徐曉鳳

摘要：隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展變化，企業(yè)對于高職會計專業(yè)學生的需求越來越高。文章重點分析了目前高職院校存在的會計專業(yè)知識不夠牢固，學生實務操作能力較差和自主學習能力較差的問題，有針對性地提出“三個加強”的對策，提高會計專業(yè)學生的職業(yè)能力培養(yǎng)，增加學生的市場競爭力。

關(guān)鍵詞：高職會計專業(yè)；職業(yè)能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G420 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）025-0453-01

目前，隨著社會市場經(jīng)濟的發(fā)展變化，企業(yè)對于會計專業(yè)型人才的需求越來越大，高職院校迎來了巨大的變革機遇。新的社會形勢下，高職院校為社會提供的大量的會計專業(yè)型人才，為我國的現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大的貢獻。但一個不爭的事實是，高職院校培養(yǎng)的會計專業(yè)型人才不能完全滿足市場需求，會計專業(yè)型人才的職業(yè)能力有待于進一步的提高。如何提高高職會計專業(yè)學生的職業(yè)能力，培養(yǎng)學生會計專業(yè)知識的同時，幫助學生加強會計這一崗位所需要的相關(guān)操作能力和管理能力，成為了高職院校日益嚴峻的課題。

一、高職會計專業(yè)學生職業(yè)能力的現(xiàn)狀

1.對于會計專業(yè)知識掌握不夠牢固

目前，高職院校會計專業(yè)的教學大部分依然采用的是傳統(tǒng)教學模式，照本宣科對學生進行純理論性質(zhì)的教育教學，這種教學模式相對呆板，難以引起學生的共鳴，不能有效地提高學生的自主學習熱情。然而會計專業(yè)是注重具體實踐的學科，具體的社會實踐在會計專業(yè)中占有很大比重，現(xiàn)有高職院校對于會計專業(yè)實踐的忽視，使學生難以理論聯(lián)系實際，學以致用，也不利于學生理論知識的掌握。

2.會計專業(yè)學生實務操作能力較差

會計專業(yè)是一門需要大量具體實務操作的學科。只有經(jīng)歷過大量的針對性業(yè)務實務培訓，才有助于會計專業(yè)學生職業(yè)能力的提高。但由于現(xiàn)有高職院校教學大綱的不完善，資金經(jīng)費的不到位，造成了很多高職院校還沒有專門的校內(nèi)會計實務性訓練室和校外實務性實習企業(yè)崗位，導致會計專業(yè)學生實務性操作能力差，也缺乏對社會企業(yè)會計管理的認識了解，會計專業(yè)學生在走向社會后，面對日趨激烈的市場經(jīng)濟，企業(yè)會計的高強度業(yè)務工作，不能適應企業(yè)會計的管理工作，無法滿足社會企業(yè)對于實用型會計人才的迫切需求。

3.會計專業(yè)學生自主學習能力差

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，以“知識為核心”的科學技術(shù)不斷改革創(chuàng)新，企業(yè)對于會計專業(yè)學生的業(yè)務能力需求也在不斷的提高。但高職院校偏重理論式的“填鴨式”教學，不僅降低了學生的學習熱情，也使大部分學生喪失了自主學習的能力，在逆水行舟不進則退的經(jīng)濟大潮中，跟不上社會節(jié)奏的變化，對于企業(yè)會計管理工作無法長期發(fā)揮有效的管理職能。

二、高職會計專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的對策

1.加強教師的教育指導職能

案例教學法就是一種理論聯(lián)系實際的科學教學方法，教師通過具體的案例，引導學生參與討論分析，對于學生提出的想法和意見，針對性地給予指導和幫助，有利于學生掌握理論知識在實踐中的具體運用。教師在教育教學過程中重視財務會計軟件的使用，可以使枯燥的理論知識課堂，更加的生動活潑，理論教學的同時，也加強了學生對于財務會計軟件實際操作中的運用能力，對于會計專業(yè)學生實務性職業(yè)能力的全面提高有著重要的意義。教師不僅要注重學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，還要注重會計專業(yè)學生的思想道德建設。會計畢竟是一個與錢打交道的職業(yè)，現(xiàn)實中出現(xiàn)的會計人員金融犯罪的案例，也給學校和教師敲響了警鐘。有意識地培養(yǎng)學生嚴于律己、依法辦事的思想覺悟，能夠保證會計專業(yè)學生自覺抵制金錢的腐蝕，形成完善牢固的會計職業(yè)道德理念，使會計專業(yè)學生在以后的職業(yè)道路上能走的更久更遠。

2.加強學生的自主學習能力

隨著經(jīng)濟全球化時代的到來，經(jīng)濟發(fā)展日新月異，這就要求會計專業(yè)的學生要有與時俱進的學習能力。不但要牢固掌握會計專業(yè)知識，提高算賬、報賬、記賬等專業(yè)技能和報稅、財務分析、財務決算等綜合性技能，還要積極主動地學習計算機、外語等專業(yè)知識技能。熟練的操作計算機便于處理日趨龐大的財務數(shù)據(jù)；熟悉excel的使用，可以使會計工作簡單而高效；熟練的掌握和運用外語，可以使會計專業(yè)學生在面對跨國公司和中外合資企業(yè)，有更多的選擇余地。目前，實施的《企業(yè)會計準則》只是明確了會計確認、計量和報告的基本要求和原則，對于會計專業(yè)學生記錄和分析能力沒有明確的要求，但在各學科聯(lián)系日益緊密的社會現(xiàn)狀下，企業(yè)對于會計專業(yè)人員的素質(zhì)和技能要求越來越高。企業(yè)已經(jīng)進入了順應市場潮流的不斷改革發(fā)展模式之中，大量科技手段的引入，對于會計專業(yè)人員的信息數(shù)據(jù)處理能力和經(jīng)濟分析能力要求也水漲船高。會計專業(yè)學生只有通過不斷地自主學習金融、法律、稅務等多方面的科學知識，打破傳統(tǒng)專業(yè)知識對自身的固化，才能全面提高自身的職業(yè)能力，真正成為企業(yè)會計崗位需求的全能性會計專業(yè)人才。

3.加強學校與企業(yè)的合作力度

會計專業(yè)是一門注重實務性操作的學科，大量實務性的操作才能快速提高學生的職業(yè)能力。學校應該加強與企業(yè)的緊密合作，為會計專業(yè)的學生提供更多實習崗位，根據(jù)企業(yè)的實際需求，制定相關(guān)的教學內(nèi)容，確保學生能夠?qū)W以致用、學用結(jié)合。提高會計專業(yè)學生職業(yè)能力的同時，也便于在步入社會以后，能更好地適應社會，在職業(yè)道路上走得更好更穩(wěn)。

三、結(jié)語

隨著社會的不斷發(fā)展進步，企業(yè)中多產(chǎn)業(yè)、多學科的不斷融合，對于會計專業(yè)人員的素質(zhì)和技能要求越來越高。因此，會計專業(yè)學生不但要牢固掌握專業(yè)知識，還要加強相關(guān)職業(yè)技能，切實提高自身的職業(yè)能力，才能在日趨激烈的崗位競爭中屹立不倒，保持自己的競爭優(yōu)勢。實現(xiàn)會計專業(yè)學生的可持續(xù)化發(fā)展，適應企業(yè)對于會計專業(yè)的迫切需求。