調(diào)乏味的教學(xué)模式容易引發(fā)學(xué)生的厭煩心理，不易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。與傳統(tǒng)落后的教學(xué)手段相比，多媒體技術(shù)圖文并茂、聲形兼?zhèn)?，富有生機(jī)與活力，可以集聲音、文字、圖片、動(dòng)畫、視頻于一體，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，拉近學(xué)生與安全教育知識(shí)之間的距離，讓學(xué)生看到的不再是靜態(tài)的、毫無(wú)生氣的文字，而是色彩斑斕的、活靈活現(xiàn)的動(dòng)態(tài)畫面。多媒體可以從多個(gè)角度刺激學(xué)生的多個(gè)感官，有效集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

如在教學(xué)“傳染病的發(fā)生與預(yù)防”內(nèi)容時(shí)，如果單純講解教材上的內(nèi)容不會(huì)引起學(xué)生的注意，而通過(guò)多媒體技術(shù)以動(dòng)畫的形式讓學(xué)生更加形象直觀地認(rèn)識(shí)傳染病，并通過(guò)短片形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)防傳染病，會(huì)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。再如教學(xué)“安全用藥”時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以制作多媒體課件，將安全用藥常識(shí)通過(guò)大屏幕向?qū)W生展示，還可以讓學(xué)生看著大屏幕上的用藥說(shuō)明書進(jìn)行集體朗讀，這樣就將枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，提高學(xué)習(xí)效率。可見(jiàn)，為了激發(fā)學(xué)生的興趣體驗(yàn)，可以用多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行演示，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等感官接觸安全知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。endprint

利用現(xiàn)代手段覆蓋學(xué)校、家庭和社區(qū) 網(wǎng)絡(luò)信息覆蓋面廣，能夠促進(jìn)學(xué)校、社區(qū)和家庭的無(wú)縫連接，真正實(shí)現(xiàn)三位一體，構(gòu)建完善的安全教育網(wǎng)絡(luò)。只要三方面共同努力，就可以充分發(fā)揮安全教育課的最大功效，使得學(xué)生安全獲得最有力的保障。

首先，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠?qū)W(xué)校、家庭、社區(qū)進(jìn)行定時(shí)專家網(wǎng)絡(luò)授課，給學(xué)生傳達(dá)相應(yīng)的安全知識(shí)。如暑假是中學(xué)生溺水事件發(fā)生的高發(fā)期，每到這個(gè)時(shí)候，總會(huì)發(fā)生令人惋惜的悲劇。為了避免悲劇的頻繁發(fā)生，教育行政主管部門可以在暑假之前面向溺水頻頻發(fā)生的地區(qū)進(jìn)行有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)授課，并發(fā)動(dòng)社區(qū)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳活動(dòng)，給每個(gè)家庭普及安全教育知識(shí)。

安全教育課教師應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，給學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)陌踩W(wǎng)絡(luò)教育知識(shí)或課程，下載非適時(shí)的安全教育課程，可以提高課程的專業(yè)性，減輕教師的教學(xué)壓力，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)安全教育的重要意義，有條件的家庭應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生一起在網(wǎng)絡(luò)中觀看安全教育視頻，還可以與孩子一起討論怎樣提高安全防范能力。尤其在寒暑假期間，家長(zhǎng)更要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，與孩子一起學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)，提高孩子的安全意識(shí)，構(gòu)建牢固的家庭安全關(guān)。

社區(qū)和村委會(huì)是確保中學(xué)生安全的第三道屏障，首先要提升自身安全管理意識(shí)，充分利用本社區(qū)或村委會(huì)的有利資源，加強(qiáng)安全知識(shí)宣傳工作。對(duì)沒(méi)有配備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的家庭和村委會(huì)應(yīng)下發(fā)紙質(zhì)材料或宣傳光盤，拓展宣傳途徑，調(diào)動(dòng)人們的安全責(zé)任感。在適當(dāng)時(shí)機(jī)要積極組織集體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，將安全教育落到實(shí)處，讓學(xué)生真正受益。

實(shí)踐證明，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織三位一體安全教育活動(dòng)，能有效擴(kuò)大學(xué)校安全教育課的效果范圍，增強(qiáng)安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

4 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代化教育手段的發(fā)展，為新時(shí)代的中學(xué)安全教育課堂教學(xué)帶來(lái)改革的新契機(jī)，也給廣大教師提出新的挑戰(zhàn)。安全教育課教師要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化教育手段的優(yōu)勢(shì)和作用，努力推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)步伐，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足和缺陷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，使中學(xué)安全教育課教學(xué)質(zhì)量水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

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