陳磊+朱文怡

摘要：兒童繪本在當(dāng)下兒童讀物中有著非常重要的地位，是兒童進(jìn)行閱讀活動(dòng)的重要途徑。鑒于其采用繪畫的特殊形式進(jìn)行情感表達(dá)，兒童繪本還有著一般文字型文學(xué)作品所缺乏的美學(xué)價(jià)值。本文的關(guān)注點(diǎn)即在于從內(nèi)涵與外延兩個(gè)角度，探討兒童繪本中借助藝術(shù)進(jìn)行情感表達(dá)的同時(shí)，所蘊(yùn)含的美學(xué)價(jià)值。

關(guān)鍵詞：兒童繪本；美學(xué)價(jià)值；情感表達(dá)；藝術(shù)載體

兒童繪本是指主要以繪畫，并附有少量文字解釋的圖書。時(shí)下兒童繪本日益受到廣大兒童讀者、家長(zhǎng)以及兒童教育專家的喜愛與推崇，在兒童讀物市場(chǎng)中所占據(jù)的比例也在不斷提升。這種受到追捧的現(xiàn)象并非毫無(wú)根據(jù)，而是與兒童繪本這一類型的圖書選擇的情感與思想表達(dá)方式息息相關(guān)，其中蘊(yùn)含的美學(xué)價(jià)值更是對(duì)讀者群體產(chǎn)生了巨大影響力和吸引力。一些業(yè)內(nèi)較為知名的兒童教育專家更是對(duì)兒童繪本未來(lái)的發(fā)展走向非?？春茫踔琳J(rèn)為其為二十一世紀(jì)兒童讀物的最有潛力的發(fā)展方向。

一、 兒童繪本外延的美學(xué)價(jià)值

從最基礎(chǔ)也是最直接的角度而言，兒童繪本的美學(xué)價(jià)值的外延體現(xiàn)為其精美的裝幀設(shè)計(jì)。雖然說(shuō)當(dāng)下各個(gè)類型的兒童讀物都盡量在這一點(diǎn)上做到完美，但無(wú)疑兒童繪本是這個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。筆者通過(guò)實(shí)際的觀察調(diào)研發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)中表現(xiàn)良好的兒童繪本的裝幀設(shè)計(jì)上一般有著以下基本特點(diǎn)：首先是適應(yīng)兒童審美取向的封面以及封底。作為最直接展現(xiàn)一本兒童繪本美學(xué)價(jià)值以及吸引力的部位，封面設(shè)計(jì)多為生動(dòng)可愛同時(shí)又有精致細(xì)節(jié)的卡通人物形象，在兒童還未開始進(jìn)行正式內(nèi)容的閱讀時(shí)便產(chǎn)生了“美的感受”。其次是兒童繪本的環(huán)襯扉頁(yè)，這屬于內(nèi)部的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，但是也展現(xiàn)著設(shè)計(jì)者的美學(xué)功底以及審美品位，在兒童進(jìn)行閱讀以及翻閱的過(guò)程中不自覺地受到“美的熏陶”。另外還有兒童繪本所涉及的開本的大小。雖然這一點(diǎn)的價(jià)值通常被忽略，但實(shí)際上，對(duì)于兒童能否進(jìn)行愉快的閱讀，良好的感受書本所想要傳達(dá)的美學(xué)價(jià)值有著重要的作用——設(shè)計(jì)者需要根據(jù)兒童的普遍閱讀習(xí)慣以及特點(diǎn)，決定最適合兒童進(jìn)行閱讀的開本大小，從而有利于在“硬件設(shè)施”上幫助兒童進(jìn)入作者所試圖營(yíng)造的“美的環(huán)境”。最后是兒童繪本中圖文的配合，也屬于外在細(xì)節(jié)上的搭配。而由于兒童繪本以繪畫為主要內(nèi)容，僅有少量文字加以說(shuō)明，因此錯(cuò)落的圖文配合對(duì)整體的情感表述影響并不很大，但是一致的圖文展現(xiàn)的不止是有序的邏輯和故事表述，更是一種和諧的美學(xué)表達(dá)，展現(xiàn)的是作者的藝術(shù)品位。

因此，這些兒童繪本外延上體現(xiàn)的美學(xué)價(jià)值，豐富了其內(nèi)涵價(jià)值，并使得繪本自身形成完整統(tǒng)一的美學(xué)風(fēng)格，從而進(jìn)一步有助于為尚處于“美學(xué)觀”尚未形成的兒童們培養(yǎng)良好的“美學(xué)習(xí)慣”，傳達(dá)出兒童繪本作者試圖表現(xiàn)的審美傾向。

二、 兒童繪本內(nèi)涵的美學(xué)價(jià)值

兒童在對(duì)繪本有了初步印象之后，隨后進(jìn)行的便是深入地閱讀，而這才是兒童繪本最核心的美學(xué)價(jià)值所在。首先是兒童在進(jìn)行閱讀時(shí)獲得的直接的、主觀性的審美體驗(yàn)。由于兒童繪本以繪畫為主要表達(dá)形式，因此繪畫就是兒童的主要審美對(duì)象。上乘的兒童繪本必然有著較高的藝術(shù)品位，這包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是繪本作者所體現(xiàn)的繪畫功底，這是最直接的美學(xué)體現(xiàn)。精心繪制的繪本必然帶給兒童讀者以美的享受，比如Ole Pisom和Richard Scarry合著的兒童繪本《I Am a Bunny》，其中的主人公在繪制上有著豐富的細(xì)節(jié)，繪本整體也有著非常和諧的色彩搭配；二是繪本內(nèi)容的選擇上，必然是契合兒童的審美特點(diǎn)以及認(rèn)知水平，并且體現(xiàn)著兒童世界天真、善良、歡快，同時(shí)又傳遞著美好的價(jià)值觀，甚至這些繪本也能夠使得其他年齡階段的讀者在進(jìn)行閱讀后，能夠被喚起塵封的童心。這一類的兒童繪本題材牽涉廣泛，如人與自然、人與動(dòng)物、人與他人等，其中比較有代表性的作品有艾瑪·戈德霍克創(chuàng)作的系列繪本《小狗帕比》、《小羊蘭姆》等，借助動(dòng)物的視角與故事，去觸碰兒童內(nèi)心的美好世界，從而喚起兒童內(nèi)心深處的情感共鳴時(shí)，傳遞“愛與美”的價(jià)值觀，在潛移默化中對(duì)兒童進(jìn)行美的熏陶，有助于培養(yǎng)其美麗的心靈和健全的人格。三是繪本的故事內(nèi)容與表現(xiàn)形式的有機(jī)統(tǒng)一。兒童繪本的作者一般會(huì)根據(jù)不同的表達(dá)內(nèi)容選擇適合的表達(dá)形式，比如一些內(nèi)容屬于天馬行空的想象類兒童繪本，通常選擇較為抽象的藝術(shù)表達(dá)形式，從而通過(guò)非具象化的藝術(shù)表達(dá)塑造兒童的想象力，為其未來(lái)的創(chuàng)造力提供有力的生長(zhǎng)土壤與環(huán)境。而一些對(duì)兒童生活中的某些場(chǎng)景進(jìn)行抽取后，進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)與再現(xiàn)的寫實(shí)類繪本，則有助于提高兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的感知水平，有利于為兒童在未來(lái)生活中擅于發(fā)現(xiàn)自己身邊“美的事物”打下良好的基礎(chǔ)。

三、 結(jié)語(yǔ)

優(yōu)秀的兒童繪本中所飽含著豐富的藝術(shù)細(xì)節(jié)以及情感表達(dá)，體現(xiàn)著其作為兒童讀物中獨(dú)特類別的美學(xué)價(jià)值。這種類型的美學(xué)價(jià)值表達(dá)將情感等融入到繪畫、文字、裝幀等各處，傳遞著藝術(shù)家的美學(xué)情懷，為處于人生認(rèn)知發(fā)展初期的兒童塑造著良好的美學(xué)感官，為兒童以及其他各個(gè)年齡段的人們帶來(lái)一場(chǎng)有關(guān)“美”的視覺盛宴和“美”的心靈洗禮。

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作者簡(jiǎn)介：

陳磊，朱文怡，江蘇省徐州工程學(xué)院。endprint